【正文】 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，理解和尊重。積極備戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平考試。本學(xué)期學(xué)業(yè)水平考試，努力備考，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法和策略，將強(qiáng)檢查和監(jiān)督，教會學(xué)生復(fù)習(xí)和做題技巧，培養(yǎng)學(xué)生做題能力，突出重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，努力完成目標(biāo)和任務(wù)。篇四：20142015學(xué)第二學(xué)期高二政治教學(xué)計(jì)劃汕頭20142015學(xué)第二學(xué)期高二政治教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為依據(jù)，通過文化生活的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生具體實(shí)際，使學(xué)生了解當(dāng)今社會的相關(guān)文化想象和文化活動，初步樹立馬克思主義的科學(xué)文化觀和文化意識，逐步提高辨別先進(jìn)文化與腐朽落后文化的能力，提高參與文化生活的能力，讓其投身到建設(shè)社會主義先進(jìn)文化的大流之中，為增強(qiáng)中國的綜合國力、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)、為中華民族文化發(fā)展事業(yè)而奮斗。二、教材內(nèi)容分析本學(xué)期使用的教材是人教版思想政治必修三文化生活，該書內(nèi)容比較簡單易懂，而且也比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)難度應(yīng)該不是十分高。但是本學(xué)期期末將進(jìn)行區(qū)統(tǒng)考，考查內(nèi)容為四本必修教材，這意味著本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容十分繁重。《文化生活》以學(xué)生置身其中的文化生活為依托，使學(xué)生了解當(dāng)前生活中的各種文化現(xiàn)象，獲得參與各種文化活動的基本知識和能力，包括如何進(jìn)行文化賞析、提高文化修養(yǎng)，理解文化傳承、交融和創(chuàng)新的意義等。在這個過程中，學(xué)生能感受到中華文化的魅力，懂得弘揚(yáng)中華民族精神的道理；知道中國特色社會主義文化，是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量，是綜合國力的重要標(biāo)志。同時，促使學(xué)生在當(dāng)前的文化生活中，努力辨識落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動，投身社會主義精神文明建設(shè)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。更重要的是，通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深切感悟中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向；深信在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化。三、學(xué)情分析本學(xué)期我依舊擔(dān)任高二4班的政治老師，兩個班的成績存在很大的差距，3班的學(xué)生上課積極主動，課堂氣氛熱烈，而4班學(xué)生上課氣氛沉悶，總是埋頭做筆記，然而學(xué)習(xí)效果不如人意。面對兩個基礎(chǔ)不同的班級，在教學(xué)中也嘗試采取有區(qū)別的教學(xué)方法，設(shè)定有層次的教學(xué)目標(biāo)。對于3班的同學(xué)，應(yīng)該在抓好基礎(chǔ)的同時不斷鍛煉他們的邏輯思維能力、綜合理解能力，繼續(xù)保持良好的優(yōu)勢。而4班的學(xué)生要以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、引導(dǎo)其尋求正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，努力夯實(shí)基礎(chǔ)。但是總體上而言，學(xué)生仍存在雙基較差，基本概念和基本原理記不牢固，課后不夠用功，考試不會運(yùn)用等等問題，即便上課多番強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)，學(xué)生仍然掌握不全面。此外，小部分學(xué)生在政治這一門課的學(xué)習(xí)上失去了動力和興趣，課堂上出現(xiàn)走神和說話等等現(xiàn)象。因此，就是應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通了解，尋求解決問題的方法。四、具體對策（一）優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。對于教師方面，采用多種教學(xué)方法，除了傳統(tǒng)的講授法之外，嘗試使用其他較為新穎的教學(xué)方法，例如，課堂討論法、探究法、演示法、欣賞法、練習(xí)法等激發(fā)學(xué)生對政治科目的學(xué)習(xí)興趣，力求以多種教學(xué)方法改變學(xué)生對政治枯燥理論的恐懼心理；同時，老師應(yīng)該盡力引用貼近學(xué)生的事例，以幽默的語言讓政治課堂活躍起來。最后，盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學(xué)生眼里成為一節(jié)生動的活動課，讓學(xué)生有一種新鮮的感覺和認(rèn)識，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和成績。對于學(xué)生方面，教師積極引導(dǎo)學(xué)生尋求適合自身的學(xué)習(xí)方法，而非停留在初中層次的學(xué)習(xí)方法，上課不要一味死記筆記，課后不要死記硬背，要學(xué)會整理知識框架圖，結(jié)合練習(xí)冊進(jìn)行知識鞏固，學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法等。（二）積極參加集體備課。力求每周都開展集體備課活動，把握好教材的深度與難度，本科組老師進(jìn)行教學(xué)交流討論，充分發(fā)揮集體的力量，集思廣益，取長補(bǔ)短，共享資源，提高備課的質(zhì)量和速度。（三）相互聽課、相互學(xué)習(xí)。同科組內(nèi)的老師相互之間進(jìn)行聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以促進(jìn)教師教學(xué)能力逐步上升，為學(xué)生創(chuàng)造越來越好的優(yōu)質(zhì)課堂，在權(quán)限范圍內(nèi)形成良好的教學(xué)氛圍。（四）因材施教，提高教學(xué)效果。對于不同的班級要區(qū)別對待，每個班級都有其各自的特點(diǎn)，那么教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求選擇不同的教學(xué)方法，對于課堂氣氛沉悶的班級，應(yīng)該多采用談話式的教學(xué)，緩解課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對于課堂氣氛活躍的班級，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)其優(yōu)勢，采取討論式的方法，讓其自主探究、自由討論，從而得出教學(xué)結(jié)論?？偠灾龅揭虿氖┙?，迎合不同層次學(xué)生的需求，使其在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。（五）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)，一方面是情感方面的自發(fā)性，另一方面是能力方面的培養(yǎng)。首先，讓其發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)該努力在這方面進(jìn)行引導(dǎo)；其次，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也十分重要，我們的學(xué)生在科目學(xué)習(xí)上存在著依賴性，沒有了老師，沒有了課堂，可能就無法自習(xí)，這說明自主學(xué)習(xí)能力不足，所以，教師逐步放手，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也顯得尤為重要。五、教學(xué)進(jìn)度表高二備課組日期：二〇一五年三月九日篇五：高二政治教學(xué)計(jì)劃高二政治下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃王兵本學(xué)期將進(jìn)行《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。一、教學(xué)思路（1）通過學(xué)案教學(xué)，新課情景導(dǎo)入，確立明確的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。（2）提供生活背景，聯(lián)系社會熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生體會政治就在身邊，培養(yǎng)學(xué)政治用政治的意識。（3）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。（4）還時間給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的政治情感、學(xué)好政治的自信心和追求政治的科學(xué)精神。（5）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。（二）能力要求培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。學(xué)習(xí)政治，關(guān)鍵在于靈活的運(yùn)用，但是記憶是一切的基礎(chǔ)，沒有知識的記憶，其他一切都是空談，所以，我們要繼續(xù)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶能力。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。有了知識的儲備，還要去靈活的運(yùn)用，真正做到學(xué)有所用，把日常所學(xué)的知識，讓學(xué)生學(xué)會去分析，去運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。二、工作措施．抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高政治成績的主途徑。（1）、扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。（2）、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過“知識的產(chǎn)生，發(fā)展”，逐步形成知識體系；通過“知識質(zhì)疑、展活”遷移知識、應(yīng)用知識，提高能力。同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，從而提高政治素養(yǎng)，并大面積提高政治成績。第四篇：高二政治教學(xué)計(jì)劃高二政治第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃呼蘭區(qū)第三中學(xué)康廣榮高二政治教學(xué)計(jì)劃康廣榮一、指導(dǎo)思想為適應(yīng)時代發(fā)展，積極貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要加強(qiáng)和改進(jìn)我校高中思想政治學(xué)科教育教學(xué)工作，本學(xué)期高一政治備課組將以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹新課程理念。以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，以學(xué)校的工作計(jì)劃為指南，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，促使教學(xué)實(shí)效的提高。二、教學(xué)目標(biāo)和要求用科學(xué)的發(fā)展觀，以學(xué)生為本的新課程教育理念，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀思想為指導(dǎo)，把馬克思主義基本觀點(diǎn)的教育與把握時代特征統(tǒng)一起來；針對高中生成長階段的特點(diǎn)，循循善誘地進(jìn)行思想教育；努力使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的氣氛中受到知識、情感、態(tài)度和價值觀方面的熏陶。高二學(xué)生經(jīng)過了一年的政治學(xué)習(xí)，對政治有了初步的認(rèn)識和興趣，所以對于本學(xué)期哲學(xué)生活的學(xué)習(xí)不會太吃力，因此在本學(xué)期的教學(xué)中將面向全體，搞好銜接；立足課本，注重規(guī)范；強(qiáng)化積累，拓展視野；注重基礎(chǔ)，因材施教。三、學(xué)情分析：第一,“三個代表”重要思想為指導(dǎo),講述與哲學(xué)的相關(guān)知識，學(xué)生平時對這門學(xué)科從來沒有接觸過，學(xué)習(xí)起來會有一定的困難，學(xué)生的思維受生活學(xué)習(xí)的限制，農(nóng)村的學(xué)生接觸的社會知識面比較窄，所以對哲學(xué)的理解也不可一次性理解到位。第二,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)生上高中后,既不重視,也不喜歡,甚至害怕這門課,學(xué)科基礎(chǔ)知識薄弱。四、主要措施第一,“三個代表”重要思想為指導(dǎo),講述與公民哲學(xué)生活相關(guān)的基本知識。第二,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)生上高中后,既不重視,也不喜歡,甚至害怕這門課,學(xué)科基礎(chǔ)知識薄弱.（一）加強(qiáng)對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材的學(xué)習(xí)與研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，了解考試評價方法，嚴(yán)格按照新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。（二）積極參加集體備課，集體協(xié)作，積極發(fā)揮集體的智慧,提高備課效率，努力實(shí)現(xiàn)資源共享。（三）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，立足課本，注重夯實(shí)基礎(chǔ)。落實(shí)備、教、批、輔、考、評等各個環(huán)節(jié)，向課堂要效率，認(rèn)真做好“四備”、“五點(diǎn)”、“兩法”（“四備”即備大綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)；“五點(diǎn)”即每堂課都要鉆透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)；“兩法”即既要研究教法，又要研究學(xué)法）。（四）優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中政治學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，做到讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（五）組織開展課外活動，成立政治研究性學(xué)習(xí)小組，開展社會實(shí)踐活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政，挖掘?qū)W生的潛能。（六）做好培優(yōu)工作，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。積極開展輔差工作，努力提高差生轉(zhuǎn)優(yōu)率。高二政治組2014年1月第五篇：高二政治教學(xué)計(jì)劃高二政治教學(xué)計(jì)劃（一）一、指導(dǎo)思想大力貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，實(shí)施素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的21世紀(jì)新型人才。以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的政治”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生實(shí)際情況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在總結(jié)實(shí)施高中政治新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真圍繞上級教育主管部門開展的的活動，同時結(jié)合學(xué)校全年工作的目標(biāo)，融學(xué)科特色開展高二政治備課組工作。努力提高學(xué)生素質(zhì)，啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強(qiáng)備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。積極撰寫教學(xué)論文及組織學(xué)生開展政治小論文的寫作，有可能開展政治實(shí)踐類課程。全面提升高二年級政治教育教學(xué)質(zhì)量，力爭在各類大型考試中取得好成績。加強(qiáng)本組的資料建設(shè)，對本組近幾年來的教研，教學(xué)的活動情況進(jìn)行整理，為今后工作提供一定的積累。經(jīng)常性開展備課組集體活動，發(fā)揮合力，使全組成員互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，在和諧的氛圍中展開工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，成為學(xué)生喜愛、學(xué)校放心的教學(xué)骨干。三、具體措施，要以普通高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)政治學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮政治教育的功能，在掌握基本政治知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取政治信息的能力；、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)政治思維和解決問題的能力；，使政治學(xué)習(xí)成為一個不斷積累政治知識、不斷加深對政治和現(xiàn)實(shí)的理解過程；成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個逐漸掌握政治學(xué)習(xí)的基本方法的過程。，鼓勵學(xué)有余力和感興趣的學(xué)生課外閱讀哲學(xué)相關(guān)書籍。拓展學(xué)生的視野，對學(xué)習(xí)可起積極作用。高二政治教學(xué)計(jì)劃（二）一、學(xué)情分析經(jīng)過上期的教學(xué)對學(xué)生的了解加深了，總的來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正的，大部分同學(xué)能認(rèn)真思考，積極回答問題，做好筆記。但是也存在不容忽視的問題，例如對政治學(xué)習(xí)重視度不夠，學(xué)習(xí)被動，學(xué)習(xí)方法不對，不能及時復(fù)習(xí)鞏固以至于學(xué)習(xí)成績不理想。還有部分學(xué)生上課易分心、走神。為了更好的教學(xué)，對我們的教學(xué)工作做了以下的安排：二、教學(xué)活動及方法狠抓常規(guī)教學(xué)，踏實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)實(shí)效。認(rèn)真?zhèn)湔n：根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真做好集體備課，在集體討論備好課后，自己再寫一份教學(xué)案。①備教材。備課前，首先認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，教科書，并認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)參考資料，真正做到全面透徹地掌握好教材的內(nèi)容，把握好每一個知識點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并認(rèn)真閱讀每一課的新課標(biāo)，掌握、理解新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和真諦，從而落實(shí)好新課標(biāo)的教學(xué)。②備學(xué)生。做到全面了解學(xué)生的思想及知識層次，要按學(xué)生的知識層次性與差異性，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，做到上課時問題提問的準(zhǔn)確性。在課堂上，注重同現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從貼近學(xué)生的生活去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。③備教法。認(rèn)真貫徹學(xué)校的以學(xué)生為本，從而做到靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式，關(guān)積極去探求適合不同班級，不同知識層次學(xué)生的教學(xué)方法。認(rèn)真上好每一節(jié)課提倡的“自學(xué)、探究、反思”的課堂教學(xué)模式，()發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把大部分時間交給學(xué)生，結(jié)合本期《文化生活》的教學(xué)特點(diǎn)讓學(xué)生去自學(xué)，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥，幫學(xué)生理清知識之間的聯(lián)系，幫學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。既求質(zhì)量也不拉進(jìn)度。課后布置適量作業(yè)，做到及時鞏固。作業(yè)方式：書面作業(yè)和口頭作業(yè)相結(jié)合；檢查方式：定期檢查和不定期抽查相結(jié)合；反饋訂正：集體講解訂正與個別面授相結(jié)合。每一單元進(jìn)行一次檢測考練并及時進(jìn)行講評。關(guān)于口頭作業(yè)——背書，希望每位班主任能幫助學(xué)生合理分配早上、中午、晚上