【正文】 著昨晚補(bǔ)習(xí)的輔導(dǎo)書，廚房里已飄出清湯面的香氣。如你所見，我的生活也是平凡的。我的生活中有趕不上公交而遲到的窘迫。有考試考到班級(jí)前5名的驚喜。有飯卡丟失的憂慮。也有被人誤會(huì)的悲傷。我的生活正如一個(gè)普通學(xué)生般平凡，每一天有每一天的麻煩。但這些不同而又未知的事拼湊在一起，卻拼出了一張美麗而又豐富得耀眼的拼圖。我預(yù)知不了明天考試的“噩耗”，卻也感受到了大家得知時(shí)拍桌起哄時(shí)激動(dòng)而竟又有些小歡欣的微妙心情，由它們構(gòu)成的生活，精彩得讓我都有些驚喜不已。平凡，要看你如何去看待它?？v然一切都是普通平凡，卻足以讓我感到真摯的快樂，足以讓我的生活精彩紛呈。平凡的生活作文高中4校園幫助我們用努力交織夢(mèng)想，幫助我們用行動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)，幫助我們用勤奮回報(bào)社會(huì)。校園的生活是很平凡的，但是它卻很美好很真實(shí)很純真。想到校園，第一個(gè)想到的莫過(guò)于課室，每天待在課室里孜孜不倦的吸收知識(shí)，課下很同學(xué)聊聊生活的八卦一定是最真實(shí)的寫照，在課室我們結(jié)識(shí)了許多和自己志同道合的人，一起踏上這條追夢(mèng)的路，一起闖過(guò)各種的考驗(yàn)。在課室我們有過(guò)給老師批評(píng)的日子，有過(guò)一起分享快樂的時(shí)光，有過(guò)一齊奮斗的經(jīng)歷。和小組的成員日益相對(duì)，打打鬧鬧，相互幫助，相互調(diào)侃，這就是我們的生活，這個(gè)也一定是我們這輩子忘不了的記憶。操場(chǎng)，一定是我們的最愛，在這里我們沒有對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，沒有外界社會(huì)的紛擾，只有我們不顧一切的奔跑，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的吶喊聲和歡呼聲。紅白交織的跑道，寬廣的草坪，在這里我們有過(guò)相擁哭泣的經(jīng)歷，也有過(guò)躺著沐浴陽(yáng)光的時(shí)刻。這里我們青春的色彩，有我們活潑的身影。飯?zhí)?，每次下課我們都會(huì)沖出課室，去到飯?zhí)?，排著常常的?duì)伍，瞪著一雙渴望的眼睛望著飯?zhí)冒⒁?，希望他能多給我們盛點(diǎn)。即使有時(shí)會(huì)吐槽飯?zhí)玫娘埐嗽趺茨敲磫我话?，但是還是下一次還是會(huì)不厭其煩的去。在這里，有我們狼狽吃飯的樣子，有我們歡樂的表情，有我們眾說(shuō)紛紜的時(shí)候。宿舍，每天在宿舍的日子一定是最放松的，因?yàn)楫?dāng)我們躺在床上閉上眼睛就不用顧慮那些堆積如山的知識(shí)點(diǎn)。我們會(huì)和舍友打打鬧鬧，在夏天背著老師互相潑水，在犯錯(cuò)時(shí)一起受罰，即使這樣，但是我們?cè)谶@里我們有了和自己最親密的朋友，也一定會(huì)成為最好的朋友，了解對(duì)方的特點(diǎn)，了解對(duì)方的喜好。學(xué)校的生活很普通，沒有外面世界的繁華和復(fù)雜，但是這也正記錄我們最快樂的時(shí)光。也許就是這個(gè)生活的平凡，所以我們可以毫無(wú)顧慮的微笑，說(shuō)話可以不經(jīng)大腦，我們?cè)谶@里成長(zhǎng)，從一名懵懂的小孩成為一名有知識(shí)的青年，從一名少先隊(duì)員成為一名團(tuán)員，從一個(gè)幾歲的娃娃成為一名踏過(guò)成人禮的成人。平凡的生活作文高中5有人說(shuō)，只有古人的平仄音韻才是詩(shī)。有人說(shuō)，只有詩(shī)人的淺吟低唱才為詩(shī)。有人說(shuō)，只有藝術(shù)家的升華感慨才叫詩(shī)……然而我卻看到，平凡的生活中往往也如詩(shī)一般唯美。曾以為只有詩(shī)人的佳作才稱詩(shī)篇，直到在書店無(wú)意間看到一位鋼鐵工人的文集，才意識(shí)到這平凡生活中的詩(shī)意。沒有華麗的包裝，也不見浮華辭藻的推薦，這讓它在群書中顯得格外不同。然而書中樸實(shí)的語(yǔ)言卻將一位勞動(dòng)都如詩(shī)的偉岸展現(xiàn)在我們眼前。在火熱的高爐旁身影被紅亮的鐵水映成遠(yuǎn)處的黑點(diǎn)，他把這勞頓鑄成筆，在單調(diào)的操控室中，白色的工服將他的孤影與周遭儀器融合，這孤獨(dú)便被他取來(lái)做紙，書寫就生活的韻味。他于平凡中感悟美好，把看似只有無(wú)趣的生活化作無(wú)窮詩(shī)意。在理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞中，他用文字告訴我，平凡的生活也能如詩(shī)般美好。曾以為只有出自筆尖的才能稱作詩(shī)，直到注意到這每日付出中的詩(shī)韻滿心?？偸蔷従徢靶械娜嗆嚭涂偸菨M滿的車斗成了球場(chǎng)上一道獨(dú)特風(fēng)景。那老者總是停留在籃筐下，靜觀場(chǎng)上人們的歡呼和雀躍。那老者總是出現(xiàn)在干溫處，給人們帶去一劑清新與涼爽，那老者也總是出現(xiàn)在空瓶旁，在場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變之時(shí)為場(chǎng)外環(huán)境帶來(lái)一片永恒不變的美好。與躁動(dòng)不安相映襯的寧?kù)o使他成為此地最能如詩(shī)般從容的風(fēng)景，而這里的生活帶給他的，也定是如詩(shī)一般的從容與坦然。在點(diǎn)滴的奉獻(xiàn)之中，他用行動(dòng)告訴我，平凡的生活中那以不變應(yīng)萬(wàn)變的滿足也能帶來(lái)詩(shī)意十足的意境。漸漸的，我開始理解，詩(shī)不僅存在于紙面上，也存在于每個(gè)人的生活中，每人的心中。平凡的生活看似只有乏味枯燥，甚至麻木堅(jiān)信，然而細(xì)細(xì)品味，默默欣賞，便能于這平凡生活中的字里行間，存在著如詩(shī)一般又獨(dú)特不易言說(shuō)的妙趣。于平凡生活中，如詩(shī)的唯美。平凡的生活作文高中第四篇：平凡的力量論文一個(gè)平凡的人，如果堅(jiān)守信仰、踏實(shí)做人做事，即使再平凡的工作，也能讓其充滿力量，最終鑄就人生的輝煌和卓越。因?yàn)榻煌ㄩ]塞，貧窮落后，莫里莫村讀書識(shí)字人很少。1977年3月，20出頭的李廣，通過(guò)考試，成為一名民辦教師，來(lái)到莫里莫村小學(xué)任教。從此，便與這個(gè)學(xué)校結(jié)下不解之緣。河北省圍場(chǎng)縣哈里哈鄉(xiāng)莫里莫村，地處塞罕壩下，距縣城50多公里，全村共有11個(gè)居民小組，分散居住在方圓20多華里的三條深山溝里。全村只有一條蜿蜒的村路，與山外相連。莫里莫村小學(xué)建在一座山坡之上，原是一座寺廟，教室破舊不堪、沒有操場(chǎng)，院墻不知道哪個(gè)年代修的，只剩下斷斷續(xù)續(xù)的幾截土墻，教室門板殘缺，窗扇搖搖欲墜，令人心酸。校園坑洼不平，一到下雨，院內(nèi)溝壑縱橫，孩子一玩耍，就跟“小土驢子”似的。艱苦清貧的條件，讓一個(gè)又一個(gè)老師“來(lái)去匆匆”。從來(lái)到這所小學(xué)的那天起，每天工作之余，李廣都會(huì)來(lái)到附近的山上選石材，砌院墻、修臺(tái)階，建活動(dòng)場(chǎng)地，積極籌資謀劃、親自動(dòng)手施工，不斷改善學(xué)校育人環(huán)境。此后，李廣按照學(xué)校所處的地勢(shì)特點(diǎn)，從高到低規(guī)劃成階梯狀的三個(gè)區(qū)域，一是花園果園區(qū)，二是游戲活動(dòng)區(qū)，三是學(xué)習(xí)生活區(qū)。為了在花園果園區(qū)栽植果樹，平時(shí)，他嚴(yán)格選擇果樹品種，一到栽種季節(jié)，就一個(gè)樹坑一個(gè)樹坑地刨坑填土，用心栽種看護(hù)，硬是將原本砂石遍地、坑洼不平的荒山建成了果園。在學(xué)習(xí)生活區(qū)，他精心規(guī)劃，認(rèn)真選育，一塊花畦一塊花畦地進(jìn)行平整、打理。他還利用廢舊輪胎建起立體移動(dòng)花壇，栽植了五角楓、龍爪榆、油葵。就這樣，他一個(gè)人默默推土壘石，硬是把一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的破舊校園，劃分為三個(gè)區(qū)域，各有臺(tái)階相連，又有護(hù)欄相隔，春有綠、夏有花、秋有果、冬有景，既錯(cuò)落有致又獨(dú)具匠心，呈現(xiàn)一派生機(jī)盎然的田園風(fēng)光，成為花園式校園，被當(dāng)?shù)卮迕駛冏u(yù)為“世外桃源”。尤其是2004年莫里莫村小學(xué)改辦為幼兒園以后，李廣一人扮演著園長(zhǎng)、教師、保姆及泥瓦工、園林工、清潔工、修理工等多重角色。無(wú)論春夏秋冬，每天早晨，他都提前到校開校門，清掃院落，打掃教室、活動(dòng)室和廁所，迎接孩子們的到來(lái)。因?yàn)閷W(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)長(zhǎng)年緊缺，購(gòu)置不起教具、玩具，山里孩子又都是貧苦農(nóng)家出身，買不起玩具，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，李廣就四處搜集各類廢舊物品和板材的下腳料，邊琢磨邊嘗試著制作各種玩具、學(xué)具。雖然做得不夠精美，但孩子們玩起來(lái)卻愛不釋手。另外，他發(fā)動(dòng)孩子們收集礦泉水瓶、泡沫板、廢紙殼等廢舊材料，手把手教他們學(xué)習(xí)制作，既節(jié)省大量開銷，又開發(fā)孩子們的智力、培養(yǎng)動(dòng)手能力。20世紀(jì)80年代初，李廣與村委會(huì)協(xié)商，把校園東側(cè)100畝荒山，劃歸學(xué)校做“校山”，并帶領(lǐng)全校師生植樹。如今，這些樹木已長(zhǎng)大成材，這100畝“校山”成為幼兒園永恒的財(cái)富。2007年，為了改善幼兒園的硬件設(shè)施，李廣決定采伐一批樹木，全部用于刷新教室，安裝暖氣，改善飲水設(shè)施，焊制安全護(hù)欄，購(gòu)置室外大型玩具，還添置了幼兒休息用床、電視機(jī)、飲水機(jī)、兒童玩具、圖書、餐飲工具等，以滿足幼兒生活和活動(dòng)的需要。因?yàn)殚L(zhǎng)期積勞成疾，2005年，李廣被診斷出心腦供血不足，血壓降到40，病情嚴(yán)重，住進(jìn)了醫(yī)院?？伤睦锓挪幌聦W(xué)校和學(xué)生，僅住院半個(gè)月，就說(shuō)服醫(yī)生和家人，重返學(xué)校。如今，李廣已從20歲的年輕小伙，熬到57歲的兩鬢斑白，莫里莫村幼兒園面積達(dá)到近2000平方米。走進(jìn)教室和活動(dòng)室，就能看到到處擺放著他親手制作的各類玩具。而且，在該村，不少村民一家三代都是他的學(xué)生。這就是李廣，一名普通的山村幼兒園教師。38年，他扎根三尺講臺(tái)，執(zhí)著堅(jiān)守，教書育人，將人生最好的青春歲月，奉獻(xiàn)給大山深處的孩子們，用平凡譜寫著屬于自己的壯麗人生，無(wú)怨無(wú)悔地踐行著一位人民教師的神圣使命和光榮職責(zé)，并因此榮獲2014年全國(guó)教書育人楷模等榮譽(yù)稱號(hào)。他說(shuō) ：“因?yàn)槲沂且幻處?，讓山溝娃學(xué)習(xí)生活得更好，是我最大的責(zé)任。第五篇：初二敘事作文平凡的力量550字寫寫幫文秘助手()之初二敘事作文 ：平凡的力量_550字人與人組成了社會(huì)，才有了這個(gè)繽紛多彩的世界。從古至今，多少功名顯赫的人流芳百世，永遠(yuǎn)刻在了世人心中。人們?cè)诟桧炈麄兊耐瑫r(shí)，卻忘啦它們也是從平凡開始，忘了一直默默努力平凡的人。平凡，也可以托起世界。平凡的她，用自己的知識(shí)灌溉未來(lái)的希望。畢業(yè)河北師范大學(xué)的格桑德吉，為了讓喜馬拉雅山腳下的門巴族的孩子有學(xué)上，她主動(dòng)申請(qǐng)回鄉(xiāng)教學(xué)；為了勸學(xué)，她起早貪黑走懸崖；為了趕課，她不顧六月身孕回校；為了讓學(xué)生回家，她不顧危險(xiǎn)過(guò)冰河，溜鐵索。她的努力，讓門巴族的孩子在知識(shí)中遨游。她只是一名平凡的教師，在有機(jī)會(huì)入市深造面前，她毅然選擇回鄉(xiāng)教書。她是門巴族的護(hù)夢(mèng)人，平凡的她，用雙手托起了祖國(guó)的花朵，托起了世界。愛默生曾說(shuō)過(guò)：“完成偉大事業(yè)的人，起初并不偉大?！笔前?！我們都只是平凡的人中小小的一部分。但只要抱著一顆平凡的心，有著堅(jiān)持不懈的努力。定會(huì)用平凡托起世界！平凡可以托起世界，但有的人，總想一鳴驚人，成為人盡皆知的名人，但是，那樣只會(huì)適得其反，所得的效應(yīng)稍縱即逝。平凡并不注定渺小，用平凡的心對(duì)待他人，才可以不平凡的活出自己的魅力。平凡也可以托起世界，我們并不畏懼平凡，只要努力，我們也可以托起世界！讓我們帶著一個(gè)平凡的心和讓世界更美好的夢(mèng)，努力向未來(lái)前行！初二:六小齡童