讓科學(xué)插上翅膀小學(xué)作文及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2025-10-19 20:17本頁面
【正文】 好的印象。說聯(lián)想，還必須提到《根的聯(lián)想》。《根的聯(lián)想》以樹喻人，以根喻師，由大樹成材、碩果累累聯(lián)想到?桃李芬芳，學(xué)生青出于藍(lán)勝于藍(lán)?，由根的默默無聞、扎根泥土聯(lián)想到人民教師的敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)。如果說《秋天，校園真美！》中的聯(lián)想使句子生動(dòng)形象的話，那么在《根的聯(lián)想》中，聯(lián)想構(gòu)建起全篇的總體框架，并使文意升華。讓作文插上翅膀，要憧憬。什么叫憧憬？就是一個(gè)人對(duì)于自我向往的未來事物所進(jìn)行的想象。?晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見……變成了一條小魚，在珊瑚叢中游來游去……?（《游金沙島》）馮源同學(xué)通過夢(mèng)幻寫自己對(duì)于未來的憧憬。他向往人與自然和諧一致的思想感情得到了充分的表現(xiàn)。誰對(duì)未來沒有憧憬？?少年心事當(dāng)云?，我們小學(xué)生更是如此?！队谓鹕硩u》中之所以有上述美好的憧憬，就在于小作者游泰國(guó)，飽覽了去金沙島途中的美景，同時(shí)觀看放降落傘，趟水登岸，下海游泳，參與了一系列親近藍(lán)天與大海的活動(dòng)。大自然以它無比的魅力開啟了小作者的心扉，激活了他的想象。由此看來，熱愛生活，親近自然，是使憧憬之花開放的沃土。在敘寫生活時(shí)展開想象，是寫好作文的一條規(guī)律，這在《游金沙島》中得到了生動(dòng)的體現(xiàn)。讓作文插上翅膀，要?jiǎng)?chuàng)造。作者要按照自己的創(chuàng)見展開想象，以形成獨(dú)創(chuàng)性的形象或構(gòu)思獨(dú)特新穎的故事。在《聆聽澳門回歸的腳步聲》中，潘青同學(xué)是有創(chuàng)造的，那?踏歌而歸的游子?便是創(chuàng)造的結(jié)晶。?踏歌而歸的游子?是?獨(dú)創(chuàng)性形象?，而《幸福是什么》中，三個(gè)牧童熱情、純樸、勤勞，智慧姑娘謙虛、美麗、善良，他們之間新穎奇特的故事深刻而又動(dòng)人，閃耀著創(chuàng)造的光芒。讓作文插上翅膀，必須學(xué)會(huì)想象。著名作家葉圣陶說：?想象不過把許多次數(shù)、許多方面觀察所得的融為一體，團(tuán)成一件新鮮事罷了。?由此可見，想象是以豐富的生活為基礎(chǔ)，以細(xì)心的觀察為前提的一種再顯現(xiàn)和再創(chuàng)造，它往往提煉和勾畫出理想的、奇特的人物、情景和事情。想象貌似超脫現(xiàn)實(shí)，實(shí)則源于現(xiàn)實(shí)，孫悟空絕不同于人，卻又處處與人相通、相似、正是這個(gè)道理。想象，對(duì)于寫好作文很重要，如何練就它？取法于閱讀范文汲取營(yíng)養(yǎng)，如《燈光》中的郝副營(yíng)長(zhǎng)，作者用?寫理想?的方式讓想象展翅；在《賣火柴的小女孩》中，作者?借幻覺?寫出小女孩的艱難處境與迫切向往；在《再見了，親人》中，作者?寫回想?，通過典型事例熱情頌揚(yáng)中朝友誼。此外，常見的展開想象的方式還有寫推測(cè)、寫夢(mèng)境、寫幻覺等。課文或佳作中蘊(yùn)藏富礦，一定要好好采掘，化為己用。只要處處留心，展開想象，我們的作文就一定能展翅飛翔，以豐富的內(nèi)容、活潑的姿態(tài)、新穎的思想展示在讀者面前。
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