解放思想大討論剖析材料2-資料下載頁
2025-10-19 20:07本頁面
【正文】 研的精品課和重要研究成果不多，為縣委中心工作和決策服務(wù)不到位，教學(xué)上還存在針對性不強，缺乏細(xì)致、認(rèn)真、客觀地分析和研究。教學(xué)方法還不夠靈活，符合干部培訓(xùn)特點和要求的創(chuàng)新性和互動型的教學(xué)方法還有待增加。隊伍建設(shè)和內(nèi)部管理缺乏有效機制。領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工隊伍還存在主觀能動性不強、精神狀態(tài)不振問題，工作存在一般化、不扎實，甚至比較浮躁的問題，崗位目標(biāo)管理和責(zé)任制考核缺乏力度，對充分調(diào)動各方面的工作積極性，特別是發(fā)揮好教研人員的作用下功夫不夠，辦法不多。教學(xué)保障和后勤服務(wù)缺乏科學(xué)規(guī)范。目前，黨校全面建設(shè)的水平較低，教學(xué)設(shè)施配套問題較多。教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化還有待加強。缺乏爭創(chuàng)一流黨校的魄力和信心，仍然存在“等、靠、要”的思想，主觀努力不夠，處理復(fù)雜問題能力和協(xié)調(diào)能力不強。二、存在問題的主要原因思想觀念不適應(yīng)發(fā)展的要求，干事創(chuàng)業(yè)的思想境界不高，缺乏開拓進(jìn)取的銳氣。新形勢下對黨校工作規(guī)律的研究不夠深入系統(tǒng)，缺乏憂患意識，自覺或不自覺地存在“小成則滿、沾沾自喜、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取”的思想，缺少爭先創(chuàng)優(yōu)、不艱難的創(chuàng)業(yè)精神，缺乏敢為天下先的魄力和膽識。工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高，缺乏開拓新領(lǐng)域、發(fā)展新事業(yè)的勇氣和銳氣。工作定位不高，解決自身問題的能力不強。缺乏統(tǒng)籌兼顧全面發(fā)展的思想，偏重于解決眼前的問題，對戰(zhàn)略性長遠(yuǎn)性的問題考慮得少。在統(tǒng)籌教學(xué)科研后勤工作、形成合力上做得不夠。在統(tǒng)籌軟硬件建設(shè)、營造良好辦學(xué)環(huán)境上做得不到位。在統(tǒng)籌校內(nèi)和校外兩種教學(xué)資源、優(yōu)化配置教學(xué)資源上缺乏力度。思想作風(fēng)建設(shè)抓得不緊，抓班子帶隊伍仍需強化。干部的精神狀態(tài)和開拓進(jìn)取上沒有你追我趕的工作局面，在工作中深入調(diào)研問計于基層不夠、幫助基層排憂解難不夠、轉(zhuǎn)變作風(fēng)提高服務(wù)質(zhì)量不夠。工作缺乏競爭意識和危機感，從嚴(yán)治、敢抓嚴(yán)管的舉措少。有些問題雖然表現(xiàn)在表面上，但根子在領(lǐng)導(dǎo)，歸根結(jié)底，還是對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識、理解還不夠深刻、全面，貫徹執(zhí)行也不夠自覺、堅定。三、下步工作措施不斷優(yōu)化教學(xué)布局。不斷完善和優(yōu)化“一個中心、四個方面”的教學(xué)布局，提出抓好以中國特色社會主義理論體系為中心的理論教育，以堅定理想信念、以提高領(lǐng)導(dǎo)干部理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的知識教育，立足我縣實際，不斷充實和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，大力推行研究式教學(xué)，調(diào)動教員和學(xué)員的積極性，做到教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長。推進(jìn)理論研究和理論創(chuàng)新。貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗，堅持百花齊放、百家爭鳴的方針，解放思想、實事求是，積極為推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為縣委決策服務(wù)。加強對縣域重大現(xiàn)實問題的研究。要按照抓創(chuàng)新、抓成果轉(zhuǎn)化的科研工作思路，總結(jié)我縣發(fā)展的經(jīng)驗，拿出一批高質(zhì)量的科研成果。強化教學(xué)管理和教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)我縣干部特點和需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容，實施分類型分層次教學(xué)，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。合理制定教學(xué)計劃。設(shè)計一些能夠貼近現(xiàn)實、針對性強的教學(xué)案例，積極探索教學(xué)管理體制改革，堅持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理的方針，不斷完善學(xué)習(xí)考核體系和教學(xué)效果評估體系。加強隊伍建設(shè)和綜合素質(zhì)。加強師資隊伍的理論武裝，充分調(diào)動教師隊伍的積極性，實行有效的競爭激勵機制，開發(fā)和利用社會教學(xué)資源。建立動態(tài)的兼職師資庫，逐步形成一支專職為主、專兼結(jié)合的黨校教師隊伍。優(yōu)化教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境。要切實發(fā)揮主觀能動作用，按建設(shè)一流黨校的目標(biāo)要求，走集約化路子，與教育資源進(jìn)行整合。依照“、擴大規(guī)模、集中辦學(xué)、資源共享”原則，做好黨校遷建工作。努力在教學(xué)場地、教學(xué)手段、信息化建設(shè)、圖書資料建設(shè)、后勤保障能力等各方面都有所突破，逐步實現(xiàn)管理科學(xué)化和服務(wù)規(guī)范化的目標(biāo)，適應(yīng)開發(fā)區(qū)大規(guī)模培訓(xùn)干部的需
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