【正文】 。因此，做足這幾句文字，感受文字背后的深層次的內(nèi)涵，對領(lǐng)悟邊防戰(zhàn)士的愛國之舉是有舉足輕重的意義。)四、愛島深情(指著板書)寶石島遠離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之地，為什么要在這里建起了觀察通訊站?(寶石島雖小，但也是祖國領(lǐng)土的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯，建立觀察通訊站的目的就是有力地守衛(wèi)祖國的領(lǐng)土。)那么，戰(zhàn)士們能在這里安心守衛(wèi)嗎?根據(jù)學(xué)生的交流，理解并朗讀好以下句子：①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明的對比。②他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。“播種”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。③他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。愛瓜即愛島。④戰(zhàn)士們都笑著，??好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。這一段話的細節(jié)描寫，對我們的寫作有什么幫助，請以〈吃 〉為題，仿著寫一段話。⑤“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！本渥颖砻嫔腺潛P小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點明了文章的中心。五、導(dǎo)入練筆，思島景美：是啊，這些小精靈怎能么會不在這安居樂業(yè)呢?你看——出示：⑥第二天我醒來，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只小蝴蝶，正對著朝陽，扇動著彩色的翅膀?！睆摹安噬某岚颉斌w會到小高帶的昆蟲在島上安居樂業(yè)了。除了小高帶回的昆蟲的翅膀是彩色的，還有什么是彩色的呢?(海島被建設(shè)的更美麗富饒，是彩色的。戰(zhàn)士們用各種方式建設(shè)海島，他們的愛的彩色的。戰(zhàn)士們對海島的希望是彩色的，海島的未來也是彩色的。)剛上課時有同學(xué)問翅膀為什么是彩色的，“彩色的翅膀”是什么意思，現(xiàn)在明白了嗎?練筆：《我是一只小小的蝴蝶》這只扇動著彩色翅膀的小蝴蝶，迎著清晨的第一縷陽光，來到窗前看望辛勞一天的戰(zhàn)士，因為這是一群多可愛的戰(zhàn)士啊，他們用自己的青春和夢想，一心改造著祖國的海島，荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機，寂寞的海島也有了多彩的生命!此時此刻，我親愛的同學(xué)們，假如你就是一只小小的蝴蝶，就讓我們也扇動著彩色的翅膀，放飛想象。想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會是怎樣的一番新景象呢?請同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫下來吧。(1)學(xué)生練筆(2)師生交流(對比是最能反映出事物的本質(zhì)的，采用以練筆的形式去感受海島今昔對比，即提升了學(xué)生運用語言文字的表達能力，又強化了對邊防戰(zhàn)士忠于祖國，忠于人民，守衛(wèi)海島、建設(shè)海島，奉獻自己的青春和熱血的認識)五、回應(yīng)課題再次讀題。課文為何以“彩色的翅膀”為題?(點明了小昆蟲的美麗可愛，也反映了戰(zhàn)士們的美好心愿，那就是建設(shè)海島，扎根海島，守衛(wèi)海島。)7* 彩色的翅膀昆蟲 ← 戰(zhàn)士↓ ↓授粉 心系海島↓ ↓收獲 建設(shè)海島↓ ↓安居樂業(yè) 扎根海島第五篇：彩色的翅膀《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】１、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解駐守海島的解放軍戰(zhàn)士不怕條件艱苦，熱愛生活，想方設(shè)法改造海島環(huán)境的事跡。教育學(xué)生熱愛生活，不怕困難。２、通過詞、句、段理解課文主要內(nèi)容，掌握中心思想。３、在理解課文的過程中，注意哪些事物之間有聯(lián)系，是怎樣聯(lián)系起來的，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法。４、自學(xué)本課生詞，要求讀準字音，理解詞義，做到有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點】在理解課文的過程中，注意哪些事物之間有聯(lián)系，它們是怎樣聯(lián)系起來的?！窘虒W(xué)難點】“戰(zhàn)士把昆蟲帶到海島上是為什么？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入：在我國的南海之濱，有許多美麗的海島。我們的邊防戰(zhàn)士們就一直駐扎在那里，駐守著祖國的邊疆，以防外敵的入侵。今天，就讓我們一起走進海島，一起去看看那里的邊防戰(zhàn)士們吧！二、學(xué)生自讀課文１、想想寶石島是個什么樣的島？戰(zhàn)士們到這個島多久了？ ２、戰(zhàn)士小高為什么要把一些昆蟲帶到島上來？（學(xué)生初讀課文，不要求回答得很準確。）三、默讀課文 １、讀準生字字音。２、標(biāo)出自然段序號。共有１９個自然段。四、通讀課文，思考問題：課文寫了什么事情？（我在去寶石島的船上看見小高抱著一個紙箱子，他說里面裝的是小昆蟲。來到海島，我參加了嘗瓜會，知道海島需要昆蟲，戰(zhàn)士們回家都帶回些昆蟲。）五、學(xué)習(xí)課文第一段 １、閱讀課文，思考討論： ⑴在船上，我發(fā)現(xiàn)了什么問題？（發(fā)現(xiàn)小高坐在船上，緊閉嘴唇，兩眼直發(fā)愣。可以看出在船上暈船很不舒服，他把自己的大提包扔在一邊，可以看出一點也不重視，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。）⑵小高為什么這么重視這個紙箱子呢？（小高說里面是小昆蟲。）２、那么小高為什么帶小昆蟲去海島呢？而且又這么重視？這是怎么回事呢？六、學(xué)習(xí)第二段 思考討論：１、海島上結(jié)了個西瓜，為什么還要開嘗瓜會？（因為這個西瓜很不平常，指導(dǎo)學(xué)生理解為什么說這個瓜不平常，從哪些地方看出西瓜的不平常？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語談自己的理解。⑴兩年前，第一次種瓜失敗。⑵戰(zhàn)士們找原因：瓜秧開花后要授粉、小島遠離大陸、沒有昆蟲授粉。⑶今年種瓜進行人工授粉后，暴雨過后，還留下一棵秧，于是，精心培植的第一個西瓜成熟了。２、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。３、思考討論：戰(zhàn)士們嘗瓜，為什么覺得一股甜絲絲的甘泉流進了心田？（指導(dǎo)學(xué)生討論后匯報，可以有不同的想法，暢所欲言。）（因為這是戰(zhàn)士們辛勤勞動的成果，是戰(zhàn)士們的一片深情。）４、思考討論：戰(zhàn)士把昆蟲帶到島上是為了什么？這同蔬菜瓜果的收獲有什么關(guān)系？（把昆蟲帶到島上是為了島上的蔬菜瓜果能有收獲。表現(xiàn)戰(zhàn)士們熱愛海島，熱愛生活，熱愛祖國。）５、仔細體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話的意思。要多讀這幾句話，組織小組認真討論。七、學(xué)習(xí)第三段讀完課文后，你明白什么了？（看到了希望，看到了未來，小昆蟲彩色的翅膀告訴我們，它們不離開海島。）八、總結(jié)全文：戰(zhàn)士熱愛祖國的海島，不怕條件艱苦，正在用自己的勞動改變著海島。戰(zhàn)士們也希望小精靈熱愛海島，在這里扎根，不怕條件艱苦，保衛(wèi)祖國的海島。