【正文】 取得良好的效果。平時教學中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、交流，同時征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作，真正架起學校與家長溝通橋梁。五、積極參加并成功組織了學校的一系列活動總之，經(jīng)過年級組全體老師的共同努力，初一年級組的各項工作有了明顯的 進步，也得到了學校領導的認可和肯定。新的一年，我將繼續(xù)一如既往的干好我 的本職工作，大力配合學校發(fā)展的總體思路，改進工作中的不足，發(fā)揚工作中的成績，爭取更大的成績！雖然付出了很大的努力，但初一級學生整體素質(zhì)較低，學習成績距離社會期望值之間還有不少的差距，同時學生的行為教育效果不明顯，自律能力較差，養(yǎng)成教育還有待于加強，學習方法有待于改進等。雖然從理論上來說“沒有教不好的學生”，經(jīng)過一個學期來全年級老師竭盡全力、團結協(xié)作、努力工作，有很多同學的進步都很大，但更應看到的是差生面仍然很廣，三年后的升學令人擔心，這些都是我們要努力攻克的難題。展望未來，在下列幾方面的工作還要加強：（1）加強學生的德育常規(guī)，尤其是對后進生的管理；（2）加強學生的行為習慣的養(yǎng)成教育、自律能力的培養(yǎng)教育；（3）加強學生學習方法的引導和培訓，加大優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度。第五篇：20122013上學期初一英語教學計劃20122013學第一學期初一英語教學計劃一、全冊教材分析本學期初一英語使用修訂后的外研版教材，從學生學習的實際出發(fā)，補充設計了豐富而科學的學習內(nèi)容和活動。教材遵循初中生認知發(fā)展的規(guī)律，由日常生活中設計的語言開始，逐漸擴及安全與救護，通訊，自然等話題。本套教材按教學模塊組織教材，初一上冊共14個模塊，包括預備篇4個模塊，目的是總結小學階段教材中出現(xiàn)的語言知識，幫助學生有效實現(xiàn)從小學到初中英語小學過渡，正式篇10個模塊，還有兩個復習模塊。每個模塊包括三個單元，一、二單元呈現(xiàn)新的語言內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學習活動，以培養(yǎng)學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第三單元是聯(lián)系與活動，即語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結構與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。本教材的教學內(nèi)容有：自我介紹—老師，朋友，功課，學習生活；討論能力，描述家人，挑選喜愛的禮物，日常事務，表達我們傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)等。本教材所要掌握的語法: 動詞的用法。that/those的 用法 be巨型的用法 got 的用法（1,2,3,4）(1,2)三、教學任務和要求激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力形成有效的策略掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。四、教學措施，培養(yǎng)良好的學習習慣(1)培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；(2)培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；(3)注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；(4)培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；(5)提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，創(chuàng)高效課堂。有交流才有進步和提高，堅持集體備課共同研究教法，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，鉆研教材，根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據(jù)教學內(nèi)容設置的不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課采取復習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前一兩分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。就目前初一學生口語較弱的情況，選擇與教材主題相關的補充材料，并加以整合和發(fā)展。材料特點：（1）相關性和趣味性。（2）實用性和真實性。（3）適切性和可理解性。（4）挑戰(zhàn)性。即材料中所設計的活動要對學生的思維發(fā)展具有促進作用。這樣，學生接觸的語言材料是生活化的，真實的，使學生保持良好的學習動機和持續(xù)的學習興趣；并利用有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。，及時查漏補缺。，提高英語興趣，爭取獲得好成績。