【正文】 的，單位類型需注明城市初中、城市高中、農(nóng)村初中、農(nóng)村高中或其他教育機(jī)構(gòu)。參加答辯的人員個(gè)人業(yè)務(wù)自傳一式10份?，F(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格（專業(yè)技術(shù)資格、執(zhí)業(yè)資格）證書、聘任證書原件、復(fù)印件各1份。符合申報(bào)要求的學(xué)歷證書原件、復(fù)印件各1份，學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告原件、復(fù)印件各1份。屬于補(bǔ)發(fā)、換發(fā)的畢業(yè)證須同時(shí)提交學(xué)籍檔案；畢業(yè)證丟失的，應(yīng)由單位出具查檔證明并提交人事檔案。任現(xiàn)職以來(lái)（任職年限超過(guò)5年的，為近5年）考核登記表原件或加蓋單位人事部門公章的復(fù)印件。非國(guó)有單位未進(jìn)行考核的，由所在單位提供書面證明。外語(yǔ)（含古漢語(yǔ)）考試成績(jī)通知書、外語(yǔ)考試合格證、免試審批表原件、符合外語(yǔ)免試條件且不需辦理免試審批手續(xù)的相關(guān)證件原件或經(jīng)審核后的復(fù)印件（無(wú)外語(yǔ)要求的系列除外）。任現(xiàn)職以來(lái)獲獎(jiǎng)證書、專利證書、成果鑒定證書及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等主要業(yè)績(jī)材料原件、復(fù)印件各1份。1任現(xiàn)職以來(lái)正式發(fā)表、出版的代表性論文、著作原件和檢索頁(yè)。申報(bào)系列有論文鑒定要求的，申報(bào)人須指定論文鑒定篇目，其中，申報(bào)副高級(jí)職務(wù)的鑒定1篇，申報(bào)正高級(jí)職務(wù)或破格申報(bào)人員鑒定2篇。1申報(bào)系列評(píng)審條件中所要求的其它材料、證明，以及其它代表申報(bào)人學(xué)術(shù)、技術(shù)水平的材料原件。1下列有關(guān)人員另須提交的材料：（1）從機(jī)關(guān)到企事業(yè)單位從事專業(yè)技術(shù)工作的人員，提交證明其原公務(wù)員身份和到企事業(yè)單位工作的任職通知原件。（2）非國(guó)有單位的人員，提交證明本單位性質(zhì)的有效文（證）件和確認(rèn)本人為該單位員工的有效證明原件。（3）申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師任職資格的人員提交本人所教學(xué)科1學(xué)年的教案。（4）申報(bào)高校教師高級(jí)職務(wù)任職資格的人員提交1章教案，申報(bào)高級(jí)實(shí)驗(yàn)師職務(wù)任職資格的人員提交2份實(shí)驗(yàn)教案（復(fù)印件須加蓋學(xué)校教務(wù)部門公章）。申報(bào)直接認(rèn)定副教授的人員提交1章教案和教學(xué)錄像帶以及文件規(guī)定的其它材料。（5）全日制本科院校教師申報(bào)教授任職資格的人員，提交2名以上校外本專業(yè)具有教授職務(wù)人員的審核推薦意見(jiàn)。（6）1976年1月1日（含）以后出生的人員申報(bào)副教授任職資格以及1971年1月1日（含）以后出生的人員申報(bào)教授、正高級(jí)會(huì)計(jì)師和中專、技校正高級(jí)職務(wù)任職資格，提交本人正式居民身份證原件、復(fù)印件各1份。申報(bào)人所有業(yè)績(jī)材料經(jīng)展示后須加蓋單位公章（證書、證件等在復(fù)印件上加章）。（三）有關(guān)要求各縣（市、區(qū)）、有關(guān)單位要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照上述要求進(jìn)行資格審查并報(bào)送相關(guān)評(píng)審材料，逾期不再受理。未經(jīng)市職改辦資格審查或?qū)彶椴缓细袢藛T的材料及逾期報(bào)送的材料，各評(píng)委會(huì)所在單位不予接收。非國(guó)有單位人員可直接到當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會(huì)保障（職改）部門或經(jīng)各級(jí)工商聯(lián)進(jìn)行申報(bào)。人事檔案存放在人才流動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu)或自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部管理服務(wù)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的，可通過(guò)人才流動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu)或經(jīng)辦機(jī)構(gòu)申報(bào)。各縣（市、區(qū)）、有關(guān)單位要根據(jù)附件1要求的各系列評(píng)委會(huì)報(bào)送材料截止時(shí)間到市職改辦進(jìn)行資格審查。對(duì)報(bào)送人員較多的系列，各縣（市、區(qū)）、有關(guān)單位應(yīng)提前一天與市職改辦聯(lián)系資格審查事宜，以便提高工作效率，搞好服務(wù)。申報(bào)人參評(píng)業(yè)績(jī)材料（包括論文、著作、成果、獎(jiǎng)勵(lì)等）的計(jì)算截止時(shí)間為評(píng)委會(huì)截止接收材料的時(shí)間。答辯人員須到評(píng)委會(huì)進(jìn)行答辯。答辯時(shí)提交本人正式居民身份證和工作證，答辯時(shí)間由評(píng)委會(huì)另行通知。適應(yīng)職稱管理信息化的需要，全省高、中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)、評(píng)審（認(rèn)定）工作已全面實(shí)行信息化管理。從個(gè)人《評(píng)審簡(jiǎn)表》的填寫、打印、上報(bào)，申報(bào)信息的接收、資格審查，評(píng)委會(huì)評(píng)審過(guò)程的管理，任職文件的生成、下發(fā)，以及資格證書的辦理等全部通過(guò)《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》進(jìn)行。需要使用《河南省職稱工作信息系統(tǒng)》個(gè)人版軟件的單位和個(gè)人可以到“河南職稱網(wǎng)”（）查詢和下載。資格審查和報(bào)送材料中有什么具體問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)與省、市職改辦和各系列評(píng)委會(huì)所在部門聯(lián)系。附件：1．2011各系列(專業(yè))中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)、評(píng)審時(shí)間表 2．考評(píng)結(jié)合系列（專業(yè)）高級(jí)業(yè)務(wù)考試安排3．專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料真實(shí)性保證書4．河南省＿系列（專業(yè)）高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格業(yè)務(wù)考試報(bào)名表5．河南?。呦盗校▽I(yè)）高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格業(yè)務(wù)考試報(bào)名匯總表 6．河南?。呦盗校▽I(yè)）高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格業(yè)務(wù)考試免試表7．河南?。呦盗校▽I(yè)）高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)（專業(yè)組）專家候選人推薦表8．洛陽(yáng)市＿系列中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)專家候選人推薦表 二〇一一年八月二十三日《木蘭詩(shī)》教案教學(xué)目標(biāo)：1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。2．學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往。3．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解木蘭的人物形象及體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景千百年來(lái)，花木蘭已成為了家喻戶曉的巾幗英雄形象，美國(guó)迪斯尼公司將她的藝術(shù)形象搬上了銀幕。可見(jiàn)，花木蘭“替父從軍”的故事可謂流芳百世，流傳海外。播放動(dòng)畫片《花木蘭》片段，學(xué)生欣賞。這個(gè)故事最早卻來(lái)源于一首詩(shī)——《木蘭詩(shī)》（板書課題）下面就讓我們一起來(lái)深入學(xué)習(xí)北朝民歌《木蘭詩(shī)》。介紹作品?！赌咎m詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。《“樂(lè)府詩(shī)”——繼《詩(shī)經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂(lè)歌唱的新詩(shī)體?！皹?lè)府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂(lè)工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考查政治得失?！赌咎m詩(shī)》與《古詩(shī)為焦仲卿妻作》即《孔雀東南飛》，被稱為樂(lè)府民歌中的“雙璧”。二．整體感知1．范讀課文（配樂(lè)朗讀），學(xué)生在聽(tīng)中提出應(yīng)注意的字音。2．小組疏通文意，說(shuō)說(shuō)情節(jié)：學(xué)生用自己語(yǔ)言簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。要求以“木蘭_________”句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個(gè)字。（木蘭停機(jī)嘆息、代父從軍、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)、還朝辭官、會(huì)見(jiàn)親人、謳歌英雄）女兒性情 英雄氣概 女兒性情三．賞析人物學(xué)生再讀課文，四人一組討論：要求以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來(lái)說(shuō)。板書：勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎（女兒性情）機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）教師小結(jié)：木蘭之所以能流芳百世，因?yàn)樗扔信畠呵閼?，更具英雄氣慨的古代杰出巾幗英雄形象，在代父從軍中看到了她?qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和渴望和平的心愿。2．學(xué)生舉例我國(guó)歷史上的 巾幗英雄（如穆桂英、梁紅玉、紅娘子、花木蘭），四、品味語(yǔ)言學(xué)生找出自己認(rèn)為寫得好的句子，并說(shuō)明理由。例舉：①、第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？ 并找出其它互文的句子。（明確：a渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。b戰(zhàn)事緊迫。c家人對(duì)木蘭從軍的重視。d樂(lè)府詩(shī)常用的一種寫法——互文。）②．“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！?“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！保ń榻B對(duì)偶、夸張、互文）——（僅僅三十個(gè)字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)況之烈，從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見(jiàn)語(yǔ)言精煉，字字千金。）③．第5自然段寫木蘭辭官還家，運(yùn)用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？（運(yùn)用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的勞動(dòng)生活的高尚情操。）④．第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？（排比、表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團(tuán)聚、歡樂(lè)的氣氛。）運(yùn)用多種描寫手法，擴(kuò)寫第四段，并當(dāng)堂交流。三、體驗(yàn)反思假如你是木蘭的親人，十幾年沒(méi)見(jiàn)面了，見(jiàn)到木蘭會(huì)做些什么？會(huì)說(shuō)些什么呢？五、探究發(fā)現(xiàn)一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，除了老師講的理解，你在與《木蘭詩(shī)》進(jìn)行心靈的碰撞時(shí)，你有什么創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)嗎？（困惑處或者不同見(jiàn)解處）如：①第一段中“唧唧復(fù)唧唧”聲與“不聞機(jī)杼聲”的矛盾。（“唧唧”聲有三種說(shuō)法：織機(jī)聲、嘆息聲、蟲鳴聲。）②從《木蘭詩(shī)》中“爺”的稱呼看中國(guó)古代的稱呼與地位。（現(xiàn)在在西南地區(qū)還有這樣稱呼父親的?！盃敗币沧鳌耙保勰咎m去時(shí)是應(yīng)“可汗”之征，而歸來(lái)卻受“天子”之賞，那不是前后矛盾了嗎？（“可汗”是古代西北民族對(duì)君主的稱呼，“天子”是封建社會(huì)漢族對(duì)君主的稱呼?？墒窃谶@首詩(shī)中“可汗”卻成了“天子”的同義詞，不能再按照《廣韻》中所謂“蕃王稱”的本義了。這只能看做在《木蘭詩(shī)》時(shí)代漢語(yǔ)里已有了外來(lái)語(yǔ)的成分?！潜蔽簼h化的結(jié)果）④木蘭不當(dāng)官是不慕功名富貴嗎？（木蘭的還鄉(xiāng)，決非什么不慕功名富貴的問(wèn)題，也不是什么熱愛(ài)勞動(dòng)的問(wèn)題，而是封建社會(huì)壓迫、歧視婦女的必然結(jié)局。）A、古代女子的三從四德B、從《木蘭詩(shī)》中看中國(guó)女性的命運(yùn)?。梢耘c“中華兒女多奇志，不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝”、法國(guó)的女英雄貞德的故事等進(jìn)行比較）（無(wú)論是花木蘭、梁紅玉、穆桂英，還是“奧爾良姑娘”貞德，她們“幸運(yùn)”地躍出歷史地平線的機(jī)遇，無(wú)論是在歷史的記錄里，還是在傳奇的虛構(gòu)中，其背景都是烽煙四起、強(qiáng)敵犯境的父權(quán)衰微之秋。換言之，除卻作為妲己 一類的亡國(guó)妖女，女人以英雄的身份出演于歷史的唯一可能，仍是是父權(quán)、男權(quán)衰亡、崩塌之即。）⑤從《木蘭詩(shī)》中看中國(guó)古代女子的打扮。（“帖花黃”是北魏婦女的面飾。有兩說(shuō)：一說(shuō)“元魏時(shí)禁民間婦女不得施粉黛；自非宮人，皆黃眉黑妝。故《木蘭詩(shī)》中有?對(duì)鏡帖花黃?之句?！保ā豆壬焦P塵》）另一說(shuō)，將金黃色的紙，剪成星、月、花、鳥等形狀，貼在額上。）六、布置作業(yè)描寫家人團(tuán)聚場(chǎng)面，字?jǐn)?shù)300字。