【正文】 與創(chuàng)新教育研究”課題論壇項(xiàng)目評(píng)比，并獲二等獎(jiǎng)；2005年10月，參加遵義縣南路片區(qū)“小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究”評(píng)課，并獲二等獎(jiǎng)。2004年6月，撰寫的論文《淺談教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)；2006年7月，撰寫的論文《淺談新課標(biāo)下的作文教學(xué)》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)；2006年10月，特聘為教育部規(guī)劃課題“小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究”遵義研討會(huì)上課項(xiàng)目評(píng)選評(píng)委；2008年9月，在全縣小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究課題項(xiàng)目評(píng)比中，報(bào)道工作突出，被評(píng)為優(yōu)秀通訊員；2005年9月，參加遵義縣南路片區(qū)中小學(xué)班主任演講，并獲三等獎(jiǎng)；2007年6月，參加遵義縣教育系統(tǒng)“增強(qiáng)教師美麗 共建和諧校園”演講比賽，并獲一等獎(jiǎng)。在一次又一次的活動(dòng)中學(xué)習(xí)、鍛煉和展示，積累了豐富的理論知識(shí)，總結(jié)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。提升了自己的人格魅力和修養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了他由理論型、實(shí)踐型到專家型成功跨越。二、一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”教師是搞好學(xué)校教育教學(xué)的關(guān)鍵因素。身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的廖斌同志在大量的實(shí)踐和研究的過(guò)程中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但，他在提高自己的同時(shí)，并沒(méi)有忘記帶動(dòng)周圍的老師一起成長(zhǎng)。用自己的實(shí)際行動(dòng)指導(dǎo)教師參與學(xué)習(xí)、研討。他親自上示范課，為教師做示范。他堅(jiān)持深入教師課堂，每學(xué)期聽評(píng)課達(dá)50多次。他和教師們一起參與教學(xué)研究，對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校的蘭老師上了一堂研討課，漏洞百出，別的老師都向她深度批評(píng)，就連她自己都覺(jué)得很自卑的時(shí)候，廖斌同志卻沒(méi)在大庭廣眾之下講什么。后來(lái)，便和蘭老師交流怎樣改進(jìn)課堂，一步步，一點(diǎn)點(diǎn)改，蘭老師的課成了全校推薦的錄像課，參加了縣級(jí)的比賽，并獲獎(jiǎng)。廖斌同志經(jīng)常告訴老師們：我們研討課的目的不是只找問(wèn)題，不能只說(shuō)不行，要關(guān)注怎樣才行。在他的帶領(lǐng)下，一大批優(yōu)秀的教師，他們從學(xué)校的教室，走到了南路片區(qū)、全縣示范展示、交流匯報(bào)的課堂。學(xué)校教師在各級(jí)各類活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)，其中，韓英老師還面向全縣數(shù)學(xué)教師上了展示課。2012年3月24日，在教科局組織的送培訓(xùn)到蝦子、三渡、永樂(lè)、龍坪、喇叭五鎮(zhèn)活動(dòng)中，他和學(xué)校的楊巍老師在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中上示范課。2011年4月，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校教師成功申報(bào)《轉(zhuǎn)化農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣研究》縣級(jí)課題。開辟了以課題引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的新道路。三、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)教育管理是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)。教育是一項(xiàng)愛(ài)心工程，學(xué)校需要愛(ài)、教師需要愛(ài)、學(xué)生更需要愛(ài)，用愛(ài)管理學(xué)校、教師和學(xué)生，走過(guò)的路雖然艱辛，但收獲卻很多。心系學(xué)校，無(wú)私奉獻(xiàn)。在“兩基”期間，學(xué)校欠下了近60萬(wàn)元的債務(wù)，除去清欠的，也有近15萬(wàn)元的債務(wù)。這對(duì)于一個(gè)只有近500學(xué)生的學(xué)校來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是背上了一個(gè)沉重的包袱，經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題制約著學(xué)校的發(fā)展。在這樣的情況下，廖斌校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師們做起了“摳”的事：在學(xué)校進(jìn)行優(yōu)美教室建設(shè)中，“舊框換新顏”的方法為學(xué)校節(jié)約了幾千元錢；在教師培訓(xùn)中，采取經(jīng)費(fèi)學(xué)校和個(gè)人各出一部分的方式，讓更多的教師有了外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)；我利用星期六、星期日為學(xué)校的花木除草、松土，為花木修枝剪葉……我的付出讓校園的花更美了，草更綠了，樹更茂了。心系教師，體貼關(guān)懷。每個(gè)人都需要愛(ài)，人人愛(ài)我，我愛(ài)人人。學(xué)校管理，最關(guān)鍵的是人的管理，學(xué)校是個(gè)大家庭，家庭里的每個(gè)人都希望得到家長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在管理的過(guò)程中，廖斌校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子大膽改革，建立了一系列人性化的管理制度。自己首先率先垂范、模范遵守。教師節(jié)為每一位教師獻(xiàn)花，送祝福。帶領(lǐng)班子成員親自探望，生病教師、貧困教師、退休教師等。李老師家母親突然病重，他得知此事，馬上親自開車送往遵義醫(yī)學(xué)院救治，等到安排妥當(dāng)住院后，深夜才回家。他用大愛(ài)讓學(xué)校教師更加團(tuán)結(jié)，讓學(xué)校充滿愛(ài)。心系學(xué)生，熱情幫助?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句名言，我真摯的愛(ài)，如涓涓細(xì)流、無(wú)聲的春雨，在學(xué)生心田流淌、滋潤(rùn)。實(shí)現(xiàn)了李興強(qiáng)、王文杰、何綿燦等學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化。換來(lái)了孩子的笑聲、掌聲。我和包保的年級(jí)的楊柳秀、馮小麗等老師們一起，走過(guò)崎嶇的山路，踏著泥濘，沐浴在夜色中，為的是王洪榮、蘭炬等孩子能認(rèn)真讀書；為的是了解生病的王富瑤同學(xué)的病況。凡有耕耘，必有收獲；凡有奉獻(xiàn)，定有回報(bào)。2012年8月，他以優(yōu)異的成績(jī)成功當(dāng)選為遵義縣第二小學(xué)校長(zhǎng)，也是遵義縣首次面向全縣教育系統(tǒng)公開選拔的第一任校長(zhǎng)。他用出色的管理理念，管理措施，很快贏得了教師們的贊同。他讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，讓教師更加充滿朝氣活力和積極進(jìn)取。安全管理示范學(xué)校、綜治工作先進(jìn)集體、法制教育示范學(xué)校、“紅色遵義 多彩校園”首批特色學(xué)校等榮譽(yù)撲面而來(lái)。學(xué)校教學(xué)成績(jī)不斷提升，“墨香校園”特色學(xué)校正越發(fā)彰顯。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，這活水變是愛(ài)!有愛(ài)才有教育、有愛(ài)才有好的管理、有愛(ài)才有創(chuàng)新、有愛(ài)才有奇跡！他是一個(gè)充滿愛(ài)的專家型教師、一個(gè)充滿愛(ài)的專家型校長(zhǎng)。