新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1-資料下載頁(yè)
2024-12-08 01:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對(duì)應(yīng)的。內(nèi)容，也能在新課標(biāo)中找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書(shū)設(shè)置了。《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河。況，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開(kāi)放打下了基礎(chǔ)。及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。實(shí)”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí)，學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，
【正文】 ，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，學(xué)生學(xué)得好，以確保考試取得圓滿成功。 強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。 復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定 復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。 引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽(tīng)課。 認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練 ,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。 運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段。
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