【正文】 更多的是知識(shí)以外的東西。在給予的同時(shí)，我也收獲了一些家教的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下——第一、溝通很重要很必要。父母想要什么，你要知道。孩子現(xiàn)在怎么樣，你要知道。你可以把這個(gè)孩子教成什么樣子，你要讓父母知道。孩子聽(tīng)你講課感覺(jué)怎樣，你要及時(shí)了解，這樣才能快速做出調(diào)整。除了知識(shí)以外，孩子最需要什么，你也要知道。這樣，你才能和他們做朋友，把握他們的心理，進(jìn)而更好的進(jìn)行教學(xué)。而這一切都以溝通為前提。不僅一個(gè)好的老師需要進(jìn)行及時(shí)、有效地溝通，生活也是如此。第二、計(jì)劃和執(zhí)行很重要。計(jì)劃要切實(shí)可行，貼合學(xué)生的水平。有了這樣一個(gè)計(jì)劃，家長(zhǎng)看了之后心里就有底了，學(xué)生看了之后心里就有方向了。但是最重要的是執(zhí)行。不同的學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃的程度也是不一樣的。雖說(shuō)不必死守計(jì)劃，但是底線是把每天的計(jì)劃完成。完成后，可以搞一些計(jì)劃外的東西來(lái)開(kāi)拓一下學(xué)生的眼界。整體來(lái)說(shuō)，這個(gè)假期雖然平淡無(wú)奇，但是也收獲了一些永遠(yuǎn)銘記的東西。希望在下一個(gè)假期，我能夠有一次不同以往的際遇。第五篇：假期家教實(shí)踐報(bào)告實(shí)踐報(bào)告寒冬飄雪，草枯樹禿，寒假里的校園變得空曠寧?kù)o，雖然校園面積不大，當(dāng)一個(gè)人走在校道的時(shí)候，依然覺(jué)得自己渺小，在漫步的時(shí)候我會(huì)想到自己上學(xué)期如何揮霍青春，在空白的未來(lái)里描繪著種種美好，然后堅(jiān)定自己的行動(dòng)的決心，一種沖動(dòng)像火山爆發(fā)一樣在心里爆發(fā)，寒假不提前回家的選擇是對(duì)的，因?yàn)樵谶@個(gè)寒假里我體會(huì)到了很多。回顧寒假這么長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，也有些許感慨吧。我的實(shí)踐對(duì)象只是一名初二學(xué)生的時(shí)候，我的工作是作一名家教老師，老師，以前一直覺(jué)得是神圣的，甚至在自己年幼時(shí)老師堪比神，可是現(xiàn)在我作了一名家教老師，感覺(jué)很激動(dòng)，也很緊張，怕自己不能勝任。但是一路下來(lái)，我不僅感受到了其中的樂(lè)趣（當(dāng)自己的學(xué)生在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候那種成就感就蔚然而生），還鍛煉了自己（培養(yǎng)了自己的耐心，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，盡量用通俗易懂準(zhǔn)確精簡(jiǎn)的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思）。實(shí)踐對(duì)象：中學(xué)一名初二年級(jí)學(xué)生。實(shí)踐目的：對(duì)該生初二年級(jí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)先作一下檢測(cè)（主要那張綜合的卷子作次小考），以便了解他對(duì)知識(shí)的掌握情況，輔導(dǎo)其完成暑假作業(yè)，預(yù)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容。實(shí)踐過(guò)程：由于在上學(xué)期間我也都在每周末給他補(bǔ)習(xí)，幫他檢查作業(yè)并鞏固一下所學(xué)內(nèi)容，所以我對(duì)他的情況比較了解：該生只有11歲，在班里是年齡最小的，很聰明，基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，但她畢竟還比較小，學(xué)習(xí)的自主性比較差，自己不能合理地安排每天的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。學(xué)習(xí)中還存在其它問(wèn)題，比如不愿意做復(fù)雜的計(jì)算題，特別難的題不愿意動(dòng)腦子，學(xué)習(xí)時(shí)喜歡談條件，而且不能堅(jiān)持下去。另外他還比較愛(ài)玩電腦游戲，喜歡和要好的朋友（他叫兄弟）出去玩，是個(gè)開(kāi)朗的男孩，但是只要朋友一叫他就什么都不顧就得出去，甚至連課都不上了，有時(shí)候也挺頭疼的，也曾和他家長(zhǎng)商量過(guò)，他父母都是醫(yī)生，現(xiàn)在他母親辭去了醫(yī)生的工作，為了更好地照顧家庭和孩子，她是一個(gè)很為別人著想的人，她知道我時(shí)間寶貴，所以如果她孩子在我去到她家又跑出去玩了的話她會(huì)把工資給我，她告訴了我很多關(guān)于她以前的事情，也學(xué)到了不少東西。在整個(gè)過(guò)程的前兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)上述情況，我為該生制定了一個(gè)“端正態(tài)度，循序漸進(jìn)，勞逸結(jié)合”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃：“端正態(tài)度”我很清楚作為一個(gè)學(xué)生，要想學(xué)習(xí)成績(jī)好，最重要的不是要多聰明，而是學(xué)習(xí)自主性要強(qiáng)。一個(gè)學(xué)生只有做到自覺(jué)，才能控制自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不讓父母操心。雖然他還小，但我覺(jué)得好習(xí)慣就應(yīng)該從小培養(yǎng)。第一節(jié)課我給她好好地上了一堂思想政治課，結(jié)合我十多年的學(xué)習(xí)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，給他講了講學(xué)習(xí)的目的及正確的學(xué)習(xí)方法，還教育她為什么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他聽(tīng)得很認(rèn)真，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)我很多為什么。我是把她當(dāng)我的親弟弟一樣看，他也喜歡親切地叫我哥哥，所以授課的時(shí)候自然我不是以一種老師的口吻和他講的，應(yīng)該說(shuō)是在盡一個(gè)兄長(zhǎng)的責(zé)任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，根據(jù)后來(lái)的聽(tīng)課情況來(lái)看，第一個(gè)階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給他講題目時(shí)感覺(jué)比以前聽(tīng)講要認(rèn)真多了?！把驖u進(jìn)”正式開(kāi)始補(bǔ)課開(kāi)始了，首先我看了看他的期末試卷，語(yǔ)文：101，數(shù)學(xué)：118，英語(yǔ)：108，還不錯(cuò)，為了進(jìn)一步檢查一下她的基礎(chǔ)，我又給他找了一套難度適中的題目讓他練練，結(jié)果也考得很不錯(cuò)，這樣我就心里有數(shù)了。上學(xué)期的內(nèi)容不用復(fù)習(xí)了，做做暑假作業(yè)練習(xí)一下就行了。白天上午給她補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容，只有數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩門。就數(shù)學(xué)而言，感覺(jué)他基礎(chǔ)不錯(cuò)，可以培養(yǎng)他的自學(xué)能力，對(duì)于每節(jié)內(nèi)容，可讓她先精讀課文，邊看例題邊試做習(xí)題，把有疑問(wèn)的任何一個(gè)地方做上記號(hào)，待他把每一節(jié)內(nèi)容看完后我再給他詳細(xì)解答。等他把書上的內(nèi)容弄懂后再安排他做輔導(dǎo)書上的習(xí)題。但慢慢地他就有些耐不住性子了，說(shuō)書上的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，例題和課后習(xí)題都不用做，我反復(fù)的給他講為什么要看書上的例題和習(xí)題，告訴他這些題目是經(jīng)過(guò)專家精挑細(xì)選以后留下的精華，把這些弄懂后，其他題也不用怕了，而且這些題在考試時(shí)出現(xiàn)的頻率也比較高。無(wú)論我多么的苦口婆心，費(fèi)了那么多口舌后，他還是不到黃河心不死，看來(lái)沒(méi)別的法子了，就依他的試試吧，等他吃到苦頭后就自然會(huì)明白的。就這樣看完書后我就直接讓他做輔導(dǎo)書上的題目（我在一邊看著），很明顯，做題速度慢了很多。做完后一檢查，基本上還是對(duì)的，但正確率沒(méi)以前高。就這樣一個(gè)單元好不容易弄完了，最后得來(lái)一個(gè)單元檢測(cè)。他看著卷子，終于服輸了，“哥哥，咱別考了，前面學(xué)的我又不會(huì)了?！笨粗歉睒幼?，我問(wèn)他現(xiàn)在明白了我的良苦用心了吧，他慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)我又只好把這單元給他重新上了一遍。給他上幾何部分時(shí)比我預(yù)想的要輕松，他的悟性很高，不用像老師給我們上課時(shí)要用一個(gè)個(gè)的模型，很多知識(shí)她一看書就能理解，不過(guò)對(duì)于比較難理解的習(xí)題，我還是教他用紙張疊了模型來(lái)幫助理解。輔導(dǎo)英語(yǔ)時(shí)，由于沒(méi)有借到下學(xué)期的英語(yǔ)課本，我只好買了一本《教材完全解讀》，那上面有教材里的課文。他從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，現(xiàn)在七年級(jí)學(xué)的內(nèi)容差不多有一半他們都學(xué)過(guò)，因此前面幾個(gè)單元我給他上的稍快點(diǎn)。我先讓他把每個(gè)單元的課文認(rèn)真看一下，再讀一遍給我聽(tīng)聽(tīng)，幫他把不正確的發(fā)音糾正。再讓他認(rèn)真看書上的知識(shí)講解部分，把不懂的地方圈出來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞要勤查詞典。最后則是我來(lái)幫他梳理書上的知識(shí)點(diǎn)，告訴他哪些是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的，并給他解答所有的疑問(wèn)，另外講課文時(shí)我還給他補(bǔ)充了很多新單詞、短語(yǔ)和課外知識(shí)。每天早上7:008:00這段時(shí)間我規(guī)定他必須認(rèn)真讀背單詞和課文，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟，單詞早晚聽(tīng)寫兩次。為了增強(qiáng)他的閱讀能力，我還另外安排他每天堅(jiān)持做兩篇閱讀和一篇完型填空。目前國(guó)內(nèi)的學(xué)生很多學(xué)的都是啞巴英語(yǔ)，四六級(jí)考試都拿很高的分，但真正要說(shuō)的時(shí)候卻說(shuō)不了5句話，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為了增強(qiáng)他的口語(yǔ)水平，我還在暑期帶他參加了廣州李陽(yáng)英語(yǔ)集訓(xùn)，雖然這個(gè)集訓(xùn)是針對(duì)大學(xué)生的，對(duì)他確實(shí)有一定的難度，但對(duì)于糾正他的發(fā)音卻有不小的幫助，每天的高強(qiáng)度訓(xùn)練也磨練了他的意志。晚上我就讓他完成暑假作業(yè)，對(duì)于不懂的地方隨時(shí)輔導(dǎo)。這兩門每個(gè)章節(jié)學(xué)完后我還要幫他梳理一下，讓他對(duì)每節(jié)所學(xué)的內(nèi)容做到胸有成竹。最后再安排一個(gè)難度適中的章節(jié)測(cè)驗(yàn)，檢查一下學(xué)習(xí)效果，這樣讓他也知道自己的不足在哪。在輔導(dǎo)中我也發(fā)現(xiàn)了一些他的問(wèn)題，比如說(shuō)“眼高手低”：簡(jiǎn)單的題目不愿做，而難的題目又不會(huì)做，我反復(fù)的告誡他這是學(xué)習(xí)的大忌，考試時(shí)最容易失分，簡(jiǎn)單的題目一定要做，難題要盡自己最大的能力去做。還有他學(xué)習(xí)時(shí)喜歡和我談條件，他總認(rèn)為我給他布置的作業(yè)過(guò)多，要我給他減少一些，我也認(rèn)真的考慮過(guò)，但我不能答應(yīng)他的要求。知識(shí)學(xué)習(xí)后最快的掌握途徑就是通過(guò)大量的練習(xí)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都是如此。其實(shí)我只是按我們那時(shí)做的一半布置的，應(yīng)該是不算多的。“勞逸結(jié)合”下午我沒(méi)有安排什么學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本上就讓他放松一下。他個(gè)人比較喜歡唱歌和跳舞，經(jīng)常要去參加培訓(xùn)。沒(méi)輔導(dǎo)班上時(shí)我就陪他去游游泳、打打球什么的，說(shuō)到這，我還得專門感謝他，正是由于他的幫助我終于學(xué)會(huì)了游泳，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了這個(gè)運(yùn)動(dòng)。他比較喜歡在電腦上玩玩兒童游戲，我一向不很贊成小孩子玩電腦游戲，主要是他們的自制力不強(qiáng)，容易上癮，但我還是沒(méi)禁止他玩，每次都把玩的時(shí)間限制在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)。課間和他聊天時(shí)，我特別給他強(qiáng)調(diào)了玩電腦游戲的危害，并結(jié)合我身邊的例子，幫他做了很多分析，并叮囑他不要上癮。實(shí)踐結(jié)果：在我的輔導(dǎo)下，該學(xué)生漸漸開(kāi)始在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然還沒(méi)達(dá)到我所期待的那種效果，但已經(jīng)在慢慢顯現(xiàn)效果，這是很令人感到欣慰的。兩門功課在最后的綜合檢測(cè)時(shí)都取得了優(yōu)秀的成績(jī)，而且他學(xué)習(xí)時(shí)的一些小毛病也改了不少。實(shí)踐體會(huì)：第一，從事教學(xué)工作需要“專心”：為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力去準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于七年級(jí)的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)法》等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)初中的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。通過(guò)這次短短十多天的實(shí)踐，我從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。我會(huì)一直關(guān)注這名學(xué)生的成長(zhǎng)的，不斷的發(fā)展中，這名學(xué)生得到了很大的進(jìn)步，不過(guò)自制力才是最重要的，我希望他能夠控制自己，該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，不學(xué)習(xí)的時(shí)候就娛樂(lè)，這才是好學(xué)生，我想在今后他會(huì)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的。我也會(huì)在不斷的前進(jìn)中得到更多的進(jìn)步的，我相信自己可以做的更好！