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正文內(nèi)容

最新端午節(jié)活動策劃書通用推薦五篇-資料下載頁

2024-10-28 21:54本頁面
  

【正文】 上麟狀花紋,唯妙唯肖。每只龍舟可容納20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓 手和船尾的舵手引領(lǐng)下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。去看一次賽龍舟??粗恢е堉墼诤嫔霞て饘訉拥乃?,鼓聲震天,激動人心,槳手們以整齊劃一的動作推動龍舟矯健地前行,似一條條真龍欲一躍而起,情不自禁的跟著龍舟的節(jié)奏心潮澎湃,那是民族的力量在激揚。自制粽子端午的主角粽子在東漢就已有出現(xiàn),但一直要到晉朝,粽子才成為端午的應(yīng)節(jié)食品。從前的粽子是以粟為主要原料,不添加其余餡料。但在講究飲食的中國人巧手經(jīng)營之下,今天我們所能看到的粽子,不論是造型或內(nèi)容,都有五花八門的變化。先就造型而言,各地的粽子有三角、四角錐形、枕頭形、小寶塔形、圓棒形等。粽葉的材料則因地而異。就口味而言,粽子餡葷素兼具,有甜有咸。北方的粽子以甜味為主,南方的39。粽子甜少咸多。有用白粽子、小棗粽、豆沙粽、八寶粽、雞肉粽、鮮肉粽、椒鹽豆粽、蓮蓉粽、栗蓉粽、咸肉粽、蛋黃粽等。如果粽子給端午節(jié)帶來了清香,那么包粽子是其中最真切的氣息。在家里,可以提前幾天買回新鮮的粽葉,端午節(jié)的上午就能和父母在淺淺的夏日中體驗包粽子的樂趣了。親手用翠綠的粽葉包裹好一顆顆米粒,再用繩子扎起所有的祝福與希望。在學(xué)校,可以利用社團活動時間,讓同學(xué)們跟著指導(dǎo)老師學(xué)做粽子,知道粽子的原料和做法。聯(lián)系好廚房的師傅,包好的粽子可以提前作為端午節(jié)的小禮品之一,送給同學(xué),尤其是住在宿舍的同學(xué)們。留下懸艾葉菖蒲,配香囊的風(fēng)俗端午在班級或者家中門上插一束艾菖蒲葉,配一個香囊,為自己祈福,保佑平安,讓每一個節(jié)日在中國人的心中扎根,讓中華民族的精神不斷延續(xù)。端午節(jié)活動策劃書11一:夏歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習(xí)慣。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日,端午節(jié)也可以舉行許多活動,時至今日,端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié)?;顒尤掌冢憾宋绻?jié)(農(nóng)歷五月初五)活動地點:教室活動目的:端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日,用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來源之一是紀(jì)念屈原,我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人?;顒觾?nèi)容:。(同學(xué)們在家通過看書,上網(wǎng)查閱等途徑了解端午節(jié)的由來。)具體內(nèi)容如下:(1)農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))(2)那么,你們知道端午節(jié)的來歷嗎?(3)學(xué)生講述端午節(jié)的起源故事。(4)一起收看端午節(jié)各地的風(fēng)俗習(xí)慣視頻(主持人):同學(xué)們,在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的習(xí)俗之一,粽子的味道不用說了,是十分美味的。但并不是每個人都會包粽子的。今天我們就自己動手和媽媽一起來包粽子,看誰的手兒最巧,包的粽子最漂亮。材料:糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。方法:、去皮綠豆以及肉粹。學(xué)生和家長動手包。三)詩歌朗誦(主持人):同學(xué)們,你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié)?不知道吧,告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié),詩人寫了很多贊頌端午的詩歌,下面請看詩朗誦表演。第一:xx同學(xué)朗誦。第二:小組朗誦。第三:女生齊誦。第四:男女朗誦。第五:家長和學(xué)生齊誦四)觀看賽龍舟錄像。(主持人):同學(xué)們,你們到過汨羅江嗎?看過“龍舟競賽”嗎t(yī)端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶?;顒?也是一項國際體壇盛事!端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷而投汨羅江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走,而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。賽龍舟可以說是端午節(jié)的高潮。龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖。每只龍舟可容納20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點?,F(xiàn)在,我讓我們一起加入這一行列。(播放賽龍船慶端午的視頻。)(主持人):看了剛才的錄像,我們來談?wù)勛约旱南敕ò?!同學(xué)們踴躍發(fā)表自己的觀點。請評委根據(jù)粽子的樣式,口感評價。并且評出最佳包粽子大王;最好吃的粽子;以及最會吃粽子大王。八、班主任講話:同學(xué)們,今天的端午節(jié)過得很有意義。老師高興地看到同學(xué)們心靈手巧的一面,感受到學(xué)生的參與的熱情,強烈的39。表現(xiàn)欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集能力。同時也非常感謝家長對我們活動的熱情參與。通過本次活動,我們近距離接觸了端午節(jié),對它有了更深的認識。小學(xué)端午節(jié)活動方案二:一、指導(dǎo)思想為進一步加強未成年人思想道德教育,結(jié)合本校彩豆文化特色,通過“彩豆情懷,端午顯愛”主題教育,將中華民族的氣節(jié)教育、節(jié)氣文化和學(xué)校特色文化緊密結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感,增強學(xué)生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。二、活動設(shè)計(一)找一找對象:1——5年級學(xué)生要求:從閱覽室或網(wǎng)上找一找關(guān)于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關(guān)知識;端午節(jié)的由來;屈原的故事;屈原的詩詞;賽龍舟和包粽子的習(xí)俗。(二)說一說通過午會課、班會課、班隊課,組織學(xué)生說說相關(guān)的知識。對象:1——2年級學(xué)生要求:說說端午節(jié)的由來;說說包粽子的習(xí)俗。對象:3——4年級學(xué)生要求:說說端午節(jié)的由來;說說包粽子的習(xí)俗;說說屈原的故事。對象:5年級學(xué)生要求:說說端午節(jié)的由來;說說包粽子的習(xí)俗;說說屈原的故事;說說屈原的詩詞。(三)畫一畫對象:3——5年級學(xué)生要求:以“走近端午”為主題制作一份小報,能反映端午的習(xí)俗,自己的心聲、生活的體驗。3——4年級為手抄報,5年級為電腦小報。(四)寫一寫通過黑板報、班級櫥窗等陣地,進行環(huán)境布置設(shè)計。對象:3——5年級學(xué)生要求:以“端午情懷”為主題出好一期黑板報。4年級學(xué)生以寫信的方式為“512”災(zāi)區(qū)的的小伙伴寫封信,說說自己對端午節(jié)的理解、和小伙伴分享端午的快樂。5年級學(xué)生進行屈原詩詞鋼筆書寫比賽。(五)學(xué)一學(xué)對象:1——5年級學(xué)生要求:以“我向奶奶學(xué)一技”為主題,學(xué)習(xí)粽子的名種包法,在學(xué)習(xí)的過程中,嘗試用各種豆物作為佐料包粽子,并品償不同地方、不同的風(fēng)格、不同特色的粽子。(六)比一比對象:3——5年級學(xué)生要求:以“六一我作主、端午我進步”為主題,進行故事演講比賽。故事內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)屈原的小故事、可以是反映端午民俗氣息的生活故事、可以是自己在端午學(xué)習(xí)一項技能的小故事。小學(xué)端午節(jié)活動方案三:一、指導(dǎo)思想中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財富,每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀,她是我們中華民族文化的根。在弘揚和培育民族精神的教育活動中,我校以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入口,將其納入學(xué)校教育教學(xué)活動之中。通過開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,弘揚傳統(tǒng)美德,提高學(xué)生對民族文化的認同感和自豪感。( )二、活動的目標(biāo)圍繞“我們的節(jié)日端午節(jié)”這個主題,從“為什么要過端午節(jié)?”“端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?”“你想怎樣過端午節(jié)?”這三個部分入手,為學(xué)生提供研究方向,讓學(xué)生成為實踐活動的主角,引導(dǎo)學(xué)生人人動手,各個參與,自主探究,培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和協(xié)作能力。活動目標(biāo)可歸納為:通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時,鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力。通過活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。三、活動的內(nèi)容結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查詢問、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來及一些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣,如:了解人們?yōu)槭裁匆^端午?端午節(jié)為什么要吃粽子?人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關(guān)情況。讓學(xué)生感受到過節(jié)的快樂。通過這樣的活動讓學(xué)生再暢想一下“我想怎樣過端午節(jié)?”引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)端午節(jié)的詩歌,進一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試寫一寫有關(guān)端午節(jié)的詩歌。進行端午詩歌朗誦比賽。引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計“怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)”?四、活動安排活動一:開展端午節(jié)賽詩會活動各班在班主任的帶領(lǐng)下,搜集有關(guān)詩篇,先在本班進行詩歌朗誦會,然后選派一名代表參加學(xué)校的賽詩會。比賽時間:6月16日下午第二、三節(jié)課比賽地點:多媒體教室獎項設(shè)置:低年級:一等獎1名 二等獎1名 三等獎2名中年級:一等獎1名 二等獎2名 三等獎2名高年級:一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名活動二:開展“與媽媽共同包粽子”活動在臨近端午節(jié)期間,各班主任布置學(xué)生在家與媽媽共同包粽子,并寫一篇日記,在班會課上與全班學(xué)生進行交流。小學(xué)端午節(jié)活動方案四:一、課題的產(chǎn)生一年一度的端午節(jié)又要到了,在這個傳統(tǒng)的節(jié)日里,最高興的莫過于天真活潑的孩子們了。每逢過節(jié),孩子們個個情緒高漲,喜氣洋洋,在節(jié)日當(dāng)中也會有許多有趣、難忘、熱鬧的事情發(fā)生,同時學(xué)生的好奇心和求知欲望也就隨之而來,例如:端午節(jié)是怎么來的?我們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)?當(dāng)?shù)赜心男╋L(fēng)俗習(xí)慣?這些風(fēng)俗習(xí)慣是怎樣形成的?……針對學(xué)生強烈的好奇心,教師要案抓住這一時機以學(xué)生的興趣為切入點,圍繞“獨具匠心的端午節(jié)”為主題讓學(xué)生帶著自己的問題引導(dǎo)學(xué)生走進書店、走進計算機室、走進老師的辦公室、走進社區(qū)……廣泛地開展閱讀交流、調(diào)查分析、實踐體驗等綜合實踐活動,讓他們自己去尋找答案,把各自的思維引向深處,從而進入研究者的境界。二、課題研究的目標(biāo)圍繞“獨具匠心的端午節(jié)”這個主題,從“為什么要過端午節(jié)?”“端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?”“你想怎樣過端午節(jié)?”這三個部分入手,為學(xué)生提供研究方向,讓學(xué)生成為實踐活動的主角,引導(dǎo)學(xué)生人人動手,個個參與,自主探究,培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和協(xié)作能力。研究目標(biāo)可歸納為:通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時,鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力。通過活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。三、課題研究的內(nèi)容結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查詢問、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來及一些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣,如:了解人們?yōu)槭裁匆^端午?端午節(jié)為什么要吃粽子?人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關(guān)情況。讓學(xué)生感受到過節(jié)的快樂。通過這樣的活動讓學(xué)生再暢想一下“我想怎樣過端午節(jié)?”引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)端午節(jié)的詩歌,進一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試寫一寫有關(guān)端午節(jié)的詩歌。引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計“怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)”?四、課題實施的步驟提出問題(1)你知道端午節(jié)是怎么來的嗎?關(guān)于端午節(jié)有哪些傳說?(2)在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣呢?你知道哪些有關(guān)端午節(jié)的詩歌呢?(3)你打算怎樣度過今年的端午節(jié)呢?這些問題的設(shè)計都是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點,教師只是為他們創(chuàng)設(shè)了問題的情境,為學(xué)生提供了研究方向,讓他們根據(jù)自己的情趣、愿望和能力,用自己的方式去操作、去探究。探索與展開(1)組織調(diào)查將全班學(xué)生分成幾個小組,每個小組設(shè)一個小組長,由組長組織調(diào)查了解有關(guān)部門端午節(jié)的知識,并把這些知識整理成文,選派代表在全班進行交在調(diào)查過程中是通過什么渠道調(diào)查的,碰到了那些困難,是怎樣解決的,通過這次活動,你有什么感受和啟發(fā)?(2)網(wǎng)上閱讀為了拓寬學(xué)生的知識面,教師可以組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽,查閱一些地方過端午節(jié)的習(xí)俗,并將自己最感興趣的內(nèi)容記錄下來。(3)協(xié)作交流為了鍛煉學(xué)生的動手能力,教師可以提議學(xué)生相互協(xié)作,學(xué)會自己想學(xué)會的一些風(fēng)俗習(xí)慣的做法。例如:編手鏈、包粽子、折葫蘆等。應(yīng)用與深化通過調(diào)查研究,學(xué)生了解了有關(guān)端午節(jié)的一些知識,讓學(xué)生設(shè)計自己怎樣度過今年的端午節(jié)?并通過語言或其他方式表現(xiàn)出來。通過對有關(guān)端午節(jié)詩歌的搜集,鼓勵學(xué)生培養(yǎng)善于搜集整理的能力與習(xí)慣。反思與拓展通過師生討論交流、學(xué)生作品的展示與評比,指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究成果,最后舉行“我的端午節(jié)最快樂”主題中隊活動,讓學(xué)生在活動中充分展示自己的研究成果與價值,同時,教師適當(dāng)引導(dǎo)與鼓勵學(xué)生進行其他研究活動的興趣。端午節(jié)活動策劃書12端午節(jié)是我國中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,也是一個親友團聚的日子,而養(yǎng)老院的老人們在這個傳統(tǒng)節(jié)日里,卻依然見不到兒女,不能享受那份團聚的天倫之樂。對此,我部決定組織黨員義工為敬老院送粽子送溫暖活動,為養(yǎng)老院的老人們提供力所能及的幫助,讓他們也能享受節(jié)日的快樂?,F(xiàn)制定以下實施方案:一、活動主題情系端午節(jié) 愛在敬老院二、活動目的發(fā)揚中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德,豐富敬老院老人們的生活,給他們帶來一份歡樂和心靈上的`慰藉,讓他們感受到社會的溫暖。三、活動時間和地點時間:20xx年6月9日 地點:XX市養(yǎng)老院四、活動內(nèi)容到養(yǎng)老院為孤寡老人送去節(jié)日的祝福,現(xiàn)場與老人們一起包粽子,陪老人度過一個歡樂的節(jié)日。五、活動流程(一)活動準(zhǔn)備階段1. XX負責(zé)提前與敬老院聯(lián)系的聯(lián)系工作,商量好具體活動事宜。2. XX負責(zé)做好材料采購工作,包括糯米、粽葉、白糖、紅棗、繩子、水果、蛋糕等物品。3. XX負責(zé)統(tǒng)計確認當(dāng)天可以參加活動的人員,并做好活動當(dāng)天的簽到工作。(二)活動實施階段:30全體人員于XX前集合,并做好簽到工作,然后乘車大巴到XX敬老院。,慰問敬老院的老人們,為他們送上節(jié)日里溫馨的祝福。,在老人的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)包粽子,并進行包粽子比賽,并將包好的粽子煮熟。,幫老人聊天、講笑話,活躍現(xiàn)場氣氛,營造歡樂的節(jié)日氛圍。六、活動要求,各個部門應(yīng)在指定時間內(nèi)完成各部門的前期準(zhǔn)備工作。,10點30準(zhǔn)時出發(fā),禁止遲到。3. 到養(yǎng)老院后時刻注意禮貌問題,注意態(tài)度和語言的文明。,讓他們可以真正參與到活動中,感受到節(jié)日的氛圍。端午節(jié)活動策劃書13端午是傳統(tǒng)的重要節(jié)日,也是每一年吃粽子的好時節(jié),趁著這個時候正是好好做一次活動推廣酒店聲望的大好時機。一、時間國家法定節(jié)假日x月x日—x月x日。二、地點1f帝廊,六樓xxx。三、活動目標(biāo)及活動宗旨《乙卯重五》重五山村好,榴花忽已繁。粽包分兩髻,艾束著危冠。舊俗方
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