【正文】 對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。（）口令是體驗(yàn)教師課堂常用的指令性術(shù)語(yǔ)，動(dòng)令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動(dòng)。（）體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動(dòng)的教育，勞動(dòng)的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練（）三維健康觀是指對(duì)空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。（）三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）簡(jiǎn)述《體育與健康》課程的基本理念？amp。nb sp。如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時(shí)計(jì)劃？四、問(wèn)答題（20分）你認(rèn)為《體育》與《體育與健康》課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)有哪些不同中小學(xué)體育教師招聘考試試題（十一）一、名詞解釋教案（課時(shí)計(jì)劃）單項(xiàng)單元教學(xué)計(jì)劃二、填空題體育教學(xué)計(jì)劃有全年教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和 4種。在學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)的排列方式有、等3種。是教師上課的直接依據(jù)。制定教學(xué)進(jìn)度，要先安排 教材和課時(shí)比較多的教材，然后才安排其他項(xiàng)目的教材。制定單元計(jì)劃是保證各項(xiàng) 的教學(xué)能有目的、有步驟、系統(tǒng)地進(jìn)行不可缺少的一項(xiàng)重要工作。技術(shù)、技能課教學(xué)目標(biāo)的確定要做到、和。體育教學(xué)工作考核是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和 的一種有效方法。學(xué)生體育課成績(jī)考核的內(nèi)容包括、等。學(xué)生體育成績(jī)考核的種類包括、定期考核和成績(jī)?cè)u(píng)定。1體育教學(xué)工作計(jì)劃是根據(jù) 和教材，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際而制定的，是順利完成教學(xué)目標(biāo)不可缺少的教學(xué)文件，是教師進(jìn)行體育教學(xué)的主要依據(jù)。三、判斷題安排教材的方法有由后向前或由前向后。體育基本知識(shí)教材可以由前向后排，而考核項(xiàng)目的教材由后向前排。（）學(xué)校體育工作計(jì)劃先由體育教師提出草案，經(jīng)主管校長(zhǎng)或?qū)W校體育衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過(guò)后執(zhí)行。（）在確定全年和兩個(gè)學(xué)期的考核項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，考核項(xiàng)目一般一學(xué)期以5～7項(xiàng)為宜。對(duì)鍛煉身體價(jià)值大，難度高和學(xué)生原有基礎(chǔ)較差的教材，在安排教學(xué)時(shí)時(shí)數(shù)不宜得太多。對(duì)動(dòng)作技術(shù)復(fù)雜而對(duì)身體條件要求較高的教材，如跳高和體操中的成套動(dòng)作，可采用先集中后分散排列的方法。（）全年教學(xué)工作計(jì)劃是教師制定教案的直接依據(jù)。（）課堂教學(xué)的成功與否，教材的處理、課的結(jié)構(gòu)等與教學(xué)目標(biāo)有著直接的聯(lián)系。制定課時(shí)計(jì)劃要要找出難點(diǎn)。難度是教學(xué)內(nèi)容的核心，也是主要矛盾。根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃所規(guī)定的考核項(xiàng)目，時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)，在該教材的教學(xué)告一段落時(shí)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行考核稱為成績(jī)?cè)u(píng)定。（）四、單項(xiàng)選擇題對(duì)身體條件要求高，但技術(shù)不是十分復(fù)雜的教材，或者需要進(jìn)行經(jīng)常練習(xí)，體力消耗比較大的教材，都可以采?。ǎ連續(xù)排列 B間隔排列 C分散排列 D連續(xù)與間隔相結(jié)合排列對(duì)季節(jié)性強(qiáng)或技術(shù)的連貫性比較強(qiáng)的教材，通?？刹捎茫ǎ┑姆椒?。A連續(xù)排列 B間隔排列 C分散排列 D連續(xù)與間隔相結(jié)合排列在確定每次課中的組織教法與措施前，應(yīng)首先確定每次課的（）。A教學(xué)形式和手段 B教材重點(diǎn)和難點(diǎn)五、問(wèn)答題組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？上好一堂《體育與健康（體育）》課將會(huì)受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？教育教學(xué)研究是一種有計(jì)劃、有目的、有意義的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)而嚴(yán)密的思維過(guò)程，一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟？某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長(zhǎng)110米、寬51米，現(xiàn)請(qǐng)你給該校設(shè)計(jì)一個(gè)周長(zhǎng)為250米、有6條跑道的半圓式田徑場(chǎng)，（跑道寬為122米）。計(jì)算出該田徑場(chǎng)直道總長(zhǎng)、彎道總長(zhǎng)、田徑場(chǎng)半徑、用地總長(zhǎng)、用地總寬。并寫出計(jì)算過(guò)程。（取小數(shù)點(diǎn)后兩位）自編徒手操4節(jié),畫出簡(jiǎn)圖以及寫出動(dòng)作名稱中小學(xué)體育教師招聘考試試題（十二）一是非題（每題1分，共20分），你認(rèn)為是，則在（）內(nèi)打“√”，認(rèn)為非，則在（）內(nèi)打“”課程內(nèi)容的選擇與課程實(shí)施上所強(qiáng)調(diào)的是“必須從學(xué)生的興趣出發(fā)”。（）“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”是目標(biāo)和內(nèi)容的整合，即既是內(nèi)容，又是目標(biāo)。（）淡化運(yùn)動(dòng)技能就是盡可能地不要運(yùn)動(dòng)技能。（）重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感體驗(yàn)，并不否定學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能的重要性。（）重視體育學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià)，并不否定體育學(xué)習(xí)的終結(jié)評(píng)價(jià)。（）增進(jìn)中小學(xué)生健康是體育與健康課程的惟一目標(biāo)。（）教師的主導(dǎo)性應(yīng)該指“教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)質(zhì)量和強(qiáng)度”。（）學(xué)生的主體性應(yīng)該是指“學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的清晰度和學(xué)習(xí)動(dòng)力的強(qiáng)度”。（）“以學(xué)生發(fā)展為中心”就是學(xué)生想怎么學(xué)就怎么學(xué)，從而突出學(xué)生的主體性。（）促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展是發(fā)展學(xué)校體育、改革學(xué)校體育的一個(gè)主旋律。（）1學(xué)校體育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，落實(shí)到體育上就是促進(jìn)學(xué)生的 身心健康發(fā)展。（）1小學(xué)1~2年級(jí)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育水平等差異并不顯著，但體能狀況差異明顯。（）1體育與健康課程是以運(yùn)動(dòng)實(shí)踐為主的課程。（）1體育教學(xué)的有效性是教學(xué)的核心，是每位教師最主要的職責(zé)。（）1“重視學(xué)生的主體地位”就是要明確學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。（）1小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生是否掌握規(guī)范的動(dòng)作要領(lǐng)是十分重要的。（）1水平二學(xué)生的體育教學(xué)中，只能以水平二目標(biāo)作為每一位學(xué)生達(dá)成的目標(biāo)。（）1學(xué)習(xí)水平的劃分，是從確立學(xué)習(xí)目標(biāo)的角度來(lái)設(shè)計(jì)的。（）1小學(xué)1~2年級(jí)學(xué)生知道怎樣運(yùn)用體育活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。（）建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德是小學(xué)體育 課程的目標(biāo)之一。（）二、選擇題（每題2分，共34分）：請(qǐng)將選中項(xiàng)的英文字母寫在橫線上。教師的指導(dǎo)性和學(xué)生的主體性之間的連接點(diǎn)是。A、學(xué)習(xí)過(guò)程 B、學(xué)習(xí)方法 C、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)課程改革的主力軍是。A、學(xué)校 B、教師 C、學(xué)生學(xué)生的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是由 制訂的。A、權(quán)威人士或?qū)＜?B、學(xué)生 amp。nb sp。C、教師全面評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，促進(jìn)。A、學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展 B、學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)技能的提高 C、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、情感、合作等方面的提高在確立了所有具體學(xué)習(xí)目標(biāo)和選擇了最適合的教學(xué)內(nèi)容之后，首先應(yīng)制訂 教學(xué)工作計(jì)劃。A、學(xué)年 B、學(xué)期 C、單元 D、水平單元中的課時(shí)計(jì)劃之間具有 的層次關(guān)系。A、平行 B、遞減 C、遞增是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。A、學(xué)生的興趣、愛好 B、身體活動(dòng) C、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)于“ 的綱要”。A、教與學(xué)內(nèi)容 B、教與學(xué)內(nèi)容 C、學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果是體育課程的核心內(nèi)容。A、運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能 B、運(yùn)動(dòng)知識(shí) C、運(yùn)動(dòng)技能在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生的 是在首位的。A、學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)練情況 B、積極情感 C、運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)1小學(xué)1~2年級(jí)學(xué)生是 amp。 nbsp。的最佳時(shí)期。A、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能B、形成正確身體姿勢(shì) C、發(fā)展基本活動(dòng)能力1是開展體育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。A、體育教學(xué)目標(biāo) B、體育教學(xué)內(nèi)容 C、學(xué)生的興趣愛好1體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、組織、改造不僅要依據(jù)體育課程目標(biāo)，還要充分考慮學(xué)生的。A、興趣愛好 B、年齡特征 C、身心特征1體育教學(xué)大綱與體育課程標(biāo)準(zhǔn)之間的主要區(qū)別在于：是否規(guī)定。A、教學(xué)目標(biāo) B、考核標(biāo)準(zhǔn) C、教學(xué)內(nèi)容1體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)階段以 的教學(xué)為主。A、運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能 B、游戲和身體活動(dòng) C、身體基本活動(dòng)1新課程非常強(qiáng)調(diào)通過(guò)體育活動(dòng)增進(jìn)每個(gè)學(xué)生的，這在以往體育教學(xué)大綱中往往被忽視的。A、身體健康 B、心理健康 C、運(yùn)動(dòng)技能的提高1重視學(xué)生的 是體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效保證。A、運(yùn)動(dòng)興趣 B、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣 C、社會(huì)適應(yīng)三、名詞解釋（每題3分，共6分）體育與健康課程體能四、案例評(píng)析（15分）某教師“接力跑比賽”的教學(xué)片斷設(shè)計(jì)為：跑的總距離固定，但允許同一組學(xué)生每人可以跑不同的距離，其差距限制在正負(fù)8米之內(nèi)。請(qǐng)你對(duì)這一設(shè)計(jì)作一評(píng)析。五、教學(xué)設(shè)計(jì)（25分）請(qǐng)你根據(jù)所給目標(biāo)（水平一，身體健康領(lǐng)域中的“發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力”目標(biāo)），選擇5種以上的教學(xué)內(nèi)容（5分），并選擇其中一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課時(shí)目標(biāo)（7分）、教學(xué)過(guò)程（8分）和設(shè)計(jì)思路（5分）的描述。中小學(xué)體育教師招聘考試試題（十三）一、是非題（，共30分），請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)括號(hào)內(nèi)，是打“√”，非打“╳”所謂快樂(lè)體育就是讓學(xué)生在體育活動(dòng)中玩得快樂(lè)。（）競(jìng)技體育進(jìn)入學(xué)校是學(xué)校體育的進(jìn)步。（）運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。（）診斷性評(píng)價(jià)是在教師進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練之前，了解學(xué)生身體、技術(shù)和運(yùn)動(dòng)能力的現(xiàn)狀和初始水平。（）體育教學(xué)中的師生關(guān)系是指體育教學(xué)過(guò)程中體育教師與學(xué)生之間存在的相互作用、相互影響的關(guān)系，主要是指師生之間的人際關(guān)系。（）在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，根據(jù)評(píng)價(jià)的作用不同，可以分相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)。（）循環(huán)練習(xí)法是一種練習(xí)方法，不是體育教學(xué)的組織形式。（）在現(xiàn)今教育改革中，要求教師逐步做到完全以學(xué)生為中心，使學(xué)生的主導(dǎo)地位得到確認(rèn)。（）一般論文的結(jié)構(gòu)包括論文題目、引言、研究方法、研究成果、討論分析、結(jié)論等部分。（）體育與健康課是學(xué)校體育的基本組織形式。（）1隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容屬于體操教材。amp。nbs p。（）1體育與健康課堂教學(xué)中，教師所喊的口令都是由預(yù)令和動(dòng)令組成的。（）1韻律體操是在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行徒手的和持輕器械的體操。（）1常用學(xué)練法的指導(dǎo)（亦稱學(xué)法指導(dǎo)）是指教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)練的教學(xué)環(huán)境與條件，并采取一定方法的導(dǎo)學(xué)過(guò)程。（）1籃球運(yùn)球是用單手或雙手連續(xù)按拍由地面反彈起來(lái)的球的一類動(dòng)作方法。（）1籃球投籃時(shí)，投出的球不應(yīng)立刻旋轉(zhuǎn)。（）1運(yùn)動(dòng)中腹痛是指因體育活動(dòng)而引起或誘發(fā)的腹痛，其中以左上腹疼痛最常見。（）1人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期是8—9歲。（）1排球比賽時(shí)，可以用腳擊球。（）隊(duì)形是指所排隊(duì)伍的行列。（）二、選擇題（，共30分）增進(jìn)中小學(xué)生健康是體育與健康課程的（）。A、唯一目的 B、首要目的 C、主要目的 D、基本目的田徑比賽鉛球投擲區(qū)的夾角為（）度。 A、40 B、38 C、41體能是指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在（）中表現(xiàn)出來(lái)的能力。A、身體練習(xí)B、運(yùn)動(dòng)技能操練 C、身體活動(dòng) D、體育活動(dòng)組織體育教學(xué)過(guò)程的基本因素有（）。A、教師和學(xué)生 B、教師、學(xué)生、體育教材和傳播媒體 C、教師、學(xué)生和體育教材下列穴位名稱不屬于做“眼保健操”時(shí)按揉穴位范圍的是（）。A、百會(huì)穴 B、太陽(yáng)穴 C、晴明穴最新國(guó)際籃球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定：籃球比賽分為四節(jié)制的每節(jié)時(shí)間為（）分鐘。A、10 B、12 C、15某四年級(jí)學(xué)生在60米跑的過(guò)程中，跑完20米后越跑越慢。如果要提高60米成績(jī)，你認(rèn)為針對(duì)性地加強(qiáng)以下哪種素質(zhì)的練習(xí)。（）A、靈敏素質(zhì) B、力量素質(zhì) C、耐力素質(zhì)把全年體育與健康教學(xué)工作計(jì)劃中所規(guī)定的每學(xué)期的各項(xiàng)教材和時(shí)數(shù)，按照一定的要求，合理地分配到每次課中，并提出考核項(xiàng)目的考核時(shí)間。這種計(jì)劃是（）A、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 B、單元教學(xué)工作計(jì)劃 C、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃武術(shù)的基本步型有（）種。A、三 B、四 C、五發(fā)展有氧耐力最常用的鍛煉手段是（）距離的跑。A、400米以下 B、400—800米 C、800—1500米 D、1500米以上1比賽時(shí)，對(duì)犯規(guī)或者有不正當(dāng)行為的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行懲罰時(shí)，若取消運(yùn)動(dòng)員的比賽資格，應(yīng)請(qǐng)示（A、徑賽裁判長(zhǎng) B、總裁判長(zhǎng) C、副總裁判長(zhǎng) D、技術(shù)官員1在投擲項(xiàng)目比賽中，外場(chǎng)落點(diǎn)裁判員判罰投擲失敗時(shí)，應(yīng)該（）。A、不舉旗 B、舉黃旗 C、舉紅旗 D、舉白旗1兒童少年進(jìn)行耐力素質(zhì)練習(xí)的基本方法是（）。A、間歇練習(xí)法 B、持續(xù)練習(xí)法 C、大強(qiáng)度重復(fù)訓(xùn)練法 D、減小外界自然條件的阻力1第一彎道計(jì)算線的長(zhǎng)度公式為（）。A、2πr B、2π（r+）C、2π（）D、2π（r+）1體育課后，學(xué)生產(chǎn)生疲勞是因?yàn)檎n中承受一定的負(fù)荷。下列不屬于造成學(xué)生生理負(fù)荷的因素是（）。A、練習(xí)的量 B、練習(xí)的強(qiáng)度 C、課中學(xué)生意志的變化1體育與健康課程是一門以學(xué)習(xí)（）為基本內(nèi)容。A、基本知識(shí) B、運(yùn)動(dòng)技能 C、運(yùn)動(dòng)技術(shù) D、基本知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能1體育與健康課程的功能與價(jià)值是（）。A、健身 B、育人 C、健身和育人1《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》按（）記分。A、百分制 B、等級(jí)制 C、百分制和等級(jí)制1關(guān)節(jié)扭傷主要是（）的損傷。A、關(guān)節(jié)韌帶 B、關(guān)節(jié)囊 C、關(guān)節(jié)韌帶和關(guān)節(jié)囊蹲踞式跳遠(yuǎn)包括四個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)，下列不屬于所指“環(huán)節(jié)”的是（）。A、落地緩沖動(dòng)作 B、雙腳踏跳動(dòng) 作 C、騰空技術(shù)動(dòng)作三、案例分析（每題10分，共20分）現(xiàn)在有不少人認(rèn)為：新課程改革過(guò)程中，要把競(jìng)技運(yùn)動(dòng)從體育課中開除出去。只有這樣，才能保證學(xué)校體育教學(xué)工作適應(yīng)新課程要求。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)是否正確，請(qǐng)你作適當(dāng)?shù)姆治?。“新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，還要強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)嗎”這是在體育課程改革中常常會(huì)聽到的一個(gè)問(wèn)題。你認(rèn)為在課堂中還要不要“統(tǒng)一的教案格式，學(xué)生整隊(duì)和報(bào)數(shù)”等一些規(guī)范？課前體育委員向體育教師訊問(wèn)集中地點(diǎn)。學(xué)生因病因事缺席須預(yù)先向體育老師請(qǐng)假獲準(zhǔn)。學(xué)生上體育課要認(rèn)真檢查學(xué)生的服裝、鞋子是否符合要求，體育課不同于別的課，一定用統(tǒng)一的教案格式，學(xué)生整隊(duì)和報(bào)數(shù)等一些規(guī)范四、教材、教法（每題10分，共20分）學(xué)生在學(xué)練“籃球——原地雙手胸前傳、接球”動(dòng)作的過(guò)程中，容易產(chǎn)生哪些錯(cuò)誤動(dòng)作，你是用什么方法幫助他們改進(jìn)動(dòng)作的？“山羊分腿騰越”有哪幾個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)組成？教學(xué)中你是怎樣進(jìn)行保護(hù)與幫助的？