五四精神-資料下載頁
2024-10-28 17:52本頁面
【正文】 ”(陶行知)，建設(shè)國家的“接力棒”不久將傳到他們手上，如果他們從小缺乏民主、科學精神的培養(yǎng)，試問他們怎么能擔當起“把我國最終建成高度富強、高度民主、高度文明的社會主義現(xiàn)代化強國”這一歷史重任呢？沒有民主、科學的教育，便沒有民族的未來。因此，教師是否崇尚民主、科學絕不是一件小事，從某種意義上說，它關(guān)系到社會主義事業(yè)的興衰成敗。民主首先是一種思想,一種精神,一種權(quán)利。我們應(yīng)大力學習和宣傳民主精神,使每個人牢固地樹立民主精神。作為科學,則是科學精神、科學態(tài)度、科學方法。不管對于什么事情,都應(yīng)該主觀符合客觀,理論符合實際,從客觀事實出發(fā),反對從迷信和主觀想象出發(fā)。如果離開科學精神、科學態(tài)度、科學方法，科學就成為一種純粹的技藝。所以為了育人，教師必須從自身做起，才能培養(yǎng)民主、科學的育人觀。青年的特質(zhì)不在于人的生理年齡，而在于活力四射的生活熱情、富于批判精神、不斷創(chuàng)新的心靈。因此我們必須學習、學習、再學習，更新觀念、發(fā)展能力，不斷創(chuàng)造一個全新的自我，創(chuàng)設(shè)有感情的學習情境，惟其如此才能以學生發(fā)展為本，幫助學生建構(gòu)人生真理。同時我們必須以“五四”精神為指導，提高自己的綜合素質(zhì)，使自己能更適應(yīng)新時期教師職業(yè)的特點，并在此基礎(chǔ)上適應(yīng)發(fā)展，謀求進步，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗終身。對于很多人而言，人生是平淡而普通的，很難有一個轟轟烈烈的報國機會。所以漸漸的“報效祖國”有些冠冕堂皇的意味。然而細想起來，每天每個人所做的份內(nèi)小事都是對祖國的貢獻，也都是對祖國的熱愛。我們需要穩(wěn)定，穩(wěn)定需要人人各司其職，這是我們最好的愛國方式。第五篇：五四精神“五四精神,青春飛揚”的團日活動觀摩課為了使青年團員更好地了解五四運動的歷史，感受五四精神的深刻內(nèi)涵，提升青年團員的綜合素質(zhì)，教育和引導我校學生繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚革命精神，培養(yǎng)愛國情懷營造良好的校園文化氛圍。于2012年5月9日下午2:30我校在B301舉行了“五四精神，青春飛揚”為主題的團日活動觀摩課。本次團日活動是以學前系同學代表授課的形式出現(xiàn)，出席本次活動的有全校各系的青年團員代表，體現(xiàn)了我校同學高漲的熱情?；顒娱_始是講述了有關(guān)五四精神的知識，鼓舞同學們在今后的學習生活中繼續(xù)發(fā)揚五四精神，激發(fā)同學們建設(shè)祖國美好明天的豪情壯志；其次，讓學生根據(jù)五四精神的知識進行問題搶答，輸者要有感情的朗誦五四精神的詩歌，讓我們深刻懂得當代大學生身上的擔子與責任，讓我們慷慨激揚的向著我們的夢想迸發(fā)。接著，以“三種青年過新年”的相聲表演視頻來講述青年要富有創(chuàng)新精神，不僅要在本職工作上成為行家里手，而且要敢闖敢干，勇于擔當國家建設(shè)和改革開放事業(yè)的主力軍，展現(xiàn)了我校學生志存高遠勇往直前的決心。最后，以“擊鼓傳花”的游戲結(jié)束本次活動，旨在激勵同學們以更高的熱忱投入到學習生活中去，扎實自身的基本功知識。本次活動引導了青年團員深入了解有關(guān)五四運動的歷史，傳承五四精神，探尋五四精神的時代先進性，以此激勵團員勇立時代潮頭，發(fā)揮先鋒模范作用。
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