【正文】 、通過教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行讀書有用的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動。四、具體措施為了完成既定的教學(xué)目標(biāo)，我決定這樣做：走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，在教學(xué)中盡量運用以下方法：直觀描述法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等，向課堂要質(zhì)量。教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動，生生互動。教學(xué)做到因材施教。采用一幫一互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)評價方法，充分利用兩全式學(xué)生成長手冊。1認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學(xué)。并對問題學(xué)生及時提醒，改正，逐步提高。1正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實反映學(xué)生的實際情況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃13一、基本情況分析：這個班有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正；另一部分學(xué)生的特點是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè)。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來看，學(xué)生的計算方法和素質(zhì)都需要進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。優(yōu)等生和后進(jìn)生之間有明顯的差距。所以新學(xué)期要在這方面下功夫，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)更多四化新人。二、教學(xué)內(nèi)容本書的教學(xué)內(nèi)容分為五大課程：(一)、數(shù)量和操作?！鞍俜直鹊膽?yīng)用”。：“比較的理解”。(2)、空間和圖形?！皥A”?！皥D形的變換”?！坝^察物體”。(3)統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。(4)綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)、體育、生活中的數(shù)字。(5)、整理、復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)(按單元順序)第一單元“圈”:，學(xué)生將通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及其對稱性，認(rèn)識同一圓內(nèi)的半徑、直徑、半徑與直徑的關(guān)系，體驗圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用，用圓規(guī)畫圓。，通過動手實驗、拼寫等實踐活動，探索和掌握圓周長和面積的計算方法，實現(xiàn)“曲線轉(zhuǎn)直線”的思路。，體驗圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。、操作、想象、圖案設(shè)計，發(fā)展空間概念。，體驗式數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān)，可以用圓形知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。，可以體驗數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。單元2“百分比的應(yīng)用”:“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分比含義的理解。，提高解決實際問題的能力，感受百分比與日常生活的密切關(guān)系。第3單元“圖形轉(zhuǎn)換”:、操作、想象，讓學(xué)生體會到將簡單圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)成復(fù)雜圖形的過程，能夠有條理地表達(dá)出將圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化過程，發(fā)展出空間的概念。、旋轉(zhuǎn)或軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程之后，可以靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方形紙上設(shè)計圖案；將精美圖案的欣賞與設(shè)計結(jié)合起來，感受圖形世界的神奇。第四單元“理解畢”:，理解比例的含義及其與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。，我們會認(rèn)識到簡化比例的必要性，我們會利用商的不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來簡化比例。，按一定比例解決分配的實際問題，進(jìn)一步理解比例的含義，提高解決問題的能力，感受比例在生活中的廣泛應(yīng)用。第五單元“統(tǒng)計”:，感受復(fù)合條形圖和折線圖的特點。，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，并與同行交流。第六單元“觀察物體”:(正面、側(cè)面和頂部)觀察到的三維圖形(五個小立方體)的形狀，并繪制草圖。(五個立方體的組合)可以根據(jù)從正面、側(cè)面和頂部觀察到的平面圖形進(jìn)行恢復(fù)，從三個方向觀察可以確定三維圖形的形狀。，可以確定構(gòu)建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍。、視線、觀察范圍抽象為點、線、面的過程，感受觀察范圍隨著觀察點、觀察角度的變化而變化，能夠用學(xué)到的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。綜合應(yīng)用：即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)字”，鼓勵學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活某一領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的題目，讓學(xué)生直觀、清晰、簡單地描述關(guān)系。同時在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排一些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。在這些活動中，學(xué)生將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的作用；在與同齡人的合作和交流過程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃14一、學(xué)情分析：六（3）班共有學(xué)生43人，六（4）班有41人，這兩個班級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，仍有小部分后進(jìn)生的存在，六（3）班有5個學(xué)生是上課紀(jì)律差，從來不完成作業(yè)的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監(jiān)督，使得他們的成績很不理想。六（4）班也有這樣的情況，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、教材內(nèi)容分析：本冊教材整體內(nèi)容分布：（一）位置；（二）分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法，解決問題，倒數(shù)的認(rèn)識；（三）分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法，解決問題，3比和比的應(yīng)用；（四）圓認(rèn)識圓，圓的周長，圓的面積；（五）百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化，用百分?jǐn)?shù)解決問題；（六）統(tǒng)計扇形統(tǒng)計圖，合理存款；（七）數(shù)學(xué)廣角“雞兔同籠”問題。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想。使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。1體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。六、課時安排：根據(jù)《數(shù)學(xué)教師用書》課時安排建議，五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教學(xué)時會根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活調(diào)整。第一單元：位置…………2課時第二單元：分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法……………5課時左右解決問題……………4課時左右倒數(shù)的認(rèn)識…………1課時左右整理和復(fù)習(xí)…………2課時左右第三單元：分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法……………5課時左右解決問題……………3課時左右比和比的應(yīng)用………4課時左右整理和復(fù)習(xí)…………2課時第四單元：圓認(rèn)識圓………………3課時左右圓的周長……………2課時左右圓的面積……………2課時左右整理和復(fù)習(xí)…………1課時確定起跑線…………1課時第五單元：百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法…………2課時左右百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化……2課時左右用百分?jǐn)?shù)解決問題……………9課時左右整理和復(fù)習(xí)……………………2課時第六單元：統(tǒng)計扇形統(tǒng)計圖…………1課時合理存款……………1課時第七單元：數(shù)學(xué)廣角………2課時第八單元：總復(fù)習(xí)………4課時七、教學(xué)進(jìn)度安排：周次日期內(nèi)容教時執(zhí)行情況18月31日9月5日學(xué)生注冊繳費始業(yè)教育第一單元：位置1229月6日9月12日（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（2）一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)（3）分?jǐn)?shù)混合運算和簡便運算（4）練習(xí)課111139月13日9月19日中秋節(jié)放假（1）分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題（2）兩步分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（3）練習(xí)課11149月20日9月26日（4）倒數(shù)的認(rèn)識（5）整理和復(fù)習(xí)（6）第二單元檢測（1）分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)111159月27日10月3日（2）一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)（3）分?jǐn)?shù)混合運算（4）練習(xí)課國慶節(jié)放假111610月4日10月10日國慶節(jié)放假（1）已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題1710月11日10月17日（2）稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（3）練習(xí)課比和比的應(yīng)用（1）比的意義1111810月18日10月24日(2)比的基本性質(zhì)(3)比的應(yīng)用(4)整理和復(fù)習(xí)(5)第三單元檢測1111910月25日10月31日第四單元：圓圓的認(rèn)識（1）軸對稱圖形（2）練習(xí)課11111011月1日11月7日圓的周長期中復(fù)習(xí)期中檢測2111111月8日11月14日圓的面積（1）圓的周長和面積的練習(xí)課221211月15日11月21日（2）整理和復(fù)習(xí)（3）確定起跑線（4）第四單元檢測（1）百分?jǐn)?shù)的意義和寫法11111311月22日11月28日（2）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化（3）折扣（4）納稅2111411月29日12月5日（5）利息（6）整理和復(fù)習(xí)（6）第五單元檢測11111512月6日12月12日（1）扇形統(tǒng)計圖（2）合理存款（3）第六單元檢測11111612月13日12月19日（1）數(shù)學(xué)廣角（2）雞兔同籠（3）第七單元檢測1211712月20日12月26日總復(fù)習(xí)41812月27日1月2日總復(fù)習(xí)元旦放假3191月3日1月9日總復(fù)習(xí)22201月10日1月16日期末考試201月17日1月23日學(xué)期結(jié)束工作六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃15指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進(jìn)、和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。加強課堂教學(xué)的研究，整合本校的校本課程，加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能方面。1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程，進(jìn)一步完善對乘除法運算意義的認(rèn)識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。2．讓學(xué)生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認(rèn)識長方體，正方體的展開圖；理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。3．讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。（二）數(shù)學(xué)思考方面。，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正