人教版五年級下冊第四單元作文：感動[范文大全]-資料下載頁
2024-10-28 20:16本頁面
【正文】 下面（）的故事不是三國演義。①赤壁之戰(zhàn) ②草船借箭 ③三顧茅廬 ④負荊請罪《孟姜女哭倒長城》是我國古代的民間傳說，里面提到的皇帝是（）。①劉邦 ②秦始皇 ③唐太宗 ④乾隆六、填空。(4分)人們最初用 和 兩種方法記事，后來 創(chuàng)造了文字。最初有文字的時候，人們是在、等平整的東西上用 刻字，或用 的礦石 字。七、猜字謎。(3分)不端不正—（）山外有山—（）有魚有羊—（）日月齊照—（）上小下大—（）二人同行—()八、把歇后語補充完整。(6分)外甥打燈籠——孔夫子搬家——小蔥拌豆腐——上鞋不用錐子——七竅通了六竅——和尚打傘——九、按要求改寫句子。(3分)爸爸拍下了這張照片。(擴句)這不是偉大的奇觀嗎?(改成陳述句)在天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。(改變詞序，句子意思不變)十、仿照例子寫詞語。(6分)例：描寫花草的：萬紫千紅 枝繁葉茂 百花齊放 花紅柳綠描寫天氣的：描寫山水的：描寫雪景的：十一、把下面的句子排列成一段通順的話，在括號里填上序號。(6分)()風雨過后，我趕緊去看那些小草。()可是過了一會兒，小草慢慢地又挺直了腰。()小草雖然長得柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。()它們好像驕傲地說：“你看，我們多么頑強啊!”()小草好像被折磨得得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子都貼了地。()有一天，一陣狂風過后，突然下了一場暴雨。十二、快樂閱讀。(16分)(一)傳說倉頡創(chuàng)造了文字。倉頡在野外的泥土上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交有叉，富有變化，而且每個線條都那么均勻、那么優(yōu)美。于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字地筆畫。這是造字的開始。后來，他又根據龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀動態(tài)，創(chuàng)造了文字。根據文意填空。(4分)倉頡開始模仿，創(chuàng)造了，后來，他又根據事物的，創(chuàng)造了。用“那么……那么……”寫一句話。(2分)(二)漢字與中國心1998年春，我在紐約時，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強?”我答到：“第一，我們都吃中餐。第二，我們都講中文，用漢字?！睗h字，確是人類一絕。其形、聲、義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊靈活，特別適宜表達一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結著久遠的文化底蘊，例如“中華”“神州”“大地”“天涯”“芳草”“依依”……都能使受到中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會到的。最能體現(xiàn)漢字，中文的這些特點的首推中國古典詩詞，一個中國孩子，甚至在牙牙學語的時候，就能背誦許多古典詩詞了，過年時吟“爆竹都聲中一歲除”，春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛”，中秋時吟“明月幾時有”，送別時吟“勸君更盡一杯酒”，喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”，慷慨時吟“大江東去”，激越時吟“憑欄處滿滿雨歇”……古典詩詞已經規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結構和表達方式。我曾經對文學改革持激烈的反對態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的了。以我國古典詩詞為例，全部改成拼音文字以后，還能有原汁原味的詩詞的存在嗎?仔細閱讀第三自然段，回答下面的問題。(5分)(1)漢字，中文的特點是什么?(2)中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方?(3)“漢語——古典詩詞——中國心”三者的聯(lián)想紐帶是什么?為什么人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的?(3分)根據你對本文的理解，說說為什么中國人的凝聚國那么強。(2分)十三、我愛寫作。(30分)你對漢字、詩詞和文學作品有特別的喜愛或特殊的感受嗎?把你的感受寫出來。如果你對這個題目感到困難，也可以寫一寫學習上的一次成功。
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