教育督導(dǎo)評(píng)估整改方案精選五篇-資料下載頁(yè)
2024-10-29 03:45本頁(yè)面
【正文】 估整改方案棗林鄉(xiāng)中心小學(xué)2009年10月29日第五篇：2013年教育督導(dǎo)評(píng)估工作整改方案沙市江華學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作整改方案 為貫徹落實(shí)國(guó)家和我省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，推動(dòng)普通中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，完善普通中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估制度，沙市區(qū)政府、區(qū)教育局督導(dǎo)評(píng)估小組一行12人于2013年11月15日到我校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估工作。通過(guò)聽(tīng)取校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作情況的匯報(bào)，查看學(xué)校課程開(kāi)設(shè)和校園、班級(jí)、教職工辦公場(chǎng)所、學(xué)生食堂、活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室等文化建設(shè)及德育工作情況，核實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)課開(kāi)展情況，查實(shí)學(xué)校常規(guī)管理到位情況，與家長(zhǎng)座談、學(xué)生座談、老師座談等方式進(jìn)行了評(píng)估。一、我校存在的問(wèn)題與不足：各項(xiàng)制度雖然比較健全，但還需要精細(xì)化管理；教師隊(duì)伍建設(shè)方面，年齡老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，有待解決；學(xué)生班額不足，教師嚴(yán)重超標(biāo)，教育資源嚴(yán)重浪費(fèi)；學(xué)校特色不明顯，九年一貫制沒(méi)有顯現(xiàn)魅力；學(xué)校校園文化建設(shè)方面還有一定的發(fā)展空間，制度是學(xué)校目標(biāo)在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學(xué)校制訂、完善各項(xiàng)制度，引導(dǎo)教職工日常工作規(guī)范，約束教職工個(gè)體工作行為，明確教職工遵守或者違反規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，保障學(xué)校各項(xiàng)措施執(zhí)行的政令暢通，對(duì)學(xué)校發(fā)展起著決定性1的作用。我校各項(xiàng)制度雖然比較健全，但由于我校中小學(xué)兩套體制，各項(xiàng)制度不能完全實(shí)行，精細(xì)化管理有待加強(qiáng)。另外，由于我校發(fā)展較慢，學(xué)生生源減少，無(wú)法滿足現(xiàn)有教學(xué)需要，導(dǎo)致資源浪費(fèi)，生源不足，教師超編，這成為制約我校教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的重要障礙。二、整改措施:精細(xì)校園環(huán)境管理，使校園更和諧。校園環(huán)境管理是學(xué)校的大管理，它涉及的內(nèi)容應(yīng)有:學(xué)生一日常規(guī)，校園環(huán)境衛(wèi)生，教師辦公室環(huán)境，校園文明用語(yǔ)，后勤節(jié)水節(jié)電等。這些工作，每天都要責(zé)任到人；這些管理，每天都要安排專門人員進(jìn)行檢查督促。學(xué)校管理者千萬(wàn)不能忽視這些工作，往往有時(shí)由于這些看似細(xì)小的工作未做好而出大問(wèn)題，而影響學(xué)校全局。反之，這些工作做細(xì)了，做實(shí)了，會(huì)使校園顯得更有序、更文明、更和諧。精細(xì)考核制度管理，使考核更科學(xué)。要使學(xué)校各項(xiàng)工作都有成效，必須建立精細(xì)的考核制度。精細(xì)的考核制度體現(xiàn)于各個(gè)管理層面，體現(xiàn)于符合本?，F(xiàn)有實(shí)際狀況，體現(xiàn)于可操作性，體現(xiàn)于獎(jiǎng)懲分明等方面。當(dāng)然，這些制度的建立必須經(jīng)過(guò)一個(gè)從群眾中來(lái)、到群眾中去、反復(fù)討論、反復(fù)修改、不斷完善的過(guò)程，這樣考核制度才能更科學(xué)、更有效。精細(xì)分層分塊管理，使效率更提高。學(xué)校是一部大機(jī)器，這部“機(jī)器”的運(yùn)作全靠各部門、各條線、各員工這些“零件”作用的發(fā)揮。因而，學(xué)校精細(xì)化的管理，又是一個(gè)分層、分塊的管理。校長(zhǎng)在授權(quán)于中層管理者的同時(shí)，放手讓他們管理好自己所分管的一塊工作，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，激勵(lì)他們?cè)诠芾碇兴〉玫某煽?jī)，同時(shí)加強(qiáng)溝通合作。惟有這樣，才能提高學(xué)校整體工作的效率，才能獲得學(xué)校工作的佳績(jī)。師資隊(duì)伍建設(shè)方面：教師學(xué)科搭配不合理，部分學(xué)科沒(méi)有專業(yè)課任教師。由于老教師多，教師自身素質(zhì)現(xiàn)狀在一定程度上影響素質(zhì)教育的深入實(shí)施。理論學(xué)習(xí)不夠深化，尤其是新課程的理念不夠深入，選修課的開(kāi)設(shè)、校本課程的開(kāi)發(fā)、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施不夠扎實(shí)。個(gè)別教師駕馭課堂的能力不強(qiáng)，好課率還不能達(dá)到我們的要求。少數(shù)教師在課堂教學(xué)模式的構(gòu)建上，有僵化的形式主義傾向，有急功近利的思想，教學(xué)上浮躁不實(shí)；部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量滯后，學(xué)生滿意率不高；教師隊(duì)伍還不平衡，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，仍是一項(xiàng)十分緊迫而又艱巨的任務(wù)。教學(xué)是我校工作的重中之重，學(xué)校抓質(zhì)量一如既往不動(dòng)搖，我校實(shí)施“老帶青，青幫新的結(jié)對(duì)子”工程，組織安排骨干教師示范課，新教師匯報(bào)課，全員參與。加強(qiáng)橫向聯(lián)系和不同學(xué)科間交流。通過(guò)這些活動(dòng)，青年教師的自身素質(zhì)、教學(xué)技能長(zhǎng)足的進(jìn)步。樹(shù)立質(zhì)量立校意識(shí)方面：學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的明顯優(yōu)勢(shì)，加大教師培養(yǎng)力度，實(shí)施名師戰(zhàn)略，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，最大限度地提高教師的質(zhì)量立校意識(shí)和教育教學(xué)水平，認(rèn)真研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，確保教育質(zhì)量的全面提升。特色學(xué)校建設(shè)方面，我校將在九年一貫制上下功夫，加強(qiáng)中小學(xué)的各方面銜接，工作力度還需加大，讓九年一貫制張顯魅力。同時(shí)豐富文化內(nèi)涵，努力提升辦學(xué)品味，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校。在學(xué)校文化建設(shè)方面，學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)后，在硬化、美化上下大力氣，全面優(yōu)化校園環(huán)境，硬化操場(chǎng)，開(kāi)辟校園文化長(zhǎng)廊、教室內(nèi)外名人畫(huà)像、標(biāo)語(yǔ)等，面貌煥然一新。三、今后的設(shè)想我校的各項(xiàng)工作距我校的辦學(xué)目標(biāo)，各級(jí)的要求還有一定差距，在今后辦學(xué)工作中打算做好以下幾點(diǎn)：強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善制度，規(guī)范管理，精細(xì)管理。加大投入，增添設(shè)施，確保硬件設(shè)施達(dá)標(biāo)。振奮精氣神，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是名師的培養(yǎng)，提高技能，提升質(zhì)量。加強(qiáng)宣傳，利用西區(qū)社會(huì)發(fā)展的有利條件，爭(zhēng)取吸引更多的生源，承擔(dān)好社會(huì)責(zé)任，辦人民滿意的教育。沙市江華學(xué)校
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