【正文】 的感受。（二）學(xué)生思考：1．看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣？ 2．這是怎樣產(chǎn)生的？三、教師出示幾枚圖章，引導(dǎo)觀察并請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。四、示范刻制圖章，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。1．在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。五、指導(dǎo)拓?。?．把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。2．用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想像力，印出一張有意思的畫。六、學(xué)生練習(xí)。七、教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。八、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。九、小結(jié)。十、整理、打掃衛(wèi)生。課題：“ 變垃圾為寶” 教學(xué)目的：讓學(xué)生知道“變垃圾為寶”是人們交流環(huán)保，表達(dá)美好希望的一種方式。通過手工制作“變垃圾為寶”，并送給自己喜歡的人這一活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛周圍的人，進(jìn)而熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)，并發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。準(zhǔn)備工作：教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的“變垃圾為寶”等。學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。教學(xué)步驟：一、談話導(dǎo)入：元旦也叫新年，再過幾天就是2006年的元旦了，在這新年即將到來的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福?；ハ噘?zèng)送“變垃圾為寶”就是人們表達(dá)美好希望的方式。你們見過“變垃圾為寶”嗎？想看看嗎？二、作品展示，激發(fā)情趣今天老師帶來了一些自己制作的“變垃圾為寶”，請(qǐng)仔細(xì)看看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）樹葉貼畫，干花貼畫這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）這又是什么？（美麗的小花）這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。吹塑紙貼畫這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）這些“變垃圾為寶”是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。線織相框這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片?？埉嫞海坊购托∷墒螅┛?，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）這張“變垃圾為寶”是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成的。布貼畫：（蝴蝶、柳樹）仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些“變垃圾為寶”漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的“變垃圾為寶”呢?其實(shí)啊，更漂亮的“變垃圾為寶”還在你們自己的手中呢。我們剛剛看的這些“變垃圾為寶”，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會(huì)比較方便。三、制作“變垃圾為寶”今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的“變垃圾為寶”，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。拿出卡紙，開動(dòng)腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上自己祝福的話兒，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的“變垃圾為寶”，一定會(huì)非常高興的。學(xué)生活動(dòng)：畫畫、貼畫寫上祝福的話語。小組交流：看一看，比一比，誰的“變垃圾為寶”最漂亮。展示做得好的。四、說想法說一說你的作品想送給誰？為什么要送給他？學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯P(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。五、小結(jié)老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。第五篇：六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、基本情況本期擔(dān)任六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識(shí)，有部分學(xué)生還參加了美術(shù)特長班。但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，沒考試壓力而不學(xué)。二、教材分析本冊(cè)內(nèi)容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實(shí)用美術(shù)，它是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，主要內(nèi)容有參觀券、郵票、標(biāo)志、海報(bào)、板報(bào)、居室、拼盤設(shè)計(jì)。欣賞部分本冊(cè)安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運(yùn)用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊(cè)教材繪畫部分內(nèi)容有圖案、中國畫、想象畫。三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)初步了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的設(shè)計(jì)意識(shí)。提高對(duì)美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實(shí)的好學(xué)風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了解圖案，構(gòu)成等知識(shí)。了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識(shí)，了解人的色彩感受。認(rèn)識(shí)中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。學(xué)習(xí)淺顯的人物比例，動(dòng)態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。學(xué)習(xí)紙版畫的基本知識(shí)，創(chuàng)作紙版畫。初步認(rèn)識(shí)電腦美術(shù)，學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的制作方法。了解雕鏤的基本特征，運(yùn)用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動(dòng)有趣的作品。學(xué)習(xí)利用廢舊報(bào)紙、掛歷紙、制作各種紙?jiān)煨?，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。四、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)浜谜n，鉆研教材，研究學(xué)生。讓“三維目標(biāo)”落到實(shí)處。因材施教，使?jié)撃苌佑?，?yōu)生更優(yōu)，針對(duì)不同班級(jí)，采取不同方法。103班學(xué)生好玩、好動(dòng)，美術(shù)課晝?cè)谕嬷袑W(xué)；104班學(xué)生守紀(jì)，美術(shù)課可多講點(diǎn)美術(shù)知識(shí)。教學(xué)中多示范，請(qǐng)學(xué)生上來畫，重視能力培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。教書育人，把對(duì)學(xué)生思想品德教育放在首位。表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，開展紅旗競賽活動(dòng)，課堂獎(jiǎng)小紅花活動(dòng)。學(xué)生作業(yè)盡量讓學(xué)生課堂內(nèi)完成，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。把學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊(cè)，讓學(xué)生傳閱，激發(fā)學(xué)生興趣。帶學(xué)生走出課堂，感受生活美、自然美。五、課時(shí)安排請(qǐng)到綠色商店來2課時(shí) 城市靈光2課時(shí)瞰山川2課時(shí) 俯畫壇巨匠2課時(shí) 音樂會(huì)2課時(shí) 瓶花與水果2課時(shí)兵馬俑2課時(shí) 光影變幻2課時(shí) 走向明天2課時(shí)小園藝師2課時(shí) 給文章配畫2課時(shí)