【正文】 全部為其成員國(guó)A,① B,①② C,①②③ D,①②③④ 99,北美自由貿(mào)易區(qū)出現(xiàn)的原因: ①歐共體的成熟,亞洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的起步②美國(guó),加拿大希望擴(kuò)大出口,墨西哥希望吸引資金技術(shù) ③加拿大,墨西哥,巴西為應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn) ④貿(mào)易區(qū)各國(guó)形成關(guān)稅同盟,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 A,①② B,②③ C,③④ D,④①100,反映世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)的國(guó)際組織有: ①東盟 ②北美自由貿(mào)易區(qū) ③亞太經(jīng)合組織 ④歐美亞三足鼎立的世界經(jīng)濟(jì)格局已經(jīng)形成 A,① B,①② C,①②③ D,①②③④ 101,經(jīng)濟(jì)全球化的積極作用有: ①國(guó)際貿(mào)易迅速發(fā)展 ②世界市場(chǎng)擴(kuò)大 ③大型跨國(guó)公司成為世界經(jīng)濟(jì)中的主體 ④各國(guó)資源得到有效作用A,① B,①② C,①②③ D,①②③④ 102,經(jīng)濟(jì)全球化的積極作用有: ①可有效利用全球資源 ②為各國(guó)提供發(fā)展機(jī)會(huì) ③豐富人們?nèi)粘Ｉ?④長(zhǎng)遠(yuǎn)看有利于各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展A,①② B,②③ C,②③④ D,①②③④ 103,面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確認(rèn)識(shí)是: ①全球化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn) ②只有建立合理的經(jīng)濟(jì)政治新秩序才能達(dá)到各國(guó)共同進(jìn)步 ③對(duì)發(fā)展中國(guó)家是機(jī)遇也是挑戰(zhàn) ④全球化和各民族多樣化協(xié)調(diào)統(tǒng)一,是時(shí)代發(fā)展的方向 A,①③ B,②④ C,①②③ D,①②③④ 104,戰(zhàn)后初期世界經(jīng)濟(jì)格局的特征是: A,美國(guó)稱霸世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域 B,世界經(jīng)濟(jì)兩極化格局并存C,世界經(jīng)濟(jì)多極化方向發(fā)展 D,世界經(jīng)濟(jì)格局是美日歐三足鼎立105,1998年5月3日,歐盟特別首腦會(huì)議宣布:“1999年1月1日,歐元成為貨幣,各金融市場(chǎng)以歐元結(jié)算……2000年7月1日,歐元取代各國(guó)貨幣成為統(tǒng)一的歐洲貨幣.”這表明: ①世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化得到進(jìn)一步加強(qiáng) ②歐盟各國(guó)經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展 ③有利于世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ④西歐經(jīng)濟(jì)一體化已經(jīng)形成 A,①②③④ B,①②④ C,①② D,②④ 106,經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域集團(tuán)化兩者之間的關(guān)系是: A,有一定聯(lián)系,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是相互對(duì)立的 B,無(wú)矛盾,完全一致C,有一定矛盾,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是相互促進(jìn),并行不悖 D,無(wú)聯(lián)系,平行發(fā)展 107,在區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)組織中,經(jīng)濟(jì)一體化程度最高的是: A,東南亞國(guó)家聯(lián)盟 B,西非國(guó)家經(jīng)濟(jì)共同體 C,北美自由貿(mào)易區(qū) D,歐洲聯(lián)盟108,歐洲聯(lián)盟與北美自由貿(mào)易區(qū),亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的不同點(diǎn)是: A,是各區(qū)域范圍內(nèi)生產(chǎn)力和分工發(fā)展的產(chǎn)物 B,典型地反映了世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)增強(qiáng) C,既是區(qū)域性經(jīng)濟(jì)組織,又具有政治聯(lián)盟的性質(zhì) D,各地經(jīng)濟(jì)依賴性加強(qiáng)的產(chǎn)物109,下列組織最能體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化特征的是: A,北美自由貿(mào)易區(qū) B,世界貿(mào)易組織C,亞太經(jīng)合組織 D,歐洲聯(lián)盟110,經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的主要表現(xiàn)不包括: A,國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織的建立 B,國(guó)際貿(mào)易的大幅度提高 C,跨國(guó)公司數(shù)額的減少 D,經(jīng)濟(jì)管理制度的國(guó)際化111,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,社會(huì)生產(chǎn)方式發(fā)生重大變革,突出表現(xiàn)在: ①分封制的大力推行 ②鐵制工具的使用和牛耕的逐步推廣 ③井田制的逐步瓦解④新興地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的產(chǎn)生A,① B,①② C,①②③ D,①②③④ 112,唐朝實(shí)行均田制的必要前提是: A,北魏以來(lái)沿用此制 B,國(guó)家統(tǒng)一,社會(huì)安定 C,國(guó)家掌握一定土地 D,統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)113,中國(guó)古代城市發(fā)展到北宋進(jìn)入了一個(gè)新階段的“階段”主要是指: A,商業(yè)活動(dòng)不再嚴(yán)格限制在“市”里 B,由政治中心向經(jīng)濟(jì)中心轉(zhuǎn)變 C,出現(xiàn)了一批工商業(yè)城市 D,城市向南方發(fā)展114,下列明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中,符合當(dāng)時(shí)世界歷史發(fā)展趨勢(shì)的是: A,玉米,甘薯等作物傳入我國(guó)并得以推廣 B,制瓷,礦冶等手工業(yè)技術(shù)均有較大發(fā)展C,蘇州絲織業(yè)“小戶”“聽(tīng)大戶呼織”,“計(jì)日受值” D,廢除了漢唐以來(lái)長(zhǎng)期實(shí)行的人頭稅 115,“蘇湖熟,天下足”的諺語(yǔ)說(shuō)的是: A,北宋時(shí)期江浙地區(qū)商品經(jīng)濟(jì)繁榮B,北宋立國(guó)后主要依靠東南的財(cái)富力量 C,中唐以后南方農(nóng)業(yè)進(jìn)入了全面開(kāi)發(fā)期D,南宋政權(quán)重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),江南經(jīng)濟(jì)超過(guò)北方 116,與歐美國(guó)家相比,中國(guó)近代化: ①?gòu)妮p工業(yè)開(kāi)始,而后向重工業(yè)發(fā)展 ②受到國(guó)內(nèi)封建保守勢(shì)力的頑強(qiáng)抵抗 ③缺乏必要的資本原始積累 ④領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在資產(chǎn)階級(jí)手中 A,②③ B,①②③④ C,②③④ D,①②③④117,十一屆三中全會(huì)以后,我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的根本目的是: A,建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 B,擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易,吸引外資 C,發(fā)展我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì) D,盡快加入世界貿(mào)易組織(WTO)118,1949年中華人民共和國(guó)成立后,中國(guó)加快了工業(yè)化步伐,在社會(huì)主義工業(yè)化起步初期,奠定了中國(guó)工業(yè)化初步基礎(chǔ)的是: A,三大改造和“一五”計(jì)劃的完成 B,全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期重要工程的完成 C,十一屆三中全會(huì)后,經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立 D,建國(guó)初,中央對(duì)工商業(yè)的合理調(diào)整 119,世界各民族歷史逐步融合為一部統(tǒng)一的人類歷史的標(biāo)志是: A,新航路的開(kāi)辟 B,鄭和下西洋 C,英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 D,工業(yè)革命120,1851年的倫敦博覽會(huì)是英國(guó)展現(xiàn)出最新工業(yè)成果的盛會(huì),陳列的展品中包括: A,鐵路設(shè)備,柴油內(nèi)燃機(jī) B,電燈泡,蒸汽織布機(jī) C,蒸汽錘,鐵路設(shè)備 D,電話機(jī),水力紡紗機(jī)121,新航路開(kāi)辟和殖民擴(kuò)張活動(dòng)產(chǎn)生的影響是: ①給殖民地人民帶來(lái)了災(zāi)難 ②有利于歐洲資本的原始積累 ③使白銀大量流入亞洲,刺激了亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ④人類從各民族分散孤立地發(fā)展開(kāi)始走向整體發(fā)展 A,①②③④ B,①②③ C,①②④ D,①③④122,工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義世界體系的形成,其主要表現(xiàn)是: ①密切了世界各地的聯(lián)系 ②將先進(jìn)的生產(chǎn)方式傳播到世界各地 ③沖擊了舊思想和舊制度 ④使殖民地半殖民地國(guó)家成為西方的附庸 A,①② B,③④ C,①②④ D,①②③④123,1920年,當(dāng)?shù)卣膽B(tài)度應(yīng)是: A,表彰獎(jiǎng)勵(lì) B,沒(méi)收上繳 C,限定場(chǎng)所 D,聽(tīng)之任之124,(2006年高考題)第二次世界大戰(zhàn)后,法國(guó)和德國(guó)(聯(lián)邦德國(guó))由敵視轉(zhuǎn)為和解,下列各項(xiàng)中,表明法德和解的最早的歷史事件是: A,北大西洋公約組織的成立 B,歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)的建立C,原子能共同體的成立 D,《馬斯特里赫特條約》的簽訂125,(2006年高考題)冷戰(zhàn)結(jié)束后,: A,成員國(guó)包括西歐,北歐和東歐的國(guó)家 B,整體實(shí)力與美國(guó)相當(dāng) C,在區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織中一體化程度最高 D,實(shí)現(xiàn)了貨幣聯(lián)盟高一歷史知識(shí)競(jìng)賽參考答案1—5 DAABD 6—10 BDBAB 11—15 ABDDA 16—20 DCDDD 21—25 ACAAC 26—30 AADAB 31—35 ABADA 36—40 DACAA 41—45 CADDA 46—50 BBCDC 51—55 DCBAC 56—60 CDDCA 61—65 AACDB 66—70 CCCBC 71—75 DBCDA 76—80 BDDCD 81—85 CBCAB 86—90 CCDAC 91—95 ABDDD 96—100 CBDAC 101—105 DDDAB 106—110 CDCBC 111—115 BCACD 116—120 ACAAC 121—125 ADBBC蓮山課件原文地址：://第四篇：歷史知識(shí)競(jìng)賽報(bào)道歷史知識(shí)競(jìng)賽報(bào)道為了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，同時(shí)娛樂(lè)身心，豐富大學(xué)生活，讓大學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，同時(shí)為全校學(xué)生提供一個(gè)相互認(rèn)識(shí)、在基礎(chǔ)課部老師的指導(dǎo)下和思政課教師的配合下，由社會(huì)科學(xué)協(xié)會(huì)組織承辦的“趣味歷史知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。此次活動(dòng)是一次面向全體大一學(xué)生的近代史趣味問(wèn)答活動(dòng)，在思政課的教學(xué)課堂進(jìn)行。內(nèi)容囊括了中國(guó)近代史階段的各類知識(shí)點(diǎn)。此次比賽分為初賽和決賽兩大場(chǎng)。比賽模式采用比分制，根據(jù)專業(yè)進(jìn)行分組，各專業(yè)之間進(jìn)行比拼，最后分?jǐn)?shù)最高的四組進(jìn)入決賽！比賽一共分三個(gè)環(huán)節(jié)，分別為第一環(huán)節(jié)“必答環(huán)節(jié)”，每組選手各回答十道題目，根據(jù)回答情況加相應(yīng)分?jǐn)?shù)。第二環(huán)節(jié)為“搶答環(huán)節(jié)”，各小組依靠自己的知識(shí)掌握情況進(jìn)行搶答，根據(jù)回答加減相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。第三環(huán)節(jié)為“沖刺環(huán)節(jié)”各個(gè)代表隊(duì)選擇相應(yīng)的分?jǐn)?shù)區(qū)答題。分?jǐn)?shù)越高，風(fēng)險(xiǎn)越大。比賽結(jié)果由三個(gè)環(huán)節(jié)的總分確定勝負(fù)。經(jīng)過(guò)幾天的角逐，已經(jīng)有部分專業(yè)以高分奪得當(dāng)場(chǎng)比賽的冠軍，有望沖進(jìn)決賽。比賽還在繼續(xù)，場(chǎng)下觀眾表示，還會(huì)繼續(xù)關(guān)注此次知識(shí)競(jìng)賽，為參賽選手加油。為此次歷史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)將創(chuàng)新的思維融入思政課的課堂改革中，與每年上學(xué)期開(kāi)展的“馬克思主義哲學(xué)辯論賽”課程一起形成思政課的特色教學(xué)模式，也激發(fā)同學(xué)們對(duì)歷史文化的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)了同學(xué)們之間的相互了解,營(yíng)造了一個(gè)和諧的文化氛圍。第五篇：歷史知識(shí)競(jìng)賽策劃蕪湖江南實(shí)驗(yàn)中學(xué)“歷史知識(shí)”競(jìng)賽活動(dòng)————第一屆“中華杯”歷史知識(shí)競(jìng)賽：“歷史知識(shí)”競(jìng)賽：吸引更多同學(xué)了解歷史知識(shí)，關(guān)注歷史。：江南實(shí)驗(yàn)中學(xué)部分學(xué)生：各班選3名代表參加：一樓會(huì)議室：4月5日下午第2節(jié)課下：，并宣布比賽開(kāi)始。2..宣布比賽開(kāi)始，各參賽隊(duì)員開(kāi)始考試。,合影留念。三．獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)狀和高檔筆記本二等獎(jiǎng)4名，獎(jiǎng)狀和中檔筆記本三等獎(jiǎng)6名，獎(jiǎng)狀和普通筆記本優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，獎(jiǎng)狀和練習(xí)本：：方麗老師：王高老師李婧老師：方麗老師王高老師李婧老師