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辨析并修改病句20xx學(xué)考-資料下載頁(yè)

2024-10-28 15:33本頁(yè)面
  

【正文】 此句有語(yǔ)病,可將“不管”改為“盡管”。(2)結(jié)構(gòu)緊縮法先將句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉,提取出主干(主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)),檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)?。蝗绻鞲蓻](méi)語(yǔ)病,再檢查附加成分,看修飾語(yǔ)與中心詞之間的搭配有無(wú)毛病,修飾語(yǔ)內(nèi)部是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。像搭配不當(dāng)、成分殘缺等病句,都可以用此法去辨析。例:生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng),但通過(guò)某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng),然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種?!窘馕觥窟\(yùn)用提取主干法,將主干變成“‘生物入侵’是‘物種’”,由提取的主干可知,該句的主語(yǔ)和賓語(yǔ)不搭配。(3)邏輯分析法有的病句從語(yǔ)法上不好找毛病,只得從事理上進(jìn)行分析,這就是邏輯意義分析法。即從概念的使用、判斷、推理等方面去考慮是否得當(dāng),語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。例:該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品,對(duì)這種坑害顧客騙取錢(qián)財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?,?yīng)該給以嚴(yán)厲打擊【解析】產(chǎn)品可以偽劣,但劣質(zhì)產(chǎn)品絕對(duì)沒(méi)有人會(huì)去仿造,所以“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的,可改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。(4)標(biāo)志識(shí)記法識(shí)記病句的常見(jiàn)標(biāo)志詞,通過(guò)多做題,掌握一般病句的基本癥狀,找出病源的出現(xiàn)規(guī)律。數(shù)量詞是病句中常見(jiàn)的標(biāo)志,若句子出現(xiàn)數(shù)量詞,便可考慮是否犯搭配不當(dāng)、前后矛盾或贅余、表意不明等語(yǔ)病。他每天騎著摩托車(chē),從城東到城西,從城南到城北,把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)。【解析】句中“180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位”表意不明,數(shù)詞“180”產(chǎn)生歧義,它是指醫(yī)院有180多家,還是指“醫(yī)院、照相館、出版社”共有“180”家,不明確。如果改為“醫(yī)院、照相館、出版社等180多家單位”,便可消除歧義。(5)造句類(lèi)比法有的句子是否有毛病,一時(shí)拿不準(zhǔn),這時(shí)仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子,經(jīng)過(guò)比較問(wèn)題就清楚了。例: 這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。【解析】原句結(jié)構(gòu)復(fù)雜,先壓縮化簡(jiǎn)為“這值得他們的重視”。再比照它的結(jié)構(gòu)造句:“這值得他們的學(xué)習(xí)”?!斑@值得我們的參觀?!边@三個(gè)句子和日常說(shuō)法相比多了一個(gè)“的”字。第四篇:教學(xué)課題 “ 辨析并修改病句”專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案二高考病句考查規(guī)律病句的類(lèi)型主要有: 語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。掌握判別病句的常規(guī)方法:①找出主干。先找出句子的主、謂、賓,看是否殘缺,是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒(méi)問(wèn)題,就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(yǔ)(定、狀、補(bǔ))是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。②體會(huì)語(yǔ)意。如果結(jié)構(gòu) 沒(méi)問(wèn)題,可體味句子的意思,情趣和表達(dá)習(xí)慣,看邏輯方面是否有問(wèn)題,否定是不是太多,指代是否明確,是否有歧義,用詞是否妥貼,是否重復(fù),詞序是否正確,修辭得當(dāng)與否等等。③看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否用得恰當(dāng)。掌握“語(yǔ)序不當(dāng)”病句類(lèi)型(1)例題引路A。任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程,完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步,只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。C.市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施,重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作,加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程。、(2)、考點(diǎn)復(fù)習(xí)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)念?lèi)別:①多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)②多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)③虛詞的位置安排得不恰當(dāng);特別是“把”字短語(yǔ)位置不當(dāng)④分句語(yǔ)序不當(dāng)⑤主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) 1、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)例一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。例許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。例批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。例里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。例夜深人靜,想起今天一連串發(fā)生的事情,我怎么也睡不著。例這種管子要不要換,在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。例他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)例 在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。正確次序:許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情的(情態(tài))同他(對(duì)象)交談。【相關(guān)舉例】:那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。留在幼兒園的孩子們,都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在床上。美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人與白人在娛樂(lè)場(chǎng)所享有平等的地位虛詞位置不當(dāng)。(1)副詞的位置不對(duì)。例如:我們?nèi)绻堰@本書(shū)不認(rèn)真讀好,就談不到讀別的書(shū)了。(2)介詞位置不當(dāng)例如:蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn),把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。(3)是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng),復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語(yǔ)時(shí),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊;主語(yǔ)不同時(shí),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。如果顛倒,就屬位置不當(dāng)。例如:一篇文章要是字跡過(guò)于潦草,那么內(nèi)容即使很不錯(cuò),也是要不得的。(4)虛詞位置不正確造成的主客體顛倒例如:張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。(可改為“中國(guó)青年對(duì)張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》是不陌生的”)相關(guān)聯(lián)的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例:這是一本好書(shū),它能催人進(jìn)取,促人猛醒,引人深思。【相關(guān)舉例】:①聞一多先生是大勇的革命烈士,是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人,是卓越的學(xué)者。②如果陳水扁分裂祖國(guó)的陰謀得逞,子孫后代不答應(yīng),海峽兩岸的人民不答應(yīng)。③我們黨的每一個(gè)基層工作者,都應(yīng)該自覺(jué)地把黨的宗旨落實(shí)在行動(dòng)上,溶化在血液中,誦讀在口頭上。分句位置不當(dāng)例l:這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?,F(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。例2:對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀?,他們?cè)趯ふ抑?,他們?cè)谒伎贾?,三、方法總結(jié)關(guān)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病要特別注意以下幾種情況:1.望見(jiàn)句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。2.望見(jiàn)修飾語(yǔ)長(zhǎng)的句子,即多重狀語(yǔ)與多重定語(yǔ),檢查是否患修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)癥。3.望見(jiàn)句中有數(shù)量詞語(yǔ),檢查是否患數(shù)量詞位置不當(dāng)癥。如何提高課堂教學(xué)效率,這是一個(gè)語(yǔ)文老師關(guān)心的問(wèn)題。4.望見(jiàn)分句較多的復(fù)句,檢查是否患分句間語(yǔ)序不當(dāng)癥。掌握“搭配不當(dāng)”病句類(lèi)型主謂搭配不當(dāng)。主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ),有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由聯(lián)合短語(yǔ)充當(dāng),其中一部分不搭配。例1近年來(lái),我國(guó)專(zhuān)利申請(qǐng)一年比一年多,專(zhuān)利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng),表明國(guó)內(nèi)研究開(kāi)發(fā)水平和社會(huì)公眾專(zhuān)利意識(shí)在不斷提高。例2.國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為,國(guó)內(nèi)專(zhuān)利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng),表明我國(guó)公眾的專(zhuān)利意識(shí)和研究開(kāi)發(fā)水平不斷提高。例3.早上出門(mén)的時(shí)候,他看到建筑工地上的挖掘機(jī)、裝載機(jī)和十幾輛翻斗車(chē)正在工作人員的指揮下挖土。例4.王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,努力創(chuàng)造的具有鮮明個(gè)性的意境,豐富和提高了山水詩(shī)的表現(xiàn)技巧,對(duì)詩(shī)歌發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。例5.中國(guó)史學(xué)家在世紀(jì)之交進(jìn)一步提升了自己的辨析能力,越來(lái)越顯示出相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量,從對(duì)外國(guó)史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面,從而為中外史學(xué)家的真正對(duì)話(huà)提供了可能和前提。動(dòng)賓搭配不當(dāng)例6. 以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng),激發(fā)了我國(guó)各族人民的愛(ài)國(guó)熱情,也吸引了世界各國(guó)人民的高度關(guān)注。例我國(guó)的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明,是我們與祖先溝通的重要渠道,也是我們走向未來(lái)的堅(jiān)實(shí)根基,我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜,以及祖先的緬懷和感恩例在新形勢(shì)下,我們應(yīng)該樹(shù)立新的文化發(fā)展觀,推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵,著力開(kāi)發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。例厚道有如參天的大樹(shù),替你遮擋暑熱炎涼;厚道有如母親的懷抱,替你撫慰喜怒哀樂(lè)。(07重慶卷)主賓搭配不當(dāng)例:(1)(2004高考 天津卷)孩子的教育問(wèn)題,是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,它遠(yuǎn)不是一兩句話(huà)就能奏效的(2)我們堅(jiān)信,有這么一天,中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。(3)這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)例1:在翻閱中國(guó)話(huà)劇100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí),他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中國(guó)話(huà)劇源頭的劇本的意念。例早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿(mǎn)了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)應(yīng)用這種羅盤(pán),無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候,也不會(huì)迷失方向。球員們深深理解這一點(diǎn):一個(gè)球的輸贏,不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子,而是關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)。一面與兩面搭配不當(dāng)例1:說(shuō)實(shí)話(huà),當(dāng)時(shí)對(duì)自己的稿子能否被刊用,沒(méi)抱太大的希望,因?yàn)槟菚r(shí)經(jīng)常在該報(bào)發(fā)表文章的都是一些大家。例2.教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位,國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高,取決于各類(lèi)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。并列短語(yǔ)做句子成分搭配不當(dāng)例 老人那清晰的思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀的情緒以及堅(jiān)定的信心,深深地感染了我們。三、方法總結(jié)1.望見(jiàn)句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)癥。不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,運(yùn)動(dòng)員們?nèi)匀豢朔死щy,勝利攀登到峰頂。2.望見(jiàn)句中有數(shù)量詞,檢查是否患與中心詞搭配不當(dāng)癥。蜜蜂每釀一斤蜜,大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。3.望見(jiàn)句中有并列短語(yǔ),檢查是否患彼此失應(yīng)癥。春節(jié)期間,這個(gè)市的210輛消防車(chē)、300多名消防官兵,放棄休假,始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤的崗位上。4.望見(jiàn)句中有雙面詞語(yǔ),檢查是否患前后失應(yīng)癥。我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人,是關(guān)系我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。5.望見(jiàn)“是”字句,檢查是否患動(dòng)賓搭配不當(dāng)癥。三槍集團(tuán)的內(nèi)衣產(chǎn)品,是1994年全國(guó)同行業(yè)率先突破十億大關(guān)的著名品牌。成分殘缺或贅余”病句類(lèi)型句子一般有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ),成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余,指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思,起相同作用的成分或不必要的成分。成分殘缺成分殘缺主要有以下幾種:主語(yǔ)殘缺謂語(yǔ)殘缺賓語(yǔ)殘缺關(guān)聯(lián)詞殘缺(1)濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ),抓重點(diǎn)介詞例經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我提高了文化水平。例由于她這樣好的成績(jī),得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。例當(dāng)丁醫(yī)生經(jīng)過(guò)住院治療回到家后,感到體力和思維都大不如以前。(2)暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺不能把前一分句的賓語(yǔ)當(dāng)作后一分句的主語(yǔ)。例比賽地點(diǎn)在天安門(mén)金水橋前,沿著長(zhǎng)安街、。例2003年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難,超額完成了第一季度的計(jì)劃,比去年同期增長(zhǎng)10%。例一位農(nóng)民向國(guó)家文物部門(mén)獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠,具有極高的觀賞、保存價(jià)值。(3)定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng),丟掉了中心詞,造成主語(yǔ)殘缺。例在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天,任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣,都是不恰當(dāng)?shù)?。例教育部?shí)施的學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)即將推行,這將會(huì)給假文憑致命一擊,使假文憑無(wú)藏身之地,最終退出歷史舞臺(tái)。(4)句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ),卻另起一個(gè)頭,造成謂語(yǔ)殘缺。例:南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn),一道四米高,七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊(5)缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞例他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)難性事故處理,化解風(fēng)險(xiǎn),安定社會(huì)生活的責(zé)任。例“哥倫比亞”號(hào)機(jī)毀人亡令人痛惜,但這沒(méi)有影響到美國(guó)民眾對(duì)航天飛機(jī)的熱情,約七成以上美國(guó)人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機(jī)計(jì)劃。例3魯迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科舉制度毒害的無(wú)數(shù)個(gè)讀書(shū)人中的一個(gè)。(6)缺謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)誤把賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)當(dāng)作賓語(yǔ)記者從全國(guó)防治高致病性禽流感指揮部獲悉:國(guó)家已安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)一億元,加強(qiáng)防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。閱讀一篇文學(xué)作品,不僅要完整準(zhǔn)確地理解,而且要切實(shí)把握住。(7)關(guān)聯(lián)詞殘缺例新加坡的竹節(jié)蟲(chóng)不僅體色幾乎和竹子一樣,體形在安靜時(shí)完全像一根樹(shù)枝 例這次學(xué)術(shù)會(huì),收獲很大,時(shí)間并不長(zhǎng)。方法總結(jié):關(guān)于成分殘缺或贅余要注意以下幾種情況:1.望見(jiàn)介詞打頭的句子,檢查是否患主語(yǔ)殘缺癥。對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象,至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視。2.望見(jiàn)定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)的句子,檢查動(dòng)詞是否帶有賓語(yǔ)。為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬,加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè),這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。成分贅余(1)、規(guī)律總結(jié):①成分贅余包括主語(yǔ)贅余、謂語(yǔ)贅余、賓語(yǔ)贅余和修飾成分贅余 ②從贅余的性質(zhì)來(lái)看,可分:堆砌詞語(yǔ)、詞義重復(fù)、為蛇添足等句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整了,句意已經(jīng)明確了,如果再多出些不必要的詞語(yǔ),就會(huì)出現(xiàn)成分贅余的毛病。常見(jiàn)成分贅余的毛病主要有以下三種情況。A.堆砌詞語(yǔ)1)昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天,中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。2)他們按照民主程序,選出了自己信任的村長(zhǎng),負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。3)上海交響樂(lè)迷中近六成的人士收入并不豐厚,難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價(jià)票。4)消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營(yíng)者的精神損害,經(jīng)營(yíng)者將支付至少五萬(wàn)元以上的精神賠償。B.語(yǔ)義重復(fù)1)他平時(shí)總是沉默寡言,但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛(ài)的專(zhuān)業(yè)時(shí),就變得分外活躍而健談多了。2)在甲A聯(lián)賽期間,非??釔?ài)足球的老爸常常對(duì)著電視看到深夜,惹得老媽嘮嘮叨叨。1)出人意料的是,今年三月,物價(jià)的下跌,后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了。2)這些問(wèn)題,可以訴諸于司法部門(mén)來(lái)解決。3)為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷呢?原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌5靥S,兩只腳掌交替地接觸炭火,每次接觸的時(shí)間都很短。4)這個(gè)廠通過(guò)大搞技術(shù)革新,生產(chǎn)效率迅速提高,現(xiàn)在每月的生產(chǎn)值都能超過(guò)原計(jì)劃的30%-45%。5)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí),使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。方法總結(jié)1.望見(jiàn)句中有“否則”,檢查是否患同義重復(fù)癥。我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件,否則,拿不出軟件,我們就會(huì)失去市場(chǎng)。2.望見(jiàn)有隱性詞語(yǔ)出現(xiàn),檢查是否患同義重復(fù)癥。其實(shí)這是過(guò)于多慮的想法。3.望見(jiàn)句中有并列短語(yǔ),檢查是否患意義包容癥。我們的報(bào)刊、雜志和一切出版物,更有責(zé)任做出表率,增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。4.望見(jiàn)句中有虛詞出現(xiàn),檢查是否患虛詞多余癥。村南的那片杏樹(shù)林
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