九年級(jí)半期考試分析總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-19 22:55本頁(yè)面
【正文】 因是什么呢？我們先從試卷分析中找找原因看看：試題較難，有部分超綱題、難度題出現(xiàn)，其中四年級(jí)最多，有16分是還未學(xué)習(xí)的知識(shí)。低年級(jí)表現(xiàn)為學(xué)生弄不懂題意，很簡(jiǎn)單的題學(xué)生卻不知道做什么、怎樣做，以至于亂做、瞎做。高年級(jí)普遍反映出解決問題的能力不足，動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)不足，解決問題的題失分多，動(dòng)手操作的題幾乎全錯(cuò)。部分知識(shí)點(diǎn)的掌握學(xué)生沒有過關(guān)，表現(xiàn)在填空題、選擇題、判斷題得分不高。學(xué)生粗心、馬虎，計(jì)算不仔細(xì)，書寫不細(xì)心，把一些該得的分丟了。從各年級(jí)試卷分析中反映出的問題來(lái)看，上述幾條原因幾乎都是歷年考試中反映出的正常數(shù)據(jù)，看不出跟考試成績(jī)低下有多大的聯(lián)系，也就無(wú)法說明這次考試成績(jī)十分不理想的原因。如果說是考題太難，從試卷分析中反映出的有一定難度來(lái)看，即便四年級(jí)超教材編排的題較多，六年級(jí)較難，教學(xué)成績(jī)也不應(yīng)該跌到如此低下；如果說是監(jiān)考太嚴(yán)格，那么上期期末考試不也同樣嚴(yán)格？現(xiàn)在我們?cè)趶慕處熑后w對(duì)這次半期考試反饋的信息中分析分析，也許能幫助我們尋找到這次半期考試成績(jī)低下的原因。大家對(duì)半期考試原本就沒有關(guān)心在意過，各班也就沒有進(jìn)行過復(fù)習(xí)，更不用說用一定的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)了。沒有復(fù)習(xí)就是隨便考，隨便考自然成績(jī)就差了。鄉(xiāng)生源狀況太過復(fù)雜，學(xué)生來(lái)源太寬，生源又差，許多外來(lái)轉(zhuǎn)入的彝族學(xué)生連漢語(yǔ)都聽不明白，學(xué)生參差不齊，嚴(yán)重影響正常教學(xué)，即使教師再努力也不可能考出好成績(jī)來(lái)，累死了也是白干！可見教師對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的信心不足，動(dòng)力不足。幾年來(lái)鄉(xiāng)評(píng)職晉級(jí)無(wú)指標(biāo)，大家無(wú)指望，極大地挫傷了年輕教師追求質(zhì)量的信心與愿望。大家認(rèn)為考好了也沒有多大作用，何況累死了還不一定能出成績(jī)。高職稱教師的滿足心理讓部分教師安于現(xiàn)狀，對(duì)抓質(zhì)量沒有動(dòng)力。本期“雙基”迎國(guó)檢工作太累，學(xué)?；顒?dòng)又太多，老師們被壓得喘不過氣來(lái)，對(duì)教學(xué)也有一定影響。部分教師存在消極怠工心理，或稱為職業(yè)倦怠，出工不出力，當(dāng)天和尚撞天鐘。許多教師認(rèn)為統(tǒng)一考試次數(shù)過多，在全縣其他學(xué)校都不考試的形勢(shì)下，學(xué)校反復(fù)考試，要求又嚴(yán)格，增加了老師的工作，大家心里都有反感。從上述意見分析，我們可以從主觀和客觀方面分析這次半期成績(jī)下降的一些因素：從主觀方面來(lái)說，教師厭考情緒、信心不足等導(dǎo)致準(zhǔn)備不足、沒有復(fù)習(xí)，打無(wú)準(zhǔn)備的仗，是造成這次考試成績(jī)不理想的主要原因；從客觀上講，學(xué)生總體狀況差，學(xué)校工作太過繁重，是造成教學(xué)工作效果不明顯的因素。因此綜合兩個(gè)因素來(lái)考慮，這次考試成績(jī)差只反映了我們一個(gè)階段工作的效果不佳，并不能認(rèn)定學(xué)校的教學(xué)真正的下降到了成績(jī)反映的程度。針對(duì)上述情況，我們認(rèn)為要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，既要應(yīng)對(duì)本期后半期教學(xué)質(zhì)量的提高，又要考慮到建立健全長(zhǎng)效的提高機(jī)制。建議如下：抓好后半期的教學(xué)“五認(rèn)真”工作，通過“五認(rèn)真”工作促進(jìn)教學(xué)效果的提高。努力抓好期末復(fù)習(xí)工作，開好復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。要引導(dǎo)教師把握好教學(xué)進(jìn)度，為期末復(fù)習(xí)留夠充足的時(shí)間。要給三、六年級(jí)教師召開復(fù)習(xí)研討會(huì)，研究復(fù)習(xí)方法，介紹復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。五月份要抓緊時(shí)間完成兩件事，即“雙基”迎檢檔案和六一活動(dòng)，保證六月開始讓全體教師都全心投入教學(xué)、復(fù)習(xí)之中。要想辦法建立長(zhǎng)效的教師心理疏導(dǎo)機(jī)制，提高教師的工作責(zé)任心和敬業(yè)精神。對(duì)學(xué)生生源要建立一定的控制機(jī)制，保障學(xué)生進(jìn)入班級(jí)后學(xué)習(xí)不差得太遠(yuǎn)。要抓好學(xué)前班的教學(xué)管理，把教學(xué)質(zhì)量的提高延伸到從學(xué)前班抓起，把好學(xué)前教學(xué)質(zhì)量關(guān)，為一年級(jí)教學(xué)打好基礎(chǔ)，該升一年級(jí)的就升學(xué)，不能升學(xué)的再讀學(xué)前班。
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