橫跨亞歐大陸的國家——俄羅斯教學設計與反思-資料下載頁
2024-10-28 15:53本頁面
【正文】 學習，學生已經(jīng)具備了讀圖、識圖的基本能力，通過對亞洲、日本的學習，學生對于區(qū)域地理的學習方法基本了解；從學生的年齡特點看，學生思維活躍，喜歡創(chuàng)新，教師要借助本節(jié)豐富多彩的內(nèi)容，運用多種方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力，鼓勵創(chuàng)新，提高學生綜合素質(zhì)。一、教學目標1．知識與技能能通過地圖找到俄羅斯的地理位置，面積，人口分布，地形，氣候，工農(nóng)業(yè)和交通的特點，能簡單分析俄羅斯與中國經(jīng)濟的互補關系，知道俄羅斯體育，文化，藝術的成就。2．方法與過程初步具有運用地圖思考問題的意識和能力，初步掌握區(qū)域地理的學習方法，能對網(wǎng)絡資料進行分析，歸納出區(qū)域特征，通過小組討論的方法，形成合作意識。3．情感態(tài)度與價值觀認識地理要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關系，初步樹立辨證的地理世界觀。認識中俄經(jīng)濟上的互補性，初步樹立科學的發(fā)展觀。教研專區(qū)全新登場教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作4．重點難點重點：俄羅斯的氣候特征，俄羅斯工農(nóng)業(yè)特點 難點：俄羅斯自然環(huán)境對經(jīng)濟的影響 教學方法：讀圖分析法、探究法。課前準備：師生課前搜集有中俄文化交流年相關資料。將班級分成若干個學習小組。教具：多媒體電腦課件教學過程：教 學過 程教師活動學生活動（一）創(chuàng)設情境，導入新課（二）新授： 俄羅斯的自然環(huán)境地理位置（1）緯度位置：（2）海陸位置地形河流、湖泊[多媒體視頻]提問：讀圖說出俄羅斯的緯度位置？處在哪幾個溫度帶上？活動1： 指導學生讀圖按方位說出俄羅斯周圍瀕臨哪些海洋？活動2：讀圖找出俄羅斯有哪些陸上鄰國下面我們認識一下俄羅斯的地形，誰能 結合大屏幕上的圖，給大家介紹一下俄羅斯的地形狀況？（出示幻燈片）（1）地形特點（2）自東向西、由南往北的地勢特 點（3）四個地形區(qū)、平原和高原、高原 和山地的分界線（出示幻燈片）在圖中找出俄羅斯主要河流、湖泊及河流的流向以學生非常熟悉的旅順具有俄羅斯特色的建筑物來激發(fā)學生學習興趣和學習熱情 學生讀圖回答俄羅斯位于中 高緯度，位于北溫帶和北寒帶。指圖回答出西臨波羅的海、北臨北冰洋、東鄰太平洋，提高了學生的讀圖、識圖能力 指圖回答鄰國有：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、蒙古、中國、朝鮮學生讀圖指出，提高學生讀圖、識圖能力學生讀圖、指圖回答氣候文化、科技、軍事中俄貿(mào)易“冰天雪地的西伯利亞”出示俄氣溫降水圖，請學生讀出西伯利 亞大部分地區(qū)的年平均氣溫（大范圍）出示雅庫茨克氣溫降水圖（典型地區(qū)）雅庫茨克最冷月，最熱月平均氣溫？ 有幾個月氣溫低于0度？評價惡劣的氣候條件對農(nóng)業(yè)的影響讀圖，找俄羅斯的資源及其分布（把學生分成小組，通過讀圖找出俄羅 斯的主要資源以及分布特點）過渡：除了出口資源賺外匯外，這些資源還是發(fā)展工業(yè)的原料出示圖片資料，說明俄羅斯工業(yè)科技和軍事水平出示兩段資料，“中俄貿(mào)易飛速發(fā)展” 中國也有大量商品出口俄羅斯 思考：學生討論，總結學生來歸納俄羅斯氣候的特征：組內(nèi)談討，派一名代表在全班共享談論結果（培養(yǎng)學生合作意識）學生回答學生自主學習，通過讀圖得出 結論學生總結俄羅斯的工業(yè)：發(fā)展 了煤炭，石化，鋼鐵，造船，機械等一系列重工業(yè)（得出結論：重工業(yè)發(fā)達，輕工業(yè)落后）中俄文化交流俄羅斯需要從中國進口什么商品？ 請說出理由播放“芭蕾舞”視頻以及俄羅斯相關文化圖片中俄是怎樣加強文化交流的？學生用課前收集的資料談談俄羅斯文化組內(nèi)交流搜集的有關“中俄文化交流年”資料，每組推選一份較好的資料全班交流。（提高學生搜集資料的能力，提取有用信息的能力。）課堂小結：學生談本節(jié)課收獲和感受，可提出疑問，師生答疑，或課后探究。板書第四節(jié) 俄羅斯 俄羅斯的自然環(huán)境地理位置（1）緯度位置：（2）海陸位置地形河流、湖泊氣候文化、科技、軍事中俄貿(mào)易中俄文化交流
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