【正文】 逛廟會觀社火中國結(jié)壓歲錢舞春牛打扁擔五、各地春節(jié)習俗北京東北陜北廣西河南湖南江蘇廣東香港六、部分少數(shù)民族的春節(jié)滿族水族柯爾克孜族佤族白族蒙古族普米族苗族侗族壯族羌族獨龍族撒尼族土家族布依族仡佬族朝鮮族景頗族基諾族納西族黎族彝族哈尼族達斡爾族鄂倫春族七、春節(jié)傳說故事熬年守歲的傳說萬年創(chuàng)建歷法的傳說貼春聯(lián)和門神的傳說馬皇后巧言消禍的傳說倒貼“?！钡膫髡f桃符的傳說年獸的傳說老鼠嫁女的傳說“破五”的傳說舞獅子的傳說金角老龍播雨的傳說荷花生龍的傳說財神菩薩休妻的傳說八、春節(jié)詩詞九、春節(jié)對聯(lián)第二章 人勝節(jié)一、人勝節(jié)的由來二、人勝節(jié)食俗攤煎餅吃七寶羹人日菜三、人勝節(jié)的習俗泥泥狗占卜、放生戴人勝贈花勝撈魚生出游、登高補天餅稱體重四、人勝節(jié)的傳說人的生日的傳說女媧、伏羲的傳說五、人勝節(jié)詩詞第三章 元宵節(jié)一、元宵節(jié)的由來二、元宵節(jié)的食俗吃元宵三、元宵節(jié)的習俗踩高蹺舞獅劃旱船祭門、祭戶送孩兒燈偷菜觀燈中國的情人節(jié)走百病逐鼠迎紫姑猜燈謎四、各地元宵節(jié)風俗北京河北省山東省河南省陜西省江蘇省浙江省江西省湖北省湖南省四川省福建省廣東省云南省臺灣五、元宵節(jié)的傳說關(guān)于燈的傳說鬧元宵東方朔與元宵姑娘六、元宵節(jié)詩詞第四章 中和節(jié)一、中和節(jié)的由來二、中和節(jié)的食俗吃太陽糕吃豬頭春餅驢打滾三、中和節(jié)的習俗祭龍撒灰熏蟲擊房梁理發(fā)四、中和節(jié)的傳說故事東海小龍的傳說龍母思女的傳說金豆開花的傳說五、中和節(jié)詩詞第五章 花朝節(jié)一、花朝節(jié)的由來二、花朝節(jié)的食俗蒸百花糕飲百花酒三、花朝節(jié)的習俗祝神廟會游春撲蝶種花挑菜曬種祈豐賞紅插花簪花祭祀勸農(nóng)四、花朝節(jié)的傳說故事花神傳說崔元徽懸彩護花的故事百花酒的傳說花神的傳說五、中國傳統(tǒng)十二月花神六、百花楹聯(lián)欣賞七、花朝節(jié)詩詞第六章 上巳節(jié)第七章 寒食節(jié)第八章 清明節(jié)第九章 端午節(jié)第十章 天貺節(jié)第十一章 七夕節(jié)第十二章 中元節(jié)第十三章 中秋節(jié)第十四章 重陽節(jié)第十五章 寒衣節(jié)第十六章 下元節(jié)第十七章 冬至節(jié)第十八章 臘八節(jié)第十九章 祭灶節(jié)第二十章 少數(shù)民族的部分節(jié)日附錄 公歷節(jié)日和紀念日第四篇：日語說課方案基礎日語第十六課留學日記說課者：東語院日語系 李丹融說課流程一、教學背景本課程的地位、作用、價值基礎日語是我院日語專業(yè)基礎階段開設的主干課程，也是核心課程。內(nèi)容包括日語語音、文字、詞匯、語法、句型、練習等。基礎日語是所有其他日語課程的的基礎，也是最重要的組成部分,是聽說讀寫為一體的綜合基礎課程,要求教師從語音入手,進行全面而系統(tǒng)的教學。通過本課程的學習，使學生逐步提高和建構(gòu)綜合實用日語能力。掌握基本的日語知識和聽、說、讀、寫、譯的技能；使學生養(yǎng)成用日語思維的習慣，學會用日語進行交流，能夠正確地使用日語和提高學生的日語表達能力；培養(yǎng)學生自學的能力，為高年級階段學習和日后的提高打下良好的基礎。教材分析 本課內(nèi)容選自：上海交通大學出版社《基礎日語1》第十六課本教材是在百所國家示范建設高職院校的日語教師集體研討、總結(jié)日語教學經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合高職高專院校的人才培養(yǎng)定位和特色編寫而成的。本教材選材廣泛，注重新穎、生動，貼近生活，力求與日本經(jīng)濟、文化科技、生活習慣等相聯(lián)系，與中國文化相聯(lián)系，使學習者在學習日語的同時，還能夠熟悉日語語言文化背景。學情分析基于高職學生的基本情況，一般學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差。尤其是大一的學生接觸日語不到一年的時間，一般還沒有真正掌握學習日語的方法，每位學生的語言基礎和個性差異較大，因此，在教學過程中，一方面，安排的任務要符合學生學習實際，還要注意任務的層次性；另一方面，有可能因?qū)嶋H情況而靈活調(diào)整教學進度和深度，從而保證每位學生都有一定的收獲。本課內(nèi)容在教材中的地位和作用本課中將要學習到的簡體和敬體的轉(zhuǎn)換是本課的教學難點和重點，同時也是將上學期所學的活用詞的變形全部綜合串聯(lián)起來的一個非常重要的知識點?？梢詫⒅八鶎W的內(nèi)容實際運用到日常會話中來。并且本課的主題是留學，大部分學生對將來學有所成去日本留學深造是很有興趣的，所以能從他們感興趣的話題入手，因勢導利，更好地實現(xiàn)教學目標。但是也有一小部分學生因為基礎較差，對日語學習產(chǎn)生了厭倦，如何利用本課留學這一話題去激發(fā)他們的學習興趣和熱情，也是在本堂教學中應把握的問題。二、教法學法教學目標：知識目標：學習掌握日語活用詞的敬體簡體轉(zhuǎn)換變形規(guī)則。能力目標：學生可以熟練自如的在不同場合下運用簡體敬體進行日常會話。情感目標：①開拓思維，增加學生對日本禮儀文化的了解。②激發(fā)學生學好日語的興趣，樹立留學深造的目標。③通過本課的學習向?qū)W生滲透素質(zhì)教育和社交禮儀需要注意的地方。教學難點與重點：①、敬體與簡體的概念及使用場合 ②、活用詞的簡體的表達方式 ③、簡體會話的特點教法與學法教法：講授教學法（講解敬體簡體的概念和不同的適用場合）情境教學法（播放日常生活場景中適用敬體和簡體會話的視頻）討論教學法（分小組討論總結(jié)敬體簡體變形規(guī)則）實踐教學法（布置學生完成活用詞變形的練習；課后寫一篇簡體的日記）學法：“授之以漁”更要“授之以魚”，在教學的過程中，更應關(guān)注學生的學法。多維互動法（師生互動，生生互動）任務型教學（分小組合作學習、評比，培養(yǎng)與人合作、協(xié)調(diào)能力和團隊意識）三、教學過程與設計（詳細說明）復習上次課內(nèi)容（5分鐘）→導入新課(5分鐘)→播放視頻（10分鐘）→組織討論（5分鐘）→引出知識點（5分鐘）→知識點講解（30分鐘）→知識點訓練（15分鐘）→小結(jié)（10分鐘）→布置作業(yè)（5分鐘）四、教學效果評價著名的英國語言學家威爾金斯說過：“測試對語言教學方法與教學內(nèi)容影響相當大，不容忽視。”因此合理的教學考核設計直接影響著學生對每次課的教學評價。本次課的課程考核分為兩個任務：與搭檔完成情景對話，對話以敬體和簡體各進行一次。利用上周學習的十五課的本文部分，讓學生將本文的敬體轉(zhuǎn)化為簡體。以上任務將在下次課上進行抽查，對抽查學生的任務完成情況從使用正確性與得體性進行合理評價，并計入平時成績。第五篇：《日語語法》說案《日語語法》說課教案外國語學院 欒明軍我的說課課程是《日語語法》，授課專業(yè)是商務日語專業(yè)。本次說課包括五部分。（課程簡介、教學大綱、教材教參、教法學法、教學程序）試學時。其中，語法概述計劃學時為6學時，詞法計劃學時為20，主要采取的教學方法是：（二）教法 1．教學方法枯燥的語法如果采取傳統(tǒng)授課方式勢必更加使課程枯燥無味，因此，語法教學我們主要采取“游戲法”“激勵法”進行教學?！坝螒蚍ā睂嵗罕热缥覀兿胱寣W生掌握日語詞類劃分方法，那么我們先設計幾個小游戲，將詞類分成幾個部分讓學生“扮演”相關(guān)詞，然后給出定義要求學生自己設計。而“激勵法”主要是通過分組比較激勵的方式提升學生進取心，學習積極性。2．教學手段采用多媒體技術(shù)、課堂討論、學生參與等多種教學手段。