初中數(shù)學(xué)新課標的學(xué)習(xí)心得體會-資料下載頁
2025-10-20 01:55本頁面
【正文】 的組織者、協(xié)調(diào)者。因此科學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，在展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程中，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成科學(xué)的思維方式和思維習(xí)慣，進而發(fā)展各種能力。教師應(yīng)時時刻刻把這種觀念滲透到教學(xué)設(shè)計中，準確把握不同類型的課型特征，挖掘出教材知識背后所蘊涵的思維方式、方法，通過各種形式鞏固和訓(xùn)練，最終達到學(xué)生能自如地運用，真正“會學(xué)”的目的。新課標的實行對于初三來說還要2年后才會真正的執(zhí)行，但是我們需要提前做好準備，這樣有利于學(xué)生今后的發(fā)展，也有利于我們工作的進行。隨后進行的課堂檢測，讓我們更好的理解了新課標的知識。第五篇：初中數(shù)學(xué)新課標學(xué)習(xí)心得體會初中數(shù)學(xué)新課標學(xué)習(xí)心得體會9月19日教培中心組織了新一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。內(nèi)容是關(guān)于新課標的解讀說明、在線研討等。薛老師作了詳細的解讀說明，使全旗的初中數(shù)學(xué)老師收獲頗多，受益匪淺。本人通過學(xué)習(xí)了這個新課標，有了以下的心得體會：通過學(xué)習(xí)，使我更加認識到課堂教學(xué)要建立合理的科學(xué)的評價體系，既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出的情感態(tài)度的變化，關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第一、了解到刪除的主要內(nèi)容有：（1）有效數(shù)字；(2)一元一次不等式組的應(yīng)用；(3)利用一次函數(shù)的圖象,求方程組的近似解；(4)梯形、等腰梯形的相關(guān)內(nèi)容；(5)視點、視角；(6)計算圓錐的側(cè)面積和全面積。第二、了解到增加的主要內(nèi)容有:(1)了解最簡二次根式的概念；(2)能解簡單的三元一次方程組；(3)能用一元二次方程根的判別式判別方程是否有實根和兩個實根是否相等；(4)了解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系(韋達定理)；(5)體會一次函數(shù)與二元一次方程、二元一次方程組的關(guān)系；(6)了解正多邊形的概念及正多邊形與圓的關(guān)系；(7)為適當(dāng)加強推理,增加了下列定理的證明:相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理,垂徑定理,圓周角定理、切線長定理等。第三、知道了本次數(shù)學(xué)要求從“雙基”變成了“四基”。既：數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。第四、掌握了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點①.面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生的差異新課程標準努力倡導(dǎo)的目標，要求教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進行教學(xué)的學(xué)生；問題情境的設(shè)計、教學(xué)過程的展開，根據(jù)不同層次學(xué)生的實際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來提高思維水平。②.一定要改變學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式《新課程標準》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。③.活用教材, 用好教材新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學(xué)中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學(xué)中，要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學(xué)；根據(jù)學(xué)生的實際，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡(luò)、等。總之，實施新課程決不能忽視 “ 四基”。我們堅持實施新課標，樹立全新的教學(xué)理念，確立 “ 以人為本 ” 的思想。教師要成為終身學(xué)習(xí)者，因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。
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