【正文】 從小培養(yǎng)。從嚴要求，才能形成良好習(xí)慣。_ _ 4．職業(yè)禮儀的最高境界是（）__5．交往禮儀在不同的場合的要求是相同的。______ A．敬業(yè) B．守業(yè) C．奉獻 D．犧牲 接受禮儀約束的人，被認為是符合社會要求的人。（______5.（）是企業(yè)形象的最好代言，沒必要經(jīng)常去自省________ A、廣告宣傳 B、員工的良好形象 8 在人際交往中，要容納不同的觀點、看法和行為，做到求同存異。____9．在交往中，對于自己不喜歡的對象要疏遠排斥。別__ C、企業(yè)的良好管理 D、低廉的產(chǎn)品價格，需要在實踐中通過不斷磨煉而提升。_級__我國公民的基本道德規(guī)范是（）、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。六、簡答題、明禮誠信 、明禮誠信 1．簡述良好道德的作用。（6分）、誠實守信 、誠實信用職業(yè)道德的核心是（） （） 2．如何養(yǎng)成講文明、有禮儀的好習(xí)慣？（5分），就會成為一種習(xí)慣，這種習(xí)慣即成為（）））））（）6．自覺地）（）（）））（（（（（（（5分）材料分析，就牢牢記著老師的那句話：“每天多做一點點，便是成功的開始；每天改進一點點，便是卓越的開始?！彼B(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天晚上都要問自己三個問題：（1）今天我多做了什么？（2）今天我改進了什么？（3）明天還有什么可改進的？十幾年后。他成了公司研發(fā)部首席工程師。當人們問到他成功的秘訣時，他輕松一笑：“每天20分鐘的冷靜反思，勝過一堆豪言壯語?！苯Y(jié)合所學(xué)的知識，將自己的感悟?qū)懴聛恚?分），可是沒幾個月他就干不下去了，原來是她不能適應(yīng)那里的工作環(huán)境和人際關(guān)系。她不喜歡在那個上司的手下做事，同事之間的摩擦也讓她十分煩惱，她感到郁悶、煩躁，有時忍不住發(fā)火，結(jié)果人際關(guān)系更加緊張最后丟到了這份工作。你從小何的工作經(jīng)歷中獲得了什么啟示？（5分）1.（1）交往禮儀的基本要求是什么？（3分）（2）遵守交往禮儀有什么作用和意義？（3分）（3）自覺踐行交往禮儀規(guī)范，首先要養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣。請結(jié)合實際，談?wù)勚新毶鷳?yīng)從哪些方面做到這一點。（5分）第四篇：職業(yè)道德與法律課程考核標準一．考核目的。通過教學(xué)考核，了解教學(xué)目標是否達到、教學(xué)方法是否有效。讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)水平，反思學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)有效，以便發(fā)揚成績、找到差距、明確方向；讓學(xué)生看到自己的進步，由此產(chǎn)生成就感，激勵自己更好地學(xué)習(xí)、更快地進步。使教師透過教學(xué)效果反思自己的教，以便發(fā)揚成績，改正不足，及時調(diào)整和改進教學(xué)。二．考核原則。教學(xué)考核應(yīng)遵循以下原則：客觀、公正；激勵學(xué)生進步和教學(xué)方法的創(chuàng)新；形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合；全面考核。其中的全面考核，要求對學(xué)生從知、信、行三個維度予以考核，尤其重視考核學(xué)生運用知識解決問題的能力、日常行為表現(xiàn)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成；要求既考核學(xué)生的學(xué)又考核教師的教。三．考核方式?？己说闹黧w包括教師、學(xué)生、家長和社會實踐單位的相關(guān)人員。考核學(xué)生的學(xué)，包括教師對學(xué)生的考核考核、學(xué)生的自評互評、家庭和社會的考核。其中，教師對學(xué)生的考核考核，包括日常表現(xiàn)考核、學(xué)習(xí)成果鑒定、紙筆測驗、學(xué)期評語等方式；學(xué)生的自評互評，包括學(xué)生的自我反思、收獲和進步的總結(jié)、學(xué)生之間的相互考核等方式?？己私處煹慕?，包括聽取學(xué)生反映、教師自我反思、征求其他教師意見、教學(xué)督導(dǎo)評估等方式。四．考核標準。學(xué)習(xí)考核分為認知考核、情感態(tài)度觀念方面的考核、行為表現(xiàn)考核。認知考核分為“了解”、“理解”和“運用”三個層次。“了解”指知道有關(guān)的知識和原理，能夠再認或再現(xiàn)；“理解”指對有關(guān)知識和原理能較全面、較深入地把握；“運用”指在理解的基礎(chǔ)上，能恰當?shù)嘏e例說明所學(xué)的知識和原理，運用知識對具體問題做出分析和判斷，運用所學(xué)知識分析和解決實際問題。情感態(tài)度觀念方面的考核，以與具體情境相適應(yīng)的正確情感、態(tài)度和觀念為標準，考核學(xué)生不良情感、態(tài)度和觀念的變化情況，正確情感觀念的體驗和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生積極進步。行為表現(xiàn)考核分為課內(nèi)外學(xué)習(xí)表現(xiàn)和日常生活踐行道德和法律的實際表現(xiàn)。以道德、學(xué)校紀律和法律為標準，實事求是地考核學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和日常行為表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并激勵其進步；指出存在的問題，使之明確努力方向。教師“教”的考核，包括教師對課程定位的把握、教學(xué)原則的貫徹、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)方法的選擇和運用、教學(xué)過程的駕馭，以及學(xué)生積極性是否調(diào)動起來、教學(xué)效果是否良好等。第五篇：職業(yè)道德與法律職業(yè)道德與法律？答；重視培養(yǎng)和提高中職生的憲法意識，就必須要普及憲法知識，讓中職生對憲法都有所了解。，穩(wěn)定的憲法意識是在社會實踐中逐步形成的。,我們應(yīng)當通過哪些途徑維護自己的合法權(quán)益？答；法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑。非訴訟途徑主要指：投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴等。訴訟是我們最權(quán)威、最有效、最正規(guī)和最終的維權(quán)途徑。維護合法權(quán)利的途徑有哪些？ ①直接找侵權(quán)者交涉；②向有關(guān)管理部門申訴；③運用法律武器進行自我保護。？答；一）停止侵害；（二）排除妨礙；（三）消除危險；（四）返還財產(chǎn)；（五）恢復(fù)原狀；（六）修理、重作、更換；（七）賠償損失；（八）支付違約金；（九）消除影響、恢復(fù)名譽；（十）賠禮道歉。以上承擔(dān)民事責(zé)任的方式，可以單獨適用，也可以合并適用。人民法院審理民事案件，除適用上述規(guī)定外，還可以予以訓(xùn)誡、責(zé)令具結(jié)悔過、收繳進行非法活動的財物和非法所得，并可以依照法律規(guī)定處以罰款、拘留。？答；（一）用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責(zé)人（二）勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼（三）勞動合同期限（四）工作內(nèi)容和工作地點（五）工作時間和休息休假（六）勞動報酬（七）社會保險（八）勞動保護、勞動條件和職業(yè)危害防護（九）法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當納入勞動合同的其他事項