成長(zhǎng)比成功更重要讀后感-資料下載頁(yè)
2024-10-28 15:27本頁(yè)面
【正文】 ，不斷的成長(zhǎng)，才會(huì)更好地引領(lǐng)學(xué)生。這幾年的網(wǎng)上培訓(xùn)，讓我們見(jiàn)識(shí)到了很多的優(yōu)秀教師，優(yōu)秀課堂，同樣一節(jié)課，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)，老師的水平不一樣，對(duì)于學(xué)生的教育引導(dǎo)效果就會(huì)很不一樣，連續(xù)幾年的積累下去，將對(duì)學(xué)生影響多大??！第三，明白學(xué)習(xí)的真正意義，把學(xué)習(xí)的境界定義為成長(zhǎng)自己，會(huì)讓學(xué)習(xí)有樂(lè)趣，真正利于成長(zhǎng)。聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事一琴師指導(dǎo)一學(xué)生，上來(lái)就練一首很難的曲子，學(xué)生好不容易有了點(diǎn)感覺(jué)，老師又換一張更難的琴譜，一次次下來(lái)，在學(xué)生絕望地要放棄的時(shí)候，老師拿出最早的那張曲譜，要求學(xué)生彈，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，自己竟然彈得那么好。這個(gè)故事告訴我們什么呢？大家可能有不同的解讀，結(jié)合我今天的演講，我可以從這個(gè)角度來(lái)思考，越是有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，可能越能提升你的能力與境界，但是這個(gè)老師如果不讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)、這樣做的用心，這個(gè)孩子可能就徹底不喜歡他的教學(xué)了。這是個(gè)故事，再看一段歷史，明朝著名的萬(wàn)歷皇帝，六歲登基，為了培養(yǎng)他，選了最博學(xué)最敬業(yè)的張居正為皇師，張大師開(kāi)足了課程，嚴(yán)加要求，萬(wàn)歷帝悟性很好，十歲左右，書(shū)法就超出常人，可是張居正怕他因之荒廢學(xué)業(yè)，于是嚴(yán)禁他再練習(xí)。不僅如此，還嚴(yán)禁他同宮女嬉戲，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)加管教，這種變態(tài)教育的結(jié)果是萬(wàn)歷即位后，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，在后宮廝混，不上朝，不過(guò)問(wèn)政事，從此明王朝走向了衰落。多么可悲的教訓(xùn)啊，平時(shí)如果不注意學(xué)生心態(tài)調(diào)整，太過(guò)于機(jī)械與一味壓抑學(xué)生，結(jié)果就會(huì)使學(xué)生從金字塔入口下滑到被動(dòng)厭學(xué)類。今年我?guī)ьI(lǐng)的是A班的文科班，調(diào)整學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的激情很重要，高三的第一節(jié)課，我問(wèn)大家，高三是什么顏色的，它在你生命中是什么呢，學(xué)生的回答五花八門：黑色的地獄，藍(lán)色的試題的汪洋，紅色的煎熬等等，我總結(jié)時(shí)告訴大家，這有點(diǎn)像一個(gè)心理測(cè)試，不同的顏色就是你的人生態(tài)度，高三就是人生中的一個(gè)磨礪自己的季節(jié)，就像秋天播種的麥子遇到的冬季，有些嚴(yán)酷，有些痛苦，也有雪壓的獨(dú)特美麗，更有暫時(shí)蟄伏后的心靈力量，明白前進(jìn)的方向，有好的心態(tài)，拼搏的習(xí)慣，成長(zhǎng)自己，就是高三的成功。后來(lái)學(xué)生經(jīng)常拿這個(gè)比喻來(lái)激勵(lì)自己，在訂立成長(zhǎng)目標(biāo)時(shí)，很多同學(xué)以靜待六月麥花香為主題。高考前的三輪拉練，很是煎熬，學(xué)生的心理承受極大的壓力，年級(jí)張主任很重視講評(píng)課處理，強(qiáng)調(diào)要清底子并重視和學(xué)生搞好談話，調(diào)整心態(tài)。這時(shí)候，是學(xué)生急火攻心的時(shí)候，很多學(xué)生，一丟分就急，極其容易夸大失敗的焦慮感，開(kāi)始連續(xù)兩次我班的語(yǔ)文成績(jī)不太理想，我在努力和學(xué)生交流談話時(shí)想，如何在面上做好心理的指導(dǎo)呢？在做滿分卷時(shí)，我采用運(yùn)用名人故事，寫作文講道理說(shuō)服別人的的形式，幫助大家調(diào)整心態(tài)，成長(zhǎng)心靈。針對(duì)四次考試特點(diǎn)每次考完試的總結(jié)課，我都精心選擇一個(gè)中心與一個(gè)人物論據(jù)，第一次考試題后是以“看著夢(mèng)想一次次破滅也是一種成長(zhǎng)”為中心，論據(jù)是一次次失意但是終不放棄堅(jiān)守冬天的使命的馬云：第二次中心是“挫折是一塊磨刀石”，論據(jù)是在困難中長(zhǎng)大的奧普拉；第三次中心是“困境就是讓你忘了爬，學(xué)會(huì)飛的地方”，論據(jù)是決然辭職為音樂(lè)夢(mèng)想逼自己上絕路的水木年華；最后一次中心是“享受過(guò)程”論據(jù)是不問(wèn)結(jié)果享受過(guò)程的博爾特。我把觀點(diǎn)與人物簡(jiǎn)介展示在幻燈片上，讓學(xué)生結(jié)合自己的考試體會(huì)，在滿分卷上寫一段鼓勵(lì)自己與鼓勵(lì)同學(xué)的話，互相交流后，自己再修改，老師批閱后，針對(duì)問(wèn)題再予以重點(diǎn)談話，一段段寫下來(lái)，寫作就不僅僅是一道考題，而成為了學(xué)生生命的需要，另外調(diào)整了高考的心態(tài)，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講也是人生的心態(tài)。高考結(jié)束，不完全統(tǒng)計(jì)，我們兩個(gè)班語(yǔ)文120以上的大約有小二十個(gè)吧，還有個(gè)過(guò)130分的。當(dāng)然這不是人生真正的成功，填報(bào)志愿時(shí)，我的課代表，跑到我家里來(lái)，毅然決然地要報(bào)師范，很認(rèn)真的說(shuō)：“我要做一個(gè)像你一樣的老師，能夠幫助很多人，讓很多人喜歡?！彼稍?jīng)是個(gè)很沒(méi)主見(jiàn)的孩子，一遇上事就愛(ài)哭鼻子，看她如此有主見(jiàn)很為她興?；氐綇埦诱慕逃?，如果他能夠讓少年天子明白學(xué)習(xí)的重要性，并能適當(dāng)結(jié)合興趣引領(lǐng)他，也許萬(wàn)歷皇帝會(huì)銳意進(jìn)取，也許中國(guó)的歷史就會(huì)改寫，可惜，一代大家，張居正，卻不懂教育！我們的每一個(gè)學(xué)生，也是一個(gè)個(gè)家庭的天子，我們平時(shí)如果不能夠找到他們的興趣點(diǎn)，不注意心態(tài)調(diào)整，太過(guò)于機(jī)械與一味壓抑學(xué)生，結(jié)果就會(huì)使學(xué)生學(xué)生被動(dòng)厭學(xué)，他的人生就會(huì)改變。連續(xù)兩年參加了的暑期培訓(xùn)，越來(lái)越體會(huì)到我們學(xué)校在教改上的獨(dú)特魅力，尤其今年，我們語(yǔ)文的培訓(xùn)很重視梳理知識(shí)的方法，專家談到的，梳理出的知識(shí)只是一小塊一小塊的金子，關(guān)鍵是要有好的方法，有點(diǎn)石成金的手指，其實(shí)我認(rèn)為還有更重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生在交流展示中的一種交流的快樂(lè)，自信心的滿足，我們生動(dòng)活潑的課堂形式，對(duì)于學(xué)生的自信心培養(yǎng)和潛能激發(fā)都是很重要的，也許學(xué)生就是在一次次的討論展示中，不經(jīng)意間找到了自己的真正興趣，并不斷地增強(qiáng)著自己的信心。現(xiàn)在的社會(huì)當(dāng)人們熱衷于如何成功時(shí)，似乎對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注太少了，所幸的是我們學(xué)校有先進(jìn)的理念，所幸的是我遇到了凌志軍，在今后的教學(xué)與生活中所以我一定會(huì)好好利用學(xué)校的活動(dòng)那一節(jié)節(jié)閃著智慧與交流激情的高效課堂，那瘋狂的美食節(jié)、體育節(jié)，多種形式的班會(huì)，與學(xué)生共同參與，及時(shí)交流，找到他們的興趣，樹(shù)起他們的自信，用成長(zhǎng)教育引領(lǐng)他們一生的不斷成長(zhǎng)。謹(jǐn)以給學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言結(jié)束今天的交流：記得第一節(jié)課的問(wèn)題嗎？高三是什么顏色？其實(shí)顏色就是你的心態(tài)，永遠(yuǎn)有紅色的激情，藍(lán)色的淡泊；綠色的希望，橙色的善良；金色的樂(lè)觀，黑色的冷靜……還記得我們的寓言嗎？做一棵秋季種下的小麥，在嚴(yán)冬積蓄力量，在春天努力成長(zhǎng)，無(wú)懼暴風(fēng)雨的洗禮，收獲六月的麥花香。請(qǐng)記得高中帶給你的成長(zhǎng)，做一個(gè)進(jìn)退有度，迎接挑戰(zhàn)，問(wèn)心無(wú)愧的人。
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