【正文】 象，文中的小女孩，美麗可愛，美在歌聲，美在姿態(tài)，美在服飾，更美在她心靈的向往，美在她樂觀向上的精神氣質(zhì)，小女孩眼雖盲心卻是明的，充滿了對(duì)生活的熱愛，對(duì)光明的向往，從文章的標(biāo)題《光明的心曲》中我們最先感受到的是盲姑娘內(nèi)心對(duì)光明的無限向往，而一曲歌聲又是她傾訴內(nèi)心的最好手段，優(yōu)美的歌聲唱出了她熱戀光明、憧憬光明的心，但我們難道不也能讀出小女孩歌聲中對(duì)未來和人生的憧憬和希望，甚至是對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)與傲視！這些美好的精神品質(zhì)值得我們久久品味。本文中不可忽略的是另一個(gè)人物就是年輕的母親，仔細(xì)讀讀原文：“她凝視著自己的女兒，手指輕輕地在琴鍵上移動(dòng)。??也從這位母親抿緊的嘴角上，從那閃著淚光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一顆母親的心，為女兒點(diǎn)燃希望之火。她滿懷深情地拉著琴??”我們應(yīng)該為母親的愛心感動(dòng)，女孩是不幸的，她失去了光明，生活在黑暗中，可她又是幸運(yùn)的，母親用歌聲告訴她什么叫光明，什么叫希望，于是她就有了一顆熱戀光明、向往光明的心，她的生命之路是不會(huì)黯淡無光的。文中一個(gè)細(xì)節(jié)：“母親含著淚花在微笑”，她沒能給女兒一雙明亮的眼睛，卻努力著給女兒一顆向往光明的心。深沉的母愛開出了果實(shí)，我們?yōu)檫@份母愛喝彩，也為這份母愛感動(dòng)！除去人物形象，文章的結(jié)尾兩節(jié)也值得我們細(xì)細(xì)品味：作者說：“我慢慢地走了，盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著我，環(huán)繞著我??周圍的夜色也被她的歌聲照亮了。??夜色彌漫，盲姑娘的歌聲卻又在我的心中響起來??”作者究竟想表達(dá)什么思想呢，這兒作者又給我們留下了一個(gè)美的思考。面對(duì)盲姑娘那雙燃燒希望之火的眼睛，身體健康的我們又應(yīng)該如何對(duì)待生活中的困難與挫折呢？本文由歌曲開始寫人敘事，又以歌曲結(jié)束文章，故事中的小女孩用歌聲來表達(dá)她對(duì)光明和希望的熱戀和向往，而母親也是通過歌曲在小女孩的心中種下了一顆熱愛光明的心，同樣仍然是優(yōu)美的歌聲打動(dòng)了作者，打動(dòng)了每一個(gè)讀者，所以文章的題目是《光明的心曲》，而“心曲”也就是“歌曲”這就是全文的線索。關(guān)于本文的語言，自然更是優(yōu)美的，趙麗宏在他的散文中感悟人生，描繪世象，探尋歷史，沉醉天籟，品味藝術(shù)，形形色色的意象和故事，在他的筆下都化成意味悠長(zhǎng)的詠嘆，撥動(dòng)無數(shù)讀者的心弦。篇三：《名人傳》讀后感《名人傳》讀后感讀完《名人傳》這本書，我感到名人的精神是震撼人們的心靈的。這本書里的英雄，不是走遍天下無敵手的江湖豪杰，也不是功蓋千秋的大偉人，這里面的英雄具有一種內(nèi)在的強(qiáng)大的生命力，使他們勇敢地與困難作斗爭(zhēng)。這本書主要講了音樂家貝多芬、雕塑家米開朗琪羅、小說作家托爾斯泰。其中給我印象最深的是貝多芬。貝多芬是在那些不為人知的過去磨練出來的。他的童年可謂悲慘，他的命運(yùn)可謂坎坷。內(nèi)心的孤獨(dú)，生命的苦楚，這些都成為創(chuàng)作的來源，不是嗎？在生命中掙扎，在痛苦中創(chuàng)作，譜寫著他那非同凡人的命運(yùn)。貝多芬這一生有多少人能牢記著，讓人銘記于心的是那流傳于世的樂章?；蛟S當(dāng)世人聽到這宏偉的樂章，會(huì)記起做曲人坎坷的一生。沒有風(fēng)雨雷電的打擊怎能見到美麗的彩虹。篇四：習(xí)作《讀后感》習(xí)作一、教學(xué)目標(biāo)①交流自己愛看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利。②從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法，從“描寫一個(gè)場(chǎng)景”、“寫一個(gè)性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫作。二、教學(xué)重難點(diǎn)從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法，從“描寫一個(gè)場(chǎng)景”、“寫一個(gè)性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫作。三、課前準(zhǔn)備課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入①在這段時(shí)間里，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？②學(xué)生匯報(bào)已看過的影視作品。（二）分組交流在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。沒看過影視作品的話，可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事?？蓞⒖冀涣魈崾具M(jìn)行交流。提示：講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢?。認(rèn)真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。（三）全班交流推薦同學(xué)在全班交流。聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”、“感受真實(shí)獎(jiǎng)”、“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等。（四）拓展交流①聽了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？②其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡。如果你是一個(gè)攝影記者，你會(huì)拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢？（五）提煉寫作方法回憶本單元課文中的一些寫作方法：《開國(guó)大典》：開國(guó)大典的過程和場(chǎng)景寫得很清楚?！肚嗌教幪幝裰夜恰?、《毛主席在花山》中人物描寫的方法：通過語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫刻畫人物性格。（六）運(yùn)用寫作方法 a．可以運(yùn)用《開國(guó)大典》中描寫場(chǎng)面的方法，選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?。①師生共同回憶記憶深刻的?chǎng)景，要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會(huì)生活。②要將場(chǎng)面描寫得真實(shí)、具體、清楚。b．可以借鑒人物描寫的方法，寫一個(gè)性格突出的人。①說說你要寫誰的什么性格。他有哪些最能表現(xiàn)他性格的事例。②要通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等，將人物的性格寫生動(dòng)。c．把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，用寫梗概的方法用文字介紹給大家。①把你在口語交際課上講到的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語言說一說，請(qǐng)同學(xué)提出意見。②根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改。（七）進(jìn)行寫作練習(xí) 從以上提供的三個(gè)角度任選一個(gè)進(jìn)行寫作。同步作文《開國(guó)大典》讀后感 1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！這個(gè)日子，是每個(gè)中國(guó)人靈魂上的烙印，它標(biāo)志著一個(gè)民族的崛起，它代表著一個(gè)文明的再次復(fù)興。1949午2時(shí)，中央人民政府委員會(huì)年10月1日下第四篇：觀看《警醒》心得體會(huì)觀看《警醒》心得體會(huì)——東寧街龔安娜東寧街道辦事處與2018年7月31日在四樓會(huì)議室觀看了警示教育片《警醒》，使我想起一位哲人的話：“人的自由并不僅僅是在做他愿意做的事，而在于永遠(yuǎn)做他不愿意做的事”。一名黨員干部，如果去追求黨紀(jì)、政紀(jì)、法律規(guī)定之外的“自由”，無視黨紀(jì)、政紀(jì)、法律，把黨紀(jì)、政紀(jì)、法律當(dāng)作兒戲，放縱自己的私欲，讓富貴所淫，被金錢所惑，被美色所迷，勢(shì)必“觸礁沉沒”?！毒选菲械娜宋镎咽疚覀?，在一個(gè)崇尚法制的社會(huì)，絕對(duì)沒有超越黨紀(jì)、政紀(jì)、法律之上而有絕對(duì)自由的特殊人物，絕對(duì)沒有因腐敗而能得到豁免的干部。作為一名黨員干部，要“有所為”，更要“有所不為”。“有所不為”才能保證“有所為”。做到“有所為”須確立“有所怕”的意識(shí)，有一種懼怕心理。紀(jì)曉嵐有句名言：做人要記住一個(gè)“怕”字。“官有所怕，業(yè)有所成”，經(jīng)常用“怕”字來約束自己，怕違紀(jì)違法，怕有愧于黨和人民，在遇到可能違反黨紀(jì)、政紀(jì)、法紀(jì)的時(shí)候，更有臨深淵、履薄冰的心態(tài)，努力預(yù)防問題的發(fā)生，心里才踏實(shí)，事業(yè)才實(shí)在。做官欲求福，還在守法中?！毒选肥刮腋械秸鸷丁槿俗鍪?，惟有守法，才能坦然面對(duì)世事百態(tài)，理直氣壯地昂 揚(yáng)起一身正氣，不用從內(nèi)心深處時(shí)時(shí)警懼法紀(jì)的懲處，也無需承受道德的審判，更不必非常小心地防范著或明或暗、或正義或不正義、或可預(yù)知或不可預(yù)知。惟有守法，就不會(huì)受到那些不可告人的牽連和羈絆。惟有守法，不管反腐敗處于何種形勢(shì)，都可以街頭巷尾閑庭信步，起居有序，出行無憂。第五篇：觀看《雷鋒》心得體會(huì)觀看《雷鋒》心得體會(huì)為學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告精神，踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，觀看電影，這是我們對(duì)雷鋒的的一種紀(jì)念，也是對(duì)雷鋒精神的一種傳承。電影中介紹雷鋒從小生活在一個(gè)貧窮的家庭，他是個(gè)孤兒，爸爸被日本鬼子打死了，哥哥是在資本家的工廠里累死的，弟弟是在媽媽的懷里餓死的，媽媽被地主逼死的，但是雷鋒沒有放棄，最終還是成了受人尊敬的名人，雷鋒樂于助人，是我們的好榜樣。自這次看了《雷鋒》之后，雷鋒這個(gè)名字又一次在我們心中燃起，又一次在腦海里根深蒂固。我們了解雷鋒，更要把雷鋒精神滲透到工作、生活中去，把這種精神一直繼承下去，讓雷鋒這個(gè)名字響徹神州大地，甚至全世界。雷鋒對(duì)于現(xiàn)代生活的意義是不可或缺的，這也是雷鋒永存于我們心中的一個(gè)重要原因，因?yàn)槲覀冸x不開雷鋒精神。對(duì)于浮躁的現(xiàn)代生活來說，雷鋒精神是一種鎮(zhèn)定劑，它能夠沉淀那些浮塵。如今，有多少人為了自己的一私之利而不顧祖國(guó)利益，又有多少人是真心的為他人服務(wù)而不索取金錢，又有多少人會(huì)像雷鋒一樣做好事不留名呢？所以，我們離不開雷鋒精神，而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的那些活雷鋒就是我們的榜樣以及雷鋒精神永存不朽最好的證明。自從，毛澤東題詞向雷鋒同志學(xué)習(xí)，雷鋒這個(gè)名字響徹神州大地。不是只在3月5日這一天而已，每天都應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒做好事、做實(shí)事，時(shí)時(shí)刻刻把雷鋒精神牢記于心，并把這種精神付諸于行動(dòng)之中去。這樣才能真正的做到學(xué)習(xí)雷鋒，才能真正的把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。而不是看看，只會(huì)說說而已。從小學(xué)開始，我們就參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)。我們對(duì)“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣??”這首歌耳熟能詳，對(duì)雷鋒日記倒背如流。曾記得，雷鋒的日記中有這么一段話在我腦海中最深刻，如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無窮盡的支付者。也許你早已忘記，可是不能忘記了雷鋒的奉獻(xiàn)精神。就算是一滴水，也要滋潤(rùn)一寸土地；就算是一線陽光，也要照亮一分黑暗，帶來光明；就算是一顆糧食，也要去哺育生命；就算是一顆最小的螺絲釘，也要堅(jiān)守在自己的崗位。作為大學(xué)體育教師的我們，更應(yīng)該把這種精神發(fā)揮到我們的工作中、生活中和體育教學(xué)之中去。無論在學(xué)習(xí)上還是生活工作中，我們都應(yīng)該樂于幫助他人，而不是秉著那種愛搭不搭的態(tài)度。對(duì)于要幫助的老師、同學(xué)，我們應(yīng)該全心全意的投入，而不是蜻蜓點(diǎn)水。平時(shí)一句問候的話，一句關(guān)心的話語，一個(gè)小小的舉動(dòng)都足以，不需驚天動(dòng)地的行動(dòng)。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)大的集體，是一個(gè)大的家庭，只有互幫互助、互相關(guān)心，才能使我們這個(gè)大家庭變得越來越好。而一個(gè)融洽良好的氛圍對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活是有很大幫助的。因?yàn)?，雷鋒也曾說過，一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體融合一起的時(shí)候才能有力量。力量從團(tuán)結(jié)來，智慧從勞動(dòng)來，行動(dòng)從思想來，榮譽(yù)從集體來。雷鋒是實(shí)踐社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想道德的楷模，以短暫的一生譜寫了無比壯麗的人生詩篇，樹起了一座令人景仰的思想道德豐碑，是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的光輝榜樣。雷鋒精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，哺育和激勵(lì)了一代又一代人成長(zhǎng)。我們應(yīng)該大聲地唱雷鋒之歌，大力的弘揚(yáng)雷鋒之歌，歌頌雷鋒，歌頌雷鋒精神！體育系趙起生2014年4月13日