【正文】 學校。做老師非常的辛苦，老師的工作時間不止是8小時。矛盾沖突，心靈導(dǎo)航師：前天，我在網(wǎng)上看到一篇文章，文章中說：“老師領(lǐng)取了薪水，獲得了體制內(nèi)應(yīng)有的一切報酬，就和工人，農(nóng)民，警察一樣。農(nóng)民給我們活下來的物質(zhì)保證；工人讓我們出行有車；警察讓我們睡的安穩(wěn)，他們哪一點比教師差，哪一點又能特別的說明一定要特別的尊重教師呢?”同學們你們是否同意這個觀點?小組討論，由組長同學把小組的意見集中在一起，在班級進行交流。按下來小組的同學開始了熱烈的討論，之后組長同學發(fā)言。生1：我們不同意這個說法。老師的職業(yè)和別人的不一樣，老師不僅教我們知識，還教會我們怎么做人，工人、農(nóng)民給我們的是物質(zhì)幫助，而老師給我們的是精神食糧，不能一樣。生2：我們也不同意這個觀點。老師很辛苦，他們起早貪晚，每天為學生付出的很多，是無法用時間來衡量的，我們更尊敬老師。生3：我們不同意這個觀點。老師每天都扮演著很多的角色，他們教我們知識，教我們做人，還是我們學生的榜樣，要求我們學生做到的，老師都首先做到，老師的知識非常的豐富，在我們的眼里，老師什么都懂，所以也是我們的榜樣。生4：我們小組也不同意這個觀點。我們認為老師還是我們的心理醫(yī)生，在我們學生有困惑的時候，我們不愿意和家長說，但愿意和老師說，在我家里父母鬧矛盾的時候，我都不想念了，那時我的心里特別的難受，后來老師看出來了，她和我談了很多，最后，幫我走出了心靈的困惑，我非常的感謝我的老師。所以我覺得老師特別的了不起。生5：我們小組也不同意這個觀點。我們認為老師是還是我們的朋友，每天和我們在一起。老師什么事情都征求我們的意見，還和我們一起活動，在活動中老師更象是大朋友一樣和我們一起快樂一同成長，所以我們覺得老師的職業(yè)，在任何時候都時刻的影響著我們的心靈。我們什么事情也愿意和老師說，覺得老師什么事情都能幫助我們解決。我們很欽佩老師，也喜歡老師。師：同學們說的很好，那么我們歸納一下老師的工作特點到底有哪些呢?板書：老師是知識的傳播者；成長的引路人；心靈的保健醫(yī)；是朋友；是榜樣。師：同學們說的很好。通過以上的總結(jié)，我們知道老師的職業(yè)很特殊。特殊就特殊在老師的工作對象是活生生的人。他們有血；有肉；有思想；有脾氣；有個性。而且在我們這個主張個性張揚的社會，老師要想把每個學生都教育好，真的是很不容易，在我們成長過程中，老師給予我們的東西不是一件衣服，一部車所能替代的。物質(zhì)的享受是一時的，老師給我們的精神財富是讓我們受益終身的。你能說老師的工作 不重要嗎?不偉大嗎?不值得尊重嗎?(同學們頻頻點頭)情感回放，理性提升師：請同學們看大屏幕：山村教師的感人事跡，音頻、視頻圖片，2副圖。視頻1：周家川村是寧夏西海固地區(qū)同心縣馬高莊鄉(xiāng)張家井村的一個偏遠山區(qū)的自然村。由于生活條件惡劣，外地的代課教師大多堅持一兩年就離開了。1994年，年僅16歲的張生國剛剛初中畢業(yè)，他主動放棄去縣城讀高中的機會，回到曾經(jīng)就讀的母?！芗掖ń虒W點當了代課教師。在一次帶領(lǐng)學生去張家井完全小學參加考試走山路時，突遇暴風雨，張生國為照顧學生不幸摔折了左腿。2003年2月，由于教學點的兩間校舍年久失修成了危房，張生國毅然把學校搬進了自己居住的窯洞。10年來，張生國——一位每月只有50元工資的代課教師在僅有15平方米的窯洞里，辛勤地培育著22名渴求知識的山區(qū)孩子。視頻2：今年7月20日下午4時許，福建省福州市閩清縣金沙鎮(zhèn)金沙學區(qū)兩名小學生不慎落入閩清縣寶峰水庫里，當時正在附近的寶峰小學女教師黃伯容聽到呼喊聲后，疾步趕往出事水域，跳入水中，先救起第一個落水學生，之后又疲憊地將另一學生托上岸，最后因體力透支太大，沉入水中。師：同學們這里展示的是眾多鄉(xiāng)村教師中的幾副圖片，他們平時常常被人遺忘，在我國農(nóng)村有五百多萬這樣的農(nóng)村教師，他們?yōu)槲覈霓r(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨人的貢獻。在廣袤而貧窮偏僻的土地上，在深山溝壑曲徑小道上接送孩子；蒼茫鄉(xiāng)野，在破敗的校舍給孩子們上課??日復(fù)一日，他們面對的是求知的雙眼，年復(fù)一年，他們守望的是貧瘠的土地，無論歲月怎樣輪回，時間怎樣更替，而他們?nèi)耘f這樣默默無語；勤奮耕耘：無怨無悔；無聲無息。敢問他們獲得了體制內(nèi)的一切分配了嗎?老師的價值是可以用金錢來衡量的嗎?在這里他們奉獻的是青春，舍棄的是生命，播撒的是希望!托起的是太陽！!這是心靈與心靈的呼喚，是生命與生命的對話。同學們，象這樣感人的故事何止是一節(jié)課能講的完呀!講到這里老師的情緒很激動，我想你們和我一樣也有好多的話想說，但我們沒有時間說的太多，如果老師讓你們用一句話表達，你們最想說的是什么？突然一個學生站起來說：“我想說，老師您辛苦了，老師我們都想說，可以一起說嗎?”“可以，太可以了”，接著同學們一起喊出了他們的心聲“老師!您辛苦了!”頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲是學生自發(fā)的，是來自聽課老師自發(fā)的。師：同學們，老師為我們付出的愛太多了，老師的愛無處不在。老師的愛是呵護、是批評、是提醒、是幫助，生活的點點滴滴中都盡含了老師的愛，老師的愛讓我們感慨萬千、讓我們回味無窮、讓我們常記常新。此時此刻，老師的心是激動的，同學們的心也是激動的。最后，讓我們在歌聲中再一次感受老師的愛!大屏幕播放歌曲《每當我走過老師窗前》。全體同學合唱，在歡樂的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。案例分析這是一堂生動的思想品德課，它收到了意想不到的效果，令在場聽課的教師十分的感動。在這個物欲橫流的社會，談師生之間真正的感情，確實有些難度，但我們看到了，看到了來自師生之間的真情，課堂上師生之間感人的真情時刻在渲染著，由小見大，讓我們看到社會上不能泯滅對老師的尊重，和發(fā)自內(nèi)心的對老師的愛。師生關(guān)系是學生人際關(guān)系中的一種特殊的關(guān)系。由教師的特殊職責所形成的關(guān)系的特殊性是任何其他的人際關(guān)系都無法替代的。通過學生的討論、明辨，勞動者都應(yīng)受到尊重，但老師由于工作性質(zhì)的不同，老師的勞動是使學生變得更加聰明和智慧的工作，是一項崇高的事業(yè)，所以要受到特別的尊重。樹立學生心目中的老師的形象，引導(dǎo)學生感受老師工作的辛苦和繁重，由衷地發(fā)出“老師，謝謝您”的呼喊。