【正文】 習。然后讓學生交流，歸納總結(jié)出嵌套命令的規(guī)律。教學繪制旋轉(zhuǎn)的正方形時，采用教師指導、學生操作的方法進行，在這一過程中，要留出大量的時間讓學生鞏固練習。在教學過程中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友的身份出現(xiàn)，讓學生時刻感受到與教師處于平等地位，要注意分層次教學，在整個過程中教師只起到穿針引線的作用和啟發(fā)點撥的作用，同時要對學生的表現(xiàn)進行評價。六、教學過程激趣導入（1）.出示圖形學生觀察。（目的是激發(fā)學生的好奇心、求知欲和學習興趣）教師導語：同學們這些圖案千變?nèi)f化，你知道是怎樣畫出來的呢？同學們想不想學？這些圖案是用我們學過的LOGO語言畫出來。這就是我們今天要學習的內(nèi)容：LOGO重復命令的嵌套，等學完后你就可以非常輕松地指揮小海龜畫出各種各樣美妙的圖案來。（2）.復習重復命令：（因為只有這些重復命令掌握好了，本節(jié)課才能應用熟練，學起來輕松。）重復命令的格式：REPEAT重復的次數(shù)[重復執(zhí)行的命令]如：畫正多邊形的命令為：REPEAT邊數(shù)[FD邊長RT360/邊數(shù)]畫長方形的命令為：REPEAT2[FD長RT90FD寬RT90]畫菱形：REPEAT2[FD邊長RT30FD邊長RT150]畫奇數(shù)多角星的命令：REPEAT角數(shù)[FD邊長RT180180/角數(shù)]畫半徑為R的圓的命令格式為：REPEAT360[*RRT1]（REPEAT360[FD1RT1]）探究新授（1）讓小海龜畫一個大風車：教師導語：課本24頁有兩種方法，請同學們自己上機嘗試練習，做完后請同學們想一想這兩種方法有什么相同之處和不同之處？。（因為這一個比較簡單，可以讓學生自己去探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而總結(jié)出重復命令的嵌套。）方法一：在命令窗口中鍵入命令：REPEAT2[FD80RT90FD20RT90]RT90REPEAT2[FD80RT90FD20RT90]RT90REPEAT2[FD80RT90FD20RT90]RT90REPEAT2[FD80RT90FD20RT90]RT90方法二：REPEAT4[REPEAT2[FD80RT90FD20RT90]RT90]：先讓學生說異同點，然后總結(jié)。重復命令內(nèi)又有重復命令，大的套小的，小的嵌入大的，叫做重復命令的嵌套。（2）指揮小海龜繪制旋轉(zhuǎn)的正方形，學生上機分步操作，一次鍵入下列命令：REPEAT4[REPEAT4[FD40RT90]RT90]REPEAT12[REPEAT4[FD40RT90]RT30]REPEAT36[REPEAT4[FD40RT90]RT10]：繪制旋轉(zhuǎn)的正方形時，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？.：繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法。REPEAT旋轉(zhuǎn)次數(shù)[繪制單個圖形命令RT360/旋轉(zhuǎn)的次數(shù)]大顯身手(1)、試一試利用下列命令能畫出什么圖形。①REPEAT2[REPEAT4[FD50RT90]RT180]②REPEAT2[REPEAT3[FD60RT120]RT180]③REPEAT6[REPEAT4[FD20RT90]RT60]④REPEAT10[REPEAT5[FD30RT72]RT36]要求學生獨立操作完成。因為學生只要把以上命令輸入即可出來圖形，然后再讓學生結(jié)合命令分析圖形。(2)．指揮小海龜繪制圖形REPEAT12[REPEAT2[FD80RT90FD20RT90]RT30]REPEAT30[REPEAT360[*30RT1]RT12]REPEAT18[REPEAT2[FD50RT30FD50RT150]RT20REPEAT6[REPEAT3[FD80RT120]RT10作品展評。展示學生作品，讓學生說說繪制過程。表揚做的好的，鼓勵差的。讓學生體驗成功的喜悅。游戲希望課下勇于探索，我們在以后的學習中還會研究更多有趣的圖形。七、設(shè)計說明（課后反思）.通過本課學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造性思維是無可限量的，他們善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于積極探索問題。孩子們有自己獨特的思維，課堂氣氛活躍，能夠完成教學任務。我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中，因更多的放手，讓學生自主學習，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。信息技術(shù)說課稿 篇12一、教材分析本節(jié)課是黑龍江教育出版社小學信息技術(shù)教材（第二冊）第一單元第七課《大家一起放風箏》的教學內(nèi)容。因結(jié)合學生心理特點、創(chuàng)設(shè)教學情景的需要，我將課題改為《美麗的海底世界》。本課是關(guān)于畫圖知識的延伸，培養(yǎng)學生順利、快捷操作使用畫圖的技能。教材的目的是讓學生初步了解并掌握一些常用工具的名稱及基本用法，重點是掌握利用畫圖的選取工具的使用方法。小學生對色彩非常感興趣，豐富的色彩可以創(chuàng)建美麗的畫面，還可以使學生感受到美的熏陶，尤其是學生在學習了計算機畫圖的基本操作要領(lǐng)之后，學習興趣更是被大大激發(fā)，學習熱情也空前高漲，表現(xiàn)欲望極其強烈。其實，學生學習需要的就是興趣和動力。此課的目的在于進一步讓學生掌握畫圖的功能，培養(yǎng)學生的設(shè)計能力和創(chuàng)新能力，同時喚起學生的生活體驗，激發(fā)學生的情感，使學生受到信息技術(shù)教育的同時，感受到環(huán)境保護的重要性，喚發(fā)熱愛生活、熱愛大自然、熱愛我們賴以生存的地球，培養(yǎng)學生富有情趣、積極向上的道德情操。因此，這節(jié)課整合了信息技術(shù)教育、環(huán)保教育和思想品德教育。二、學情分析教學對象是小學三年級學生，他們具有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)與操作能力，而且想象力已經(jīng)接近現(xiàn)實生活。無論在學習還是在生活中，都有不甘落后的心理，自我控制能力比較強，所以對他們學習時的指導要有針對性和啟發(fā)性。根據(jù)以上的分析，確定教學目標如下：三、三維目標知識與技能：熟練掌握選取工具的使用方法，并對圖形進行移動、復制、等操作。恰當選擇自選圖形聯(lián)系生活實際綜合繪圖。過程與方法：通過學生自由選擇學習內(nèi)容，在兩次分組中合作交流、學習知識，培養(yǎng)學生獨立思考能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的參與意識和與他人的溝通能力,增強學生的集體觀念；培養(yǎng)學生自信心，提高學生審美能力和環(huán)保意識。教學重難點：使學生掌握圖形的移動、復制操作；四、教法學法信息技術(shù)教學要遵循以教師為主導，學生為主體，以練習為主線的教學原則。針對本課的教學目標和學生的實際，我確定的教學方法是：用美麗的海底圖片導入新課，創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的學習興趣，使他們積極主動參與到教學中。根據(jù)信息技術(shù)學生操作性很強的特點，在講完一個知識點后，及時做相應的練習，以鞏固所學內(nèi)容。為培養(yǎng)學生的自學能力，探究學習能力，本節(jié)課主要采用教師適當引導，學生主動探究學習等多種操作方法。充分利用計算機課堂雙主體結(jié)構(gòu)的特點，本節(jié)課的設(shè)計也體現(xiàn)了雙方體的要求。五、教學準備：硬件資源準備：多媒體網(wǎng)絡教室和投影機。軟件資源準備：Windows98或以上的操作系統(tǒng)。資源素材準備：用幻燈片制作的課件。六、教學過程根據(jù)心理學、教育學原理：小學生思維以形象思維為主、記憶以機械記憶為主、注意力以無意識注意為主。結(jié)合本課的教學內(nèi)容、信息技術(shù)學科的特點、學生的認知水平和生活經(jīng)驗水平，本課設(shè)計要形象、兒童情趣濃厚、易于感知，把抽象的知識寓于實踐操作、動手練習之中，設(shè)計任務時加入學生平時喜歡的圖畫，適時出現(xiàn)，使學生始終維持較久的注意力，有益于學生全身心的投入到課堂教學全程。具體教學程序如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入教師展示一個美麗的海底世界畫面，學生通過已有的生活體驗發(fā)表自己的評價，意識到畫面的多姿多彩。教師抓住時機導入本節(jié)課內(nèi)容。此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是創(chuàng)設(shè)美好的學習情境，調(diào)動學生的積極性，利用學生易于感知色彩艷麗的形象、熱衷于對海底世界向往的心理趨向，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情境中積極、主動地接受任務。（二）嘗試學習，完成任務（課件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫）出示任務一：教師提問：同學們，看到這幅畫，你們想一想，要畫出這樣的魚，我們都需要用到畫圖軟件中的哪些工具呢？學生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具。教師過渡：那同學們想不想自己動手試一試畫一條這樣的魚呢？該任務設(shè)計的目的為了使學生自主學習的意識。這是學生已經(jīng)學過的知識，學生很容易完成。（教師進行指導、評價。由于此項操作簡單，教師只需根據(jù)學生操作、探究的過程和方式予以表揚、鼓勵性評價，激發(fā)學生參與的積極性。）要求：嘗試的過程中學生可以借助教材和課件中的范畫進行學習。該任務設(shè)計的目的為了使學生自主學習在顏料盒中取色、自定義編輯色彩的方法。學生不易完成的部分教師及時引導、更正、補充。（教師進行指導、評價：小朋友，大家畫得都很不錯，你們真棒！希望你們繼續(xù)努力，加油?。ㄕn件出示兩條一模一樣的魚，老師說：小朋友們想不想知道為什么會多出一條小魚來呢？）出示任務二：探究兩條一模一樣的魚是怎么來的？進而學習選取工具的使用方法。出示課題：選取工具定義圖像教師進行演示并講解選取工具的使用方法。該任務設(shè)計目的為了使學生自主學習選取工具的三種用法，對不能完成的部分教師及時更正、引導、補充。（課件出示一幅自己設(shè)計的海底世界圖：小朋友，你們真聰明，這么快就學會了這么多的知識，謝謝你們，我這還有一幅美麗的畫，看！{展示一幅用本節(jié)課知識畫出的圖片}，我相信小朋友們也能畫出這么美麗的圖片，我們來一次比賽……）出示任務三：發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)作一幅圖畫，用選取工具把你設(shè)計的海底世界畫出來，看誰的畫面顏色漂亮，看誰的畫得小魚最多，可能單獨作戰(zhàn)，也可能小組合作方式來解決，遇到技術(shù)問題可通過小組討論或向老師求助來解決。該任務設(shè)計目的為了使學生在掌握基本操作技能的基礎(chǔ)上，進一步實踐、綜合應用、探究學習，發(fā)展學生創(chuàng)作能力、實踐能力、解決問題的能力。集體討論、交流、評價該環(huán)節(jié)設(shè)計目的為了使學生在自主學習、實踐應用的基礎(chǔ)上，能整體理解全課知識點，并遷移學生學習、生活實際，培養(yǎng)審美情趣，促進思維，促進學生素質(zhì)綜合提升。本節(jié)課教師拋出一個個任務，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，使學生能夠自我探索、自主學習、自主創(chuàng)新、團體協(xié)作，達到掌握操作方法和使用選取工具的目的。在這一環(huán)節(jié)中，使用優(yōu)越有效的評價制度（畫得好的學生獎勵掌聲），激勵學生的學習積極性、創(chuàng)作熱情和鑒賞能力，并能夠簡單敘述創(chuàng)作意圖，促進學生深入理解，豐富內(nèi)涵，陶冶情操。（三）課外延伸、學習總結(jié)階段環(huán)保教育，注重情感（師：你們說的很好！是啊，如果我們再不保護環(huán)境，保護大海，也許有一天就看不到美麗的海底世界了。所以從現(xiàn)在開始，我們共同從保護環(huán)境開始做起，好嗎？）課件展示：擁抱大海的圖片。七、設(shè)計理念本節(jié)課，我注重體現(xiàn)以下理念：1．學科整合。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學科，以及信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合。2．講練結(jié)合。就本課內(nèi)容而言，三年級學生非常感興趣，在課堂上只需堅持精講多練、學生自主學習的原則。3．轉(zhuǎn)變學生的學習方式。本節(jié)課，、探究式學習，并通過多種學習方式獲取信息，掌握操作技能?！睹利惖暮５资澜纭贩此家?、上課總體情況描述本節(jié)課在總體上進行的比較順利，達到了預期的教學目標，學生在課堂上配合默契，課堂氣氛比較活躍，學生參與的積極性非常高，使整個的教學過程突出了以學生為主體，老師進行引導的新課標的理念。二、成功之處重點與難點的安排在教材中，重點與難點的內(nèi)容是放在最后的，由于時間和同學的注意力集中的問題，特將重點與難點的內(nèi)容提到前面，有利于學生更好的理解和把握，而且有一種強調(diào)的意思。在教學過程中，收到了較好的效果。學生與教師的互動由于這些誘惑在同學們身邊是時時存在的，所以只要用心觀察周圍的事物，就會發(fā)現(xiàn)，因此，每位同學回答問題和提出問題都十分的合理和有趣。進而增加教師授課的信心，整個課堂的氣氛十分活躍。多媒體課件的制作在制作本課件時，參考了本組老師的意見，同時在網(wǎng)上搜集了大量的事例和圖片，經(jīng)過較長時間的思考和篩選，最后形成了現(xiàn)在的課件。在制作的過程中，始終堅持一個信念，讓學生愉快輕松的度過本節(jié)課，同時又有所啟發(fā)。三、不足之處知識點的銜接由于新課標的知識體系比較零散，所以，在過渡和銜接上存在一定的難度，本組的老師共同認為，要對所有的知識進行銜接是不可能的，只有對一些重點和難點的內(nèi)容進行詳細的分析，才能進行更好的銜接和過渡。上課的表情在本節(jié)課中，老師的身份相當于主持人，所以，表情要豐富，自然，而我在教學過程中顯得比較嚴肅，影響了教學愉快輕松的氣氛。這一點在以后的教學中一定要克服和注意?；脽羝姆庞秤捎邳c擊的速度過快，所以，在最后結(jié)束時出了一點問題，可能與當時的時間有關(guān)系。時間比較緊張，在時間的把握上還有待進一步提高。通過教學，我也得到一些啟示：信息技術(shù)這門學科，應用性極強的學科。課堂必須讓學生自己成為學習的主人，去實踐、去探索、去體驗。只有讓學生多去操作、多去實踐，才能讓學生掌握計算機的操作技能，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。在信息技術(shù)課中培養(yǎng)學生為“創(chuàng)作小主人”，計算機輔助教學，創(chuàng)設(shè)了情景，激發(fā)了興趣，變化無窮的畫面刺激著學生，使學生自始自終處于興奮狀態(tài)，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，創(chuàng)設(shè)了條件。在今后的教學中，要讓學生充分在信息世界去創(chuàng)造、去想象，讓學生的思緒插上翅膀，展翅飛翔。信息技術(shù)說課稿 篇13說教材本課是華中師大版的小學信息技術(shù)教材第五冊第四課的教學內(nèi)容，是在學生掌握WORD基本操作工具后，對繪畫工具和圖片工具的進一步學習。本節(jié)內(nèi)容掌握得好，將為后面的修飾電子板報，制作小名片的學習打下良好的基礎(chǔ)。說教學目標基于對教學內(nèi)容和學習者的分析，我把本課的教學目標分為基本目標的發(fā)展目標。基本目標要求學生能利用WORD設(shè)計一張賀卡，學會正確使用圖片工具和繪畫工具，初步培養(yǎng)學生的色彩運用能力。我的發(fā)展目標是能啟發(fā)學生感受生活中人與人之間的各種美好情感。培養(yǎng)學生感受美的能力。教學重點是圖片工具和繪圖工具的運用，而難點是引導學生如何在賀卡中表達自己的情感以及賀卡中各內(nèi)容之間色彩的39。搭配。說教學策略為實現(xiàn)我的教學目標，我主要使用了范例教學法和任務驅(qū)動法。