珍珠鳥課文教案-資料下載頁
2024-10-28 17:05本頁面
【正文】 反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！祭习贂砸淹瓿尚Α?珍 珠 鳥真好！朋友送我一對珍珠鳥。我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里?；\子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的巢。我把它掛在窗前。一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，珍珠鳥就像躲進幽深的叢林一樣安全。三個月后，那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。撥開綠蔓一看，正是這個小家伙！瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。漸漸地它膽子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉來瞧瞧我的反應。后來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，“嗒嗒”啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。第五篇：課文《珍珠鳥》教案設計【課 題】：25珍珠鳥【課 型】：閱讀課【教 學 目 標 】：情感態(tài)度價值觀目標：體會人與動物和睦相處的美好意境。知識與技能目標：正確流利的朗讀課文。過程與方法目標：珍珠鳥在我的照料下發(fā)生的變化?！局?難 點關 鍵】：抓住課文的主要內容，理解“信賴往往創(chuàng)造出更美好的境界”這句話?！窘?具 準 備 】：珍珠鳥的掛圖【教 學 內 容 】：一、激趣導入同學們，你們喜歡養(yǎng)鳥嗎？有養(yǎng)過的嗎？今天，我就給同學們介紹一位新朋友。（出示教學掛圖，板書課題：25珍珠鳥，師生齊讀課題）二、教師引導學生，借助掛圖和插圖，發(fā)揮想像，用自己的話描述這幅人鳥親密相依的美好境界。三、交流自學心得學生快速閱讀課文談談你讀了這篇課文后知道了些什么？把你最感興趣的句段劃出來學生劃出語句后，讓學生把描述“珍珠鳥變化”的語句按順序快速的瀏覽一下，邊瀏覽邊思考：珍珠鳥的動作、神態(tài)機活動范圍發(fā)生了那些變化？四、小組合作，解決重點想一想，通過閱讀你對“信賴，往往產生美好的境界”這句話是怎樣理解的？小組討論交流“我”是怎樣照料呵護珍珠鳥的？在班級內交流。（注意引導學生結合課文談談自己的體會）五、找出自己喜歡的段落，有感情的朗讀（鼓勵學生自主讀書，形成自己對課文的語感和情感）板書設計：25珍珠鳥人與動物——相處信賴——創(chuàng)造美好境界
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