教師讀書筆記要求3合集5篇-資料下載頁
2024-10-29 03:42本頁面
【正文】 識體系中自覺地挑選出必要的規(guī)律性、特性和定義的狀態(tài)。能力和知識之間的協(xié)調關系是一個系統(tǒng)的問題，不是我的一言兩語就能說清的，上面的文字最多只能算是讀蘇霍姆林斯基的膚淺的認識，要真正達到能力與知識的協(xié)調要做的文章還有很多。讀《興趣的密碼何在》有感第十三周拜讀了蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》一書，其中有一條建議留給我的記憶深刻：興趣的秘密何在。書中談到，認識本身就是一個激發(fā)生動的、不可熄滅的興趣的最令人贊嘆、驚奇的奇異的過程。自然界的萬物，它們的關系和相互聯(lián)系，運動和變化，人的思想，以及人所創(chuàng)造的一切，——這些都是興趣的取之不竭的源泉。但是，在一些情況下，這個源泉像潺潺的小溪，就在我們的眼前，你只要走進去看，在你面前就會展示一幅令人驚異的大自然的秘密的圖畫；而在另一些情況下，興趣的源泉則藏在深處，你得去攀登、挖掘，才能發(fā)現(xiàn)它。作為一名教師，應當努力使學生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，讓他們在這個發(fā)現(xiàn)過程中體驗到自己的勞動和成就。我們常說：“興趣是最好的老師”，每一個教師都希望在自己的課堂上學生對學習感興趣。怎樣才能把課上得有趣呢?是不是所有的課都能上得有趣呢? 興趣的源泉何在呢?面對些問題我卻說不出一個所以然來，這本書揭示了“興趣的秘密何在 ”。所謂課上得有趣，這就是說：學生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學生在學習中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。這本書讓我了解了在每一步路上，兒童的面前都可能展現(xiàn)出某種新的、未知的東西，這東西使他入了迷，占據(jù)了他的全身心，他不僅顧不得想別的事，就連時間的流逝也感覺不到了。如：在課堂上，兒童盯住了樹影投在教室墻壁上的跳躍的光點，看得入了迷，所以對你所講的東西一點也沒聽進去。你不必感到驚奇，是的，他沒有聽你講課，這是真實情況，因為他浸沉在童年的河流里，他對于時間的感知跟成年人完全不一樣。不要大聲斥責他，不要把他當著全班同學的面搞成不注意聽講、坐不安穩(wěn)的壞典型，——我們要做的完全不是這樣的事。讓我們輕輕地走到他跟前，握住他的雙手，把他從他那童年的美妙的獨木舟上引渡到全班學生乘坐的認識的快艇上來。而更為重要的是：不妨有時候去乘一乘兒童的船，跟他們在一起待些時間，用兒童的眼光來看看世界。請相信，如果學會了這樣做，那么在學校生活中就會避免許多由于互不諒解而產(chǎn)生的那些沖突：教師不理解兒童做些什么和為什么要這樣做，而兒童也不理解教師到底要求他怎么做。讀完這本書讓我對待自己的學生更加多了一份愛心和耐心!第四篇：教師讀書筆記摘抄3教師讀書筆記摘抄(三)領悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：，而要成為手段。，教師必須對學生的知識有充分的了解。、沒有完全弄懂的東西。，他才能成為讀寫無誤的人。，理解還不等于知識，為了取得牢固的知識，還必須進行思考。，但是每一個評分都要有分量，有意義。，覺得自己什么也不行，這對他的精神是最大的壓抑。第五篇：讀書筆記要求各位老師大家好，為了補充我校自2012年一來開展書香校園建設活動中“讀書部分”的檔案資料，現(xiàn)要求各位老師在近期做好以下相關資料的準備工作：。上面讀書筆記記載時間為2012年9月至今。、段落摘要、感想以及讀書反思、讀書心得等3項內容的詳細記載。，心得最少各五篇內容。時間從2012年9月記錄至今。讀書筆記內容不得少于30頁。并要有班級讀書學習交流活動記載。望老師們相互轉告，認真準備。
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