【正文】 設(shè)和黨員同志的努力在黨組織內(nèi)形成“知無(wú)不言、言無(wú)不盡”、“言者無(wú)罪、聞?wù)咦憬洹薄ⅰ坝袆t改之、無(wú)則加勉”的良好氛圍，為黨員同志營(yíng)造敢于擔(dān)當(dāng)、勇于改過(guò)的健康黨內(nèi)生活環(huán)境。三、依靠人民群眾開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，認(rèn)真解決“四風(fēng)”問(wèn)題。人民群眾的眼睛是雪亮的。哪些黨員干部存在“四風(fēng)”問(wèn)題，人民群眾看得最清楚。怎樣整治“四風(fēng)”問(wèn)題，老百姓最有發(fā)言權(quán)?！八娘L(fēng)”問(wèn)題是否真正得以解決，老百姓心里最有數(shù)。因此，黨員同志、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，無(wú)論是開(kāi)展批評(píng)還是自我批評(píng)都要充分聽(tīng)取、虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議，在群眾的幫助支持下認(rèn)真查找并積極解決自身的“四風(fēng)”問(wèn)題，而不能自說(shuō)自話，自彈自唱，自以為是。同時(shí)，黨的宗旨決定了整治“四風(fēng)”問(wèn)題的最終目的是為了更好地服務(wù)人民群眾，所以我們要從群眾的觀點(diǎn)和立場(chǎng)出發(fā)查找問(wèn)題，以與人民群眾的要求期盼存在哪些差距為視角開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，從實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾利益的角度來(lái)制定整改措施并加以落實(shí)。四、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，離不開(kāi)群眾的監(jiān)督評(píng)議。廣大黨員要擺正與群眾的關(guān)系，虛心接受群眾的監(jiān)督評(píng)議。這不是讓群眾來(lái)當(dāng)顧問(wèn)和參謀，而是讓主人來(lái)監(jiān)督和評(píng)議公仆。在這次教育實(shí)踐活動(dòng)中，要切實(shí)把人民群眾滿意不滿意、高興不高興、贊成不贊成作為衡量整治“四風(fēng)”問(wèn)題成效的重要標(biāo)尺，要讓活動(dòng)經(jīng)得起人民的檢驗(yàn)，成為群眾滿意工程。讓人民群眾參與活動(dòng)不能流于形式，不能單純搞幾張調(diào)查問(wèn)卷，或者象征性地視察調(diào)研，而是要尊重群眾的主體地位，讓群眾有序參與到各個(gè)環(huán)節(jié)的工作中，特別是要在查擺問(wèn)題、分析問(wèn)題成因、制定整改措施、評(píng)議改進(jìn)情況等關(guān)鍵問(wèn)題上發(fā)揮重要作用，努力使民聲、民意、民智在制度的保障下成為整治“四風(fēng)”問(wèn)題和推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展的重要?jiǎng)恿?。第五篇：教師?duì)照四風(fēng)自我批評(píng)批評(píng)與自我批評(píng)從3月份我們學(xué)校開(kāi)展“學(xué)習(xí)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”以來(lái)，我學(xué)習(xí)了黨章和總書(shū)記一系列重要講話，學(xué)習(xí)《論群眾路線重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)重要論述摘編》、《堅(jiān)持群眾路線 永不脫離群眾——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)黨課報(bào)告（郭金龍）》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)黨課報(bào)告（程連元）》等教育實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)材料。通過(guò)學(xué)習(xí)、查擺、對(duì)照，充分認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線是實(shí)現(xiàn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。密切與群眾的血肉聯(lián)系，保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，加強(qiáng)廉政建設(shè)，克服各種腐敗現(xiàn)象，是黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是否具有群眾觀點(diǎn)，是否貫徹群眾路線的具體體現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識(shí)有了新提高，增強(qiáng)了努力搞好本職工作的責(zé)任感和使命感。在思想上和實(shí)踐工作中都取得一定實(shí)際效果，使自己在崗位上和思想素質(zhì)得到了完善和提升，但是離領(lǐng)導(dǎo)和同志們的要求還有一定差距。下面我本著批評(píng)與自我批評(píng)的原則，對(duì)照自己的實(shí)際，挖掘思想，剖析根源。俗話常說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我深刻的認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一、形式主義，心存僥幸意識(shí)。認(rèn)為只要跟著黨組織學(xué)習(xí)就已足夠，積極干好本職工作就可以了。沒(méi)有將加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度，沒(méi)有自覺(jué)和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，導(dǎo)致自己理論水平不夠高。導(dǎo)致對(duì)自身世界觀、人生觀和價(jià)值觀自我改造重視不夠，從而使思想水平在較低層次徘徊，看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力明顯不夠。沒(méi)有主動(dòng)擠出時(shí)間來(lái)開(kāi)展自學(xué),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)理論。未能夠做到把課余的時(shí)間多用于提高投資管理能力方法方式的學(xué)習(xí)上。對(duì)新知識(shí)，新技術(shù)的學(xué)習(xí)不足，表現(xiàn)沒(méi)有沉下心認(rèn)真的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)東西一知半解。有時(shí)放松對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于能應(yīng)付過(guò)得去、差不多。具體工作不夠扎實(shí)，存在急于求進(jìn)的情況，接到工作首先想到的是盡快完成，而不是做到做好。對(duì)事實(shí)情況未作詳細(xì)了解之前便枉下結(jié)論導(dǎo)致事與愿違使事情未收到預(yù)期結(jié)果。做事雖有計(jì)劃，但很難按計(jì)劃實(shí)施，經(jīng)常給人虎頭蛇尾的感覺(jué)。，比如作業(yè)寫(xiě)完了，改完了，就認(rèn)為知識(shí)目標(biāo)達(dá)成了。但是學(xué)生真正地領(lǐng)悟了嗎？恐怕不一定。無(wú)法做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題去細(xì)致分析和了解，輔導(dǎo)學(xué)困生沒(méi)有目標(biāo)和重點(diǎn)，沒(méi)有從根源上去解決孩子思想上的問(wèn)題，只是一味地要求孩子按要求去做。結(jié)果孩子累，自己也累。二、官僚主義，不會(huì)先調(diào)查、分析，而是先上來(lái)都批評(píng)一頓，和孩子交流少，做學(xué)生思想工作少，不會(huì)和孩子先建立情感，只希望孩子按要求去干活。平時(shí)講練習(xí)，只要有一個(gè)學(xué)生不會(huì)，就講，也不管其他學(xué)生愿不愿意聽(tīng)。，直接判定為孩子基礎(chǔ)差，不努力，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。給學(xué)生正面評(píng)價(jià)少，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)。三、奢靡之風(fēng)自認(rèn)為，這一方面做得還不錯(cuò)。平時(shí)在工作中，很注意節(jié)約用紙、用水、用電。在光照充足的情況下，一定關(guān)燈，有時(shí)候看見(jiàn)別的教室沒(méi)人還亮著燈，就會(huì)主動(dòng)伸手關(guān)一下。教室內(nèi)的投影儀不用時(shí)一定關(guān)上。平時(shí)打印材料和復(fù)印卷子都是本著節(jié)約的原則，能正反面打印就正反面打印，能用廢紙的就用廢紙。在工作中，不僅自己這么做，還要能影響身邊的同事都這樣去做。四、享樂(lè)主義自認(rèn)為這方面做的還不錯(cuò)，工作不怕苦、不怕累，不推脫。雖然只是一個(gè)班的副班主任，但是在班主任不在的時(shí)候，主動(dòng)承擔(dān)管理班級(jí)的責(zé)任。上操時(shí)，組織學(xué)生排隊(duì)；學(xué)生做操時(shí)，在兩個(gè)班的行間巡視指導(dǎo)，有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。綜合以上的分析，我認(rèn)為自己能吃苦，很注意節(jié)儉，對(duì)公共財(cái)產(chǎn)像自己家財(cái)產(chǎn)一樣珍惜。但是工作中，光是這樣是不夠的。所以在今后的工作中，還需要進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)措施如下：，能在有效的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)困生的成績(jī)。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要扎下心去，要求質(zhì)，不貪多。，相信家長(zhǎng)的支持能起到事半功倍的效果。、溝通，了解學(xué)生的心理，先解決學(xué)生思想上和態(tài)度上的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，相信學(xué)生的潛力。，提高工作效率，節(jié)約時(shí)間用來(lái)充電，提高自己的政治理論水平和業(yè)務(wù)水平。