【正文】 。從那時(shí)起，我就感受到了讀書的孩子真幸福。上學(xué)后，我如饑似渴地讀著一本本書，我常常想，在和平的藍(lán)天下，在美麗的校園中，遨游學(xué)海，攀登書山，多么幸福！我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事，俄國(guó)的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。羅蒙諾索夫不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)?？耧L(fēng)過(guò)去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭?！澳悄阋裁茨?？”“我要買一本書，爸爸，其它我什么都不要?！薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書？”“爸爸，我想要一本好書，什么知識(shí)都有的書。比方，天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明??”父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜圓了眼睛。因?yàn)閻?ài)讀書，長(zhǎng)大后，羅蒙諾索夫成了俄國(guó)著名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家，不僅贏得他人尊敬，還給后人留下了很多有價(jià)值的作品呢！最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。聰明的同學(xué)，從羅蒙諾索夫的成功事例中，你是否獲得了“開(kāi)卷有益”的啟迪？在師長(zhǎng)的引導(dǎo)下，遨游書海中，天南地北，四方八極都令我的心馳神往。我雖沒(méi)有到過(guò)北國(guó)邊陲，卻有“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的感覺(jué)；雖沒(méi)有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。書中記錄了千年的唐風(fēng)宋雨，讓我可以靜坐煙波湖畔，看盡云卷云舒、花開(kāi)花落；書中生長(zhǎng)著刀風(fēng)劍雨中那棵不倒的勁草，給予我前進(jìn)的勇氣與信念。書燈相伴，我可以和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和曹文軒一起去大麥地體驗(yàn)青銅與葵花兄妹的苦難而又甜蜜的童年??書里有金戈鐵馬，書里有親情友情，書里有波濤風(fēng)雨，書里有酸甜苦辣，書里有悲歡離合，書里有寧?kù)o自如。書，讓我體驗(yàn)了李白的瀟灑，感受了蘇軾的豪放，品味了三國(guó)天空的璀璨，感受到“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的時(shí)代重任?? “半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人。第五篇：演講稿—今天你讀書了嗎我的學(xué)生們，今天你讀書了嗎？尊敬的屏幕前的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，請(qǐng)?jiān)试S我問(wèn)一下，今天你讀書了嗎？中華民族自古提倡耕讀傳家，讀書被視為和農(nóng)業(yè)耕作相提并論的傳家之寶。從而涌現(xiàn)了燦若星河的名篇佳作。然而當(dāng)代中國(guó)人讀書的現(xiàn)狀，卻不容樂(lè)觀。不信，聽(tīng)一聽(tīng)2013年人均讀書的成績(jī)單，韓國(guó)人均10本，俄羅斯超20本，以色列以60本高居榜首。這說(shuō)明了什么？愛(ài)書的中國(guó)人在遠(yuǎn)離書香，遠(yuǎn)離書香不就意味著與耕讀傳家的傳統(tǒng)，漸行漸遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離書香不就意味著遠(yuǎn)離文明，拒絕進(jìn)步嗎？閱讀是一種幸福，閱讀是一道彩虹般的驚喜。而人生在無(wú)數(shù)次驚喜之中與先哲相遇。那時(shí)仿佛面對(duì)了久別重逢的故人，并為之歡喜。幼時(shí)的我是從媽媽呢喃的童謠中，咿呀學(xué)語(yǔ)，兒時(shí)的我捧著《地道戰(zhàn)》一類的連環(huán)畫，咯咯直笑。上學(xué)了，面對(duì)圖書室中浩若煙海的書籍，我第一次感覺(jué)到了自己的渺小和無(wú)知，同時(shí)眼巴巴地期盼有人為我指點(diǎn)“書”津。于是我主動(dòng)拒絕了天天追捧的動(dòng)畫片《圣斗士星矢》，減少了和玩伴們一整天一整天的玩耍。義無(wú)反顧地游如書海，與書相伴，卷了邊，發(fā)了黃的一摞摞圖書，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。閱讀了《西游記》，我的斗志由低迷失落變得昂揚(yáng)向上；細(xì)讀了《格林童話》，我的思緒由憂愁感傷變得欣喜若狂；苦讀了《三國(guó)演義》，我的思想從稚嫩簡(jiǎn)單日趨成熟沉穩(wěn)；靜讀了《菜根譚》，我的內(nèi)心從浮躁淺薄漸趨寧?kù)o深邃。讀了《蘇霍姆林斯基選集》漫無(wú)人生目標(biāo)的我奇跡般地萌發(fā)了做一名教師的夢(mèng)想。讀書改變命運(yùn)，在我如愿以償成為人民教師后，我選擇了到我的家鄉(xiāng)任教，我開(kāi)始思索，讀書不僅僅是我個(gè)人的事了，在我們閉塞的農(nóng)村，孩子的心靈世界是貧瘠的，怎樣用閱讀激發(fā)學(xué)生們的夢(mèng)想呢？我閱讀了大量書籍，制定了激勵(lì)學(xué)生閱讀的計(jì)劃。我號(hào)召學(xué)生走進(jìn)圖書館，開(kāi)設(shè)閱讀課，布置學(xué)生完成讀書筆記，督促學(xué)生認(rèn)真閱讀。.想法總是很美妙，實(shí)施可就難多了。怎么辦？聽(tīng)我的第一個(gè)閱讀故事：以張立軍為代表的五名同學(xué)剛開(kāi)始可不愿意寫了。甚至連摘抄都懶得摘抄，我壓了壓性子，心想，沒(méi)關(guān)系，你們不愿意寫，我寫，我就不信在你三五行的草書下，擺滿了我長(zhǎng)長(zhǎng)的筆記評(píng)語(yǔ)，你就不受感動(dòng)，一次不行，兩次，兩次不行，三次，幾天后，當(dāng)張立軍幾人捧起我寫滿的密密麻麻的工工整整的批語(yǔ)時(shí)，對(duì)閱讀愣是由不懈轉(zhuǎn)而積極地寫好送給我欣賞，隨后其他同學(xué)也自覺(jué)地讀書寫筆記。觀眾們，你猜一猜，孩子們最高興的時(shí)候是做什么？是三五一群如饑似渴的翻閱著圖書，興高采烈烈地傳看我的評(píng)語(yǔ)，看在眼里，樂(lè)在老師的心中。每當(dāng)我的學(xué)生因?yàn)槲叶矚g上了閱讀，那我就是這世上最幸福的人，堅(jiān)持了幾個(gè)學(xué)期后，學(xué)生爭(zhēng)先讀書，時(shí)隔六年后，學(xué)生拿著大學(xué)通知書，感謝我對(duì)他們閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)時(shí)，我又更加堅(jiān)定了用閱讀激發(fā)學(xué)生夢(mèng)想的信心，并持之以恒。春光無(wú)限好，正是讀書時(shí)，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)大潮，請(qǐng)大家和我一起捫心自問(wèn)：“今天你讀書了嗎”