人教版六年級下為人民服務(wù)-資料下載頁
2024-12-08 00:53本頁面
【導(dǎo)讀】3．理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。4．初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。2．理解一些含意深刻的句子。英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革命先輩，我們心中涌動著深深的懷。今天，我們繼續(xù)跟隨時(shí)空的轉(zhuǎn)換，到延安窯洞前去聆聽毛澤東主席的深情演。過，文中究竟散發(fā)著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？席在什么時(shí)候、什么情況下做的演講？圍繞“為人民服務(wù)”，毛澤東主席是怎樣層層深入，進(jìn)行具體表述的？說說八路軍、新四軍這支革命的隊(duì)伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。2．讀2—5自然段，理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。⑴默讀，思考：課文從幾個(gè)方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。和平時(shí)期為人民利益勇于獻(xiàn)身的人物。說說怎樣對待別人才是為人民服務(wù)。困難，艱苦奮斗，換來了國家的繁榮與富強(qiáng)。讀著《為人民服務(wù)》，收獲到了什么？
【正文】 》，收獲到了什么？ 4．朗讀全文 讀寫字詞，加強(qiáng)積累 （重點(diǎn)指導(dǎo) “ 鼎 ” 的筆順，讀寫詞語盤點(diǎn)中本課的詞語） 1．品讀課文 2． 3 自然段，說說毛澤東主席在論述 “ 人死的不同意義 ” 和 “ 正確對待批評 ” 兩方面內(nèi)容時(shí)，分別采用了什么方法來增強(qiáng) 說服力的？（引用名言、舉例子） 2．這兩段都圍繞中心意思進(jìn)行了分層表述。再次朗讀，體會這樣表達(dá)的好處。 三 、鞏固延伸 1．朗讀全文，練習(xí)背誦。 2．課文中有不少警句，可作為我們生活的座右銘。選擇感受深刻的句子，抄寫下來。 板書設(shè)計(jì) 為人民服務(wù) 黨的宗旨 死的意義 是非標(biāo)準(zhǔn) 具體做法 形成制度 活在人民心中 教學(xué)反思：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1