【正文】 助，更重要的是不能傷害到他們的自強(qiáng)與自尊。學(xué)生李青平充滿靈氣，很有舞蹈天賦，可性格有點(diǎn)兒孤僻，在一次訓(xùn)練中，她不認(rèn)真的態(tài)度被楊小玲嚴(yán)厲批評(píng)了，她狠狠瞪了一眼，扭頭就沖出了排練廳，楊小玲的眼淚刷地掉了下來，“那個(gè)時(shí)候就覺得自己好委屈”。冷靜下來，楊小玲悄悄找到李青平的班主任和同學(xué)，了解到李青平每月生活費(fèi)只有200元，還是靠弟弟打工掙來的，早餐經(jīng)常只吃一個(gè)饅頭，大強(qiáng)度的舞蹈訓(xùn)練，她的體力顯然跟不上。了解了情況后，楊小玲為自己的莽撞而自責(zé)，她主動(dòng)找到李青平，真誠(chéng)向她道歉，請(qǐng)她繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈。以后的日子里，楊小玲經(jīng)常從家里帶好吃的給李青平補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，訓(xùn)練結(jié)束后摸摸她的頭，給她一個(gè)微笑，一份贊許……李青平快樂了起來，也樂于和同學(xué)們交往了。高三畢業(yè)，她以優(yōu)異的成績(jī)考入天津理工大學(xué)，畢業(yè)后在廣州一所學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)任教，業(yè)余時(shí)間主動(dòng)給學(xué)生排練舞蹈。她輔導(dǎo)的輪椅雙人舞，榮獲廣東省殘疾學(xué)生文藝比賽一等獎(jiǎng)。李青平給楊小玲來信說：“是您給我插上尋夢(mèng)的翅膀，是您讓我找到追夢(mèng)的自信，是您在我心里灑滿夢(mèng)想的陽(yáng)光。敬愛的楊老師，無論走到哪里，我都要像您那樣，繼續(xù)這愛的接力?！睏钚×嵴f：“每個(gè)生命都有夢(mèng)想，我?guī)退麄儓A夢(mèng)，他們會(huì)用自己的行動(dòng)，點(diǎn)亮更多孩子的夢(mèng)?！毙腋Ｊ拐?，讓每個(gè)心靈都充滿陽(yáng)光2009年秋，學(xué)校排練的舞蹈《楚風(fēng)樂韻》代表湖北教育系統(tǒng)去上海參加全國(guó)中小學(xué)生文藝展演。與健全孩子一起同臺(tái)競(jìng)技，機(jī)會(huì)難得，楊小玲和學(xué)生們加緊排練。然而一天訓(xùn)練時(shí)，楊小玲使勁跺腳，忽感腳下一軟，跪倒在地，醫(yī)院確診為左腳跟腱斷裂?！澳愕母炀拖褚桓L(zhǎng)期被反復(fù)拉扯的橡皮筋，硬生生被拉斷了。”醫(yī)生告誡她必須老老實(shí)實(shí)臥床。楊小玲當(dāng)過中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，知道跟腱對(duì)一個(gè)人有多么重要，但比賽時(shí)間越來越近，她實(shí)在放心不下。大年初四，坐著輪椅、打著石膏，楊小玲出現(xiàn)在舞蹈教室，指導(dǎo)孩子們排練。最終，舞蹈隊(duì)的孩子們發(fā)自心靈的舞蹈，拿回了第一名。這一刻，楊小玲覺得所有付出的辛苦，都很值得。跟腱養(yǎng)好了，楊小玲又站到舞蹈教室里。音樂響起，她仍會(huì)不自覺地用力跺腳，她想傳達(dá)給學(xué)生的不僅僅是節(jié)奏，還有克服困難的信念。2006年，楊小玲被借調(diào)到中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)工作，經(jīng)過半年艱苦訓(xùn)練，她帶的隊(duì)成為藝術(shù)團(tuán)一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)恼信?，一年演?0多場(chǎng)，去了10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，好評(píng)如潮。領(lǐng)導(dǎo)們想把楊小玲留下來，承諾幫她解決后顧之憂，愛人工作、女兒讀書都不成問題。楊小玲正在猶豫時(shí)，遠(yuǎn)在武漢的學(xué)生每天發(fā)來短信，問得最多的是“媽媽什么時(shí)候回來”。這些孩子就像風(fēng)箏線一樣扯著她，不管飛多遠(yuǎn)，心的那一頭，總是系著他們?！八囆g(shù)團(tuán)的學(xué)生離開我，一樣有精彩的人生；跟他們比，聾啞學(xué)校的孩子更需要我?！币荒旰?，楊小玲回到了武漢。當(dāng)她踏入校門，舞蹈隊(duì)的孩子們一擁而上簇?fù)碇臅r(shí)候，她為自己的選擇感到幸福，“這是個(gè)溫暖又踏實(shí)的地方，我的心在這里”。在楊小玲的帶動(dòng)下，武漢市第一聾啞學(xué)校成為全省領(lǐng)先、全國(guó)知名的特教學(xué)校?！盎赝哌^的路，我離不開這些聾啞孩子，看到他們登上夢(mèng)想的舞臺(tái)，或是自信踏實(shí)地邁入社會(huì)，一切的付出都值得?！睏钚×嵝χ嬖V記者。（記者 程墨 實(shí)習(xí)生 汪亮亮 通訊員 曹斌 鄒永寧）《中國(guó)教育報(bào)》2013年9月6日第2版在無聲世界里曼妙起舞——記武漢市第一聾校教師楊小玲“咚，咚，咚，咚，咚咚，咚……”在武漢市第一聾校的舞蹈室里，一群聾啞孩子們感受著從地板傳來的鼓聲震動(dòng)，隨著節(jié)拍翩翩起舞。大鼓前，一位老師揮動(dòng)著雙臂用力地敲鼓，眼睛則緊緊地盯著每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作，頭跟著一下一下地點(diǎn)。這位老師就是武漢第一聾校藝術(shù)教育教師楊小玲。23年來，她用肢體與學(xué)生對(duì)話，用心靈和學(xué)生交流，在無聲世界中舞出一曲愛之歌?！懊@校的孩子們更需要我”1990年，18歲的楊小玲從武漢市幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，在畢業(yè)分配志愿表上，只填了一個(gè)志愿——武漢市第一聾校?！盀槭裁?？”很多人都問過楊小玲，她只是淺淺一笑：“因?yàn)槊@校的孩子們更需要我?！背醯矫@校，不懂手語(yǔ)的楊小玲，完全不知道如何跟學(xué)生交流。給學(xué)生排練舞蹈，她不知道怎么去講解節(jié)奏、動(dòng)作要領(lǐng)，更不用說怎樣表達(dá)音樂的內(nèi)涵，只能一次又一次地給學(xué)生示范。一節(jié)課下來，自己弄得汗流浹背，學(xué)生卻沒能掌握好動(dòng)作。為了盡快學(xué)會(huì)與孩子們交流，楊小玲除了背“手語(yǔ)書”，還以學(xué)生為師。操場(chǎng)上、教室里、食堂里，孩子們私下“聊天”，楊小玲看不懂，就主動(dòng)向他們請(qǐng)教，孩子們都很喜歡教楊小玲這個(gè)勤奮的“學(xué)生”。幾個(gè)月下來，楊小玲手語(yǔ)水平進(jìn)步非常快，甚至成了“手語(yǔ)活字典”。交流障礙解決了，舞蹈教學(xué)又遇到了問題。因?yàn)槭敲@啞人，所有的舞蹈術(shù)語(yǔ)，楊小玲必須“翻譯”成肢體語(yǔ)言。一曲簡(jiǎn)單的《采蘑菇的小姑娘》，她本以為只需要一節(jié)課就能教完，卻用了整整5節(jié)課。舞是跳下來了，可動(dòng)作根本不能細(xì)看，一個(gè)踢腿就高的高、低的低。學(xué)生們沒有放棄。他們?cè)谡n后拼命練習(xí)，就怕做得不好。孩子們的認(rèn)真感動(dòng)了楊小玲，她苦苦地思索著特教舞蹈的教學(xué)方法。舞蹈室的大鼓給了她靈感。鼓聲震動(dòng)，通過地板傳遞到孩子們腳心，第一次“聽見”節(jié)奏的聾啞孩子們，眼里放出驚喜的光。此后，楊小玲又不斷創(chuàng)新。為幫助學(xué)生理解，她把音樂編成一個(gè)個(gè)小故事；為實(shí)現(xiàn)動(dòng)作整齊，她自創(chuàng)“呼吸傳遞法”；為尊重殘疾學(xué)生個(gè)性差異，她探索出“無限溝通法”……“學(xué)生的夢(mèng)想就是我的心愿”2008年北京殘奧會(huì)的開幕式上，楊小玲的學(xué)生朱詩(shī)蒙參與了舞蹈《星星你好》的表演。當(dāng)鏡頭晃過朱詩(shī)蒙時(shí)，她母親羅愛珍激動(dòng)地哭出聲來。“20年了，我怎么也沒想到，我的聾啞孩子能變得這么自信、陽(yáng)光。是楊老師讓女兒成為了我的驕傲，我們?nèi)业娜兆痈信晤^了！”對(duì)楊小玲，羅愛珍滿是感激。“學(xué)生的夢(mèng)想就是我的心愿。在教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生用舞蹈展現(xiàn)自己的魅力，提升自信。”楊小玲說，這樣的鼓勵(lì)，對(duì)大多數(shù)心存自卑感的聾啞孩子來說，是信心，是勇氣?！芭畠撼３?嫉妒?她的學(xué)生?！睏钚×岬恼煞蜿愲p鴻說，女兒12歲了，卻沒有跟媽媽一起過一次生日，但舞蹈隊(duì)每個(gè)學(xué)生的生日，楊小玲都記得，而且一定要跟他們一起慶祝。對(duì)于妻子，陳雙鴻也有一些“抱怨”，或者說是心疼，“她總是不注意自己的身體，經(jīng)常為了排練而忘記了吃飯。”作為妻子、母親，楊小玲有太多的內(nèi)疚；作為教師，她卻給了這些遠(yuǎn)離父母的殘疾孩子難得的母愛?！拔业纳?，原本一潭死水，因有了光芒而活躍。我的生命，原本平淡無奇，因有了理想而精彩。追逐光芒，完成理想，是我刻在心里的信條。舞動(dòng)著人生，奇跡總會(huì)出現(xiàn)?！边@是學(xué)生彭霖倩寫的詩(shī)。像彭霖倩一樣，舞蹈隊(duì)里許多孩子，都有過從自卑到自信的心路歷程。作為一名舞蹈教師，楊小玲不僅教殘疾孩子舞蹈，更重要的是培養(yǎng)他們樹立“自尊、自信、自強(qiáng)、自立”的精神。（本報(bào)記者 夏靜 光明網(wǎng)記者 張晶）