【正文】 工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，教學(xué)時(shí)既要重過(guò)程，也應(yīng)該注重結(jié)果，為此，我們?cè)诒緦W(xué)期依據(jù)中考的要求繼續(xù)組織了初四年級(jí)的實(shí)驗(yàn)操作考核模擬練習(xí)，首先我在器材和其它事項(xiàng)上做了充分的準(zhǔn)備，然后我和程老師分工，一個(gè)一個(gè)地、講解、指點(diǎn)、把關(guān)，從而使得操作考試的進(jìn)行基本做到了有條不紊。以力爭(zhēng)繼續(xù)蟬聯(lián)前幾年的實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)的冠軍寶座。拓展途徑，兼顧其它實(shí)驗(yàn)室工作與其它工作一樣，同樣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展地一個(gè)主陣地。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，本學(xué)期我對(duì)初三的三個(gè)班實(shí)施了定時(shí)開放活動(dòng)，并大力提倡開展課外科技實(shí)踐活動(dòng)，如定期進(jìn)行了小制作評(píng)比活動(dòng)和小發(fā)明評(píng)比活動(dòng)，努力為學(xué)生搭建一個(gè)提高實(shí)踐操作能力的平臺(tái)，使部分學(xué)生的科技創(chuàng)新能力上升到一個(gè)更高的層次。繼續(xù)實(shí)踐著實(shí)驗(yàn)器材的“節(jié)約”行為 一些自己能夠制作和組裝的器材，我不惜花費(fèi)時(shí)間和精力進(jìn)行自制和組裝工作，比如這學(xué)期我自己焊接了約150根導(dǎo)線，僅此一項(xiàng)就為學(xué)校節(jié)省開支約100元。修復(fù)各種儀器約百余件次，各種電表、光具座、焦耳定律演示器、滑動(dòng)變阻器、天平、光具盤等等，同樣為學(xué)校節(jié)省開支約200余元。其它的工作依然雜碎而繁多，儀器的保養(yǎng)工作，日常的衛(wèi)生掃除，儀器的歸類擺設(shè)，帳簿的及時(shí)盤整和填寫??在儀器櫥的擺放布局上也費(fèi)了一番思索，下了一番工夫。有一些現(xiàn)況仍然是令人遺憾的：儀器室不方不圓，儀器櫥破舊不堪：樣式不一、顏色不一、厚薄不一，好在我在冥思苦想后找到了更好的擺設(shè)方案。儀器數(shù)量不多，雞肋不少。墻皮也因?yàn)槎嗄隂](méi)有粉刷而導(dǎo)致墻皮脫落嚴(yán)重。防盜門銹蝕嚴(yán)重。儀器室的窗戶依然是原始框架。所有這些都影響和動(dòng)搖了我搶勝奪優(yōu)的信心和決心。在看到成績(jī)的同時(shí)，我也深感在不少方面還存在問(wèn)題，反思一學(xué)期來(lái)的工作，認(rèn)為存在的問(wèn)題主要有：器材、資料的進(jìn)出記錄不及時(shí)，有時(shí)臨時(shí)借用不記賬且不按時(shí)歸還，而自己礙于顏面又不好意思多說(shuō)。另外，對(duì)個(gè)別儀器的使用方法，特別是不少舊儀器，因找不到對(duì)應(yīng)的說(shuō)明書而處于空白狀態(tài)，各種科技活動(dòng)及自制教具工作因經(jīng)費(fèi)問(wèn)題根本不上檔次，等等。面對(duì)著教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及儀器保管雙重任務(wù)，我的感受真切而又自私：身不由己！“既得抓緊教學(xué)，還要維護(hù)、管理好兩室，絞盡勁腦汁地想著如何讓實(shí)驗(yàn)室再上點(diǎn)兒檔次，因而常常是忙得一塌糊涂，工作生活也倍感壓力。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：有時(shí)候我上午因上課找不到一點(diǎn)空閑，但又不能耽擱下午的實(shí)驗(yàn)，特別是初四的操作考核實(shí)驗(yàn)，我不得不利用放學(xué)后的時(shí)間來(lái)完成自己應(yīng)該做的一切，因而常常在中午12點(diǎn)以后才拖著疲憊不堪的身軀踏上回家的路途。然后就是在出校門時(shí)因?yàn)轶@擾了高大爺?shù)男菹⒍鴳M愧不已。不過(guò)，我也要衷心的告知每位領(lǐng)導(dǎo)和教師：實(shí)驗(yàn)室地處一個(gè)偏僻的角落，平時(shí)你們是很少光顧的，所以你們到實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候所看到的只是結(jié)果。有誰(shuí)知道兩室的管理在操作過(guò)程上也需要一絲不茍的作風(fēng)和廢寢忘食的勞作。你以為那些儀器永遠(yuǎn)是聽(tīng)話的乖孩子嗎？你認(rèn)為那些儀器永遠(yuǎn)是那么健康而不需要診治嗎？你認(rèn)為準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)就僅僅只是簡(jiǎn)單地把儀器從廚子挪到提盒或搬到實(shí)驗(yàn)桌上嗎？你認(rèn)為那三十多個(gè)檔案盒和五薄兩單是像羅馬一樣在一夜之間建成的嗎？你認(rèn)為那些個(gè)自制教具是隨意拼湊的嗎？你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室中的那些特殊氣味不會(huì)影響到人的健康嗎？你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生工作??實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生非常喜愛(ài)的探究場(chǎng)所，也是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)必需環(huán)境，會(huì)為學(xué)生的成才帶來(lái)很大的幫助。因此，在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)將她建設(shè)好，管理好，讓她在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮更大的功能和作用。讓管理工作不再有所疏忽——為什么要擺出這樣一個(gè)題目，其實(shí)我的用意就在字里行間，我要用這個(gè)概念反復(fù)地告誡自己，要履行好自己的管理職責(zé)，就不要讓任何疏漏從自己的眼皮底下晃過(guò)，畢竟，實(shí)驗(yàn)室的管理工作更需要精雕細(xì)琢。第五篇：一年級(jí)班工作總結(jié)20132014學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)班工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得很快，一學(xué)期工作又結(jié)束了，為不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，特對(duì)本學(xué)期本班工作總結(jié)如下：一、本期工作回顧本期本班工作開展正常，在工作中深入學(xué)生，了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的打算，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信心和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班 集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭(zhēng)說(shuō)文明話，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。二、工作的成績(jī)通過(guò)一學(xué)期以來(lái)的工作，本班工作取得了一定的成績(jī)，開學(xué)初本班部分學(xué)生紀(jì)律比較散漫，我行我素，通過(guò)一學(xué)期工作的開展，本班紀(jì)律有很大的改變，所有學(xué)生思想積極向上，有初步集體主義精神，形式初步良好的班風(fēng)班貌。三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（一）、擺正班主任角色 班主任是班級(jí)管理工作的負(fù)責(zé)人，是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來(lái)已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對(duì)重些，而此時(shí)，當(dāng)我們又是課任教師的班主任如果再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢(shì)，利用班會(huì)課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時(shí)機(jī)，只（或多）大力宣傳，積極鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問(wèn)題，對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情況不（少）聞不（少）問(wèn)，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣傳。這樣一來(lái)必然能給我們的班主任的任課帶來(lái)一定的益處；勢(shì)必會(huì)造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會(huì)反映在學(xué)生的成績(jī)上。如何避免此種情況，我的做法⑴、明確學(xué)生的升學(xué)、人生的發(fā)展需要較全面的知識(shí)去做基礎(chǔ)，如果在小學(xué)這樣一個(gè)學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)候，為了自己的一己私利勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。（二）、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績(jī)的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時(shí)抓班工作的重心，更是所有工作的中心。（三）、密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢(shì)頭在擺正班主任角色，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí)，自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、意見(jiàn)，尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問(wèn)題，并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動(dòng)向反饋給家長(zhǎng)，征詢教育方法。使家長(zhǎng)、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起，形成齊抓共管勢(shì)頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效；另外充分利用學(xué)校，年級(jí)組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的溫暖，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。四、存在的問(wèn)題及原因分析后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作，做得不夠到位，沒(méi)有從根本上轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，部分后進(jìn)生在道德品質(zhì)沒(méi)有得到很好的轉(zhuǎn)變。由于部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育不重視，家庭教育沒(méi)有很好發(fā)揮作用，部分學(xué)生玩心較大，部分學(xué)生末見(jiàn)明顯進(jìn)步。五、下期奮斗目標(biāo)與家長(zhǎng)密切溝通，讓家庭教育充分發(fā)揮作用，讓家庭教育不當(dāng)?shù)膶W(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。鞏固好優(yōu)生，發(fā)展后進(jìn)生，讓后進(jìn)生趕上班上中等水平的學(xué)生。建立良好的班風(fēng)，把本班建設(shè)成為全校優(yōu)秀的班級(jí)。擬寫人：邵剛 2014年1月10日