【正文】 可以學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師編制適合我們實(shí)際的讀書卡，做好家庭讀書記錄，從而了解學(xué)生的閱讀水平和閱讀的方式。以學(xué)生為主，將內(nèi)容貼近生活學(xué)生是我們教學(xué)的中心，是學(xué)習(xí)的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實(shí)的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認(rèn)真聽。課堂就是我們現(xiàn)實(shí)的情景，啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學(xué)發(fā)言要大聲，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。源自生活也要回歸生活，真正的將學(xué)到的知識(shí)，學(xué)以致用。和大人一起讀也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。關(guān)注整體，培養(yǎng)語文素養(yǎng)俗話說萬丈高樓平地起，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來講他們所具備的知識(shí)較少，這也正是搭建知識(shí)高樓的基礎(chǔ)時(shí)期，只有打好基礎(chǔ)才會(huì)蓋好樓。部編版教材新增加了字詞句的應(yīng)用，我們的教學(xué)實(shí)際中更要注重學(xué)生字詞句的實(shí)際應(yīng)用，我們的現(xiàn)實(shí)生活離不開交際說話，而語文最基礎(chǔ)的作用就是教我們更好的表達(dá)。在教學(xué)中要有整體的意識(shí)，把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)，多積累詞語。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來識(shí)字，識(shí)字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達(dá)，積累知識(shí)，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。認(rèn)真?zhèn)湔n，實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)備課是教學(xué)的前提，無論教材怎樣變，只有認(rèn)真的鉆研教材備好課，才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會(huì)認(rèn)真研究課文的每副圖，利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來的知識(shí)的正確性，不能應(yīng)為是低段的教學(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每詞備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)，豐富課程的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)語文的快樂，愛學(xué)語文。三、總結(jié)新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識(shí)的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。對(duì)于初次接一年級(jí)語文的我，今年的工作充滿了挑戰(zhàn)。在今后的工作中要多像有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多閱讀語文教育的期刊，對(duì)于教學(xué)多思考多反思，不斷的提高自己的語文素養(yǎng)，教學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課。第五篇：2017教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)心得在7月118日，我有幸參加了縣教師發(fā)展中心組織的小學(xué)語文統(tǒng)編本教材培訓(xùn)。這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所給我的啟發(fā)是一筆永久的財(cái)富。聆聽了張老師、楊老師、蔣老師等各位老師對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己對(duì)統(tǒng)編教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：，專家教師主要從拼音教學(xué)、識(shí)字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行詳細(xì)分析講解，讓我耳目一新。楊主要從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)等方面對(duì)教材進(jìn)行了詳細(xì)剖析。讓我明白了一個(gè)道理：要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。如：識(shí)字課。我們要了解它的編寫形式、特點(diǎn)。1）、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。2）形式多樣，體現(xiàn)出要對(duì)中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)。3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級(jí)的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識(shí)生字，讀通句子。楊老師強(qiáng)調(diào)：從隱形知識(shí)發(fā)現(xiàn)顯性知識(shí)，這就對(duì)我們老師提出了更深層次的要求，必須要深度的解讀教材，發(fā)掘教材中的更多知識(shí)點(diǎn)，從而在教學(xué)中不只是教給學(xué)生一些知識(shí)點(diǎn)，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！督庾x統(tǒng)編教材課后練習(xí)設(shè)計(jì)》讓我受益匪淺，結(jié)合拼音認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)詞語和兒歌，提倡學(xué)以致用。張老師在對(duì)課后練習(xí)的解讀，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)感到汗顏，一個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)，如“讀一讀，在圖中找一找” 第一組詞語是：小魚、小雞、小蟲，第二組詞語是：一座山，四朵云，七朵花，九只鳥，這些詞語，都是由學(xué)生學(xué)過的字組成的常用詞語，每課的幾個(gè)詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系。我們平時(shí)的教學(xué)，能帶著學(xué)生進(jìn)行三至四個(gè)步驟的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但是張老師領(lǐng)著我們，結(jié)合陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)、策略性知識(shí)這幾個(gè)方面，去發(fā)掘很多的隱性知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生可以進(jìn)行六到七步教學(xué)活動(dòng)。讓我感受到了：我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的創(chuàng)造性運(yùn)用，決定著我們能帶學(xué)生走多遠(yuǎn)。所以，今后在教學(xué)中，我一定會(huì)盡最大力量創(chuàng)造性的使用教材，帶著學(xué)生有多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)。，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。蔣老師在《新教材新理念新教法》中講到：要更新理念，樹立正確的語文教育觀，要讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)漢語拼音，聯(lián)系生活識(shí)字寫字，在真實(shí)的生活情境中進(jìn)行口語交際，指導(dǎo)學(xué)生書寫生活等。蔣老師把學(xué)習(xí)生活話，同時(shí)也讓學(xué)生的生活里也充斥著學(xué)習(xí)。生活即課堂，培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來，才會(huì)形成一個(gè)人的口語交際能力。蔣老師打破了課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把語文學(xué)習(xí)的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。蔣老師還重視交際習(xí)慣和交際意識(shí)的培養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣時(shí)，蔣老師做得最多的就是“示范”，自然而然的示范和及時(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松的游戲及生活情景中進(jìn)行口語交際，哪怕是一個(gè)眼神，一個(gè)小動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的話，都是對(duì)學(xué)生潛移默化的引導(dǎo)，都是再簡(jiǎn)單不過而我又在平時(shí)教學(xué)做得不夠的。這些經(jīng)驗(yàn)之談，讓我在迷霧中得到了正確指引，讓我有一種豁然開朗的感覺。總之，這次小學(xué)語文統(tǒng)編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展得更好。