【正文】 科精品課程的打造、學(xué)科質(zhì)量的提升，真正形成靈感共享、困惑共探、責(zé)任共擔(dān)的氛圍。第八章 隊(duì)伍建設(shè)：讓教師的發(fā)展走在前面教師成就學(xué)校、教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的生命力、讓教師的發(fā)展走在前面已成為學(xué)校發(fā)展思考的基點(diǎn)。業(yè)已形成的教師隊(duì)伍建設(shè)“三個(gè)用”的哲學(xué)思考，是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的寶貴財(cái)富和行動(dòng)準(zhǔn)則。優(yōu)化教師發(fā)展路徑。學(xué)校教師的發(fā)展水平，歸結(jié)于教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展的水平，以及教師精神靈魂生長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)和教師文化志趣生活的豐富。實(shí)施青年教師成才計(jì)劃、名師培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)不同層面教師的發(fā)展。學(xué)?！扒嗄杲處熃逃虒W(xué)研習(xí)會(huì)”、“中青年教師高級(jí)研修班”、“骨干教師發(fā)展聯(lián)盟”三個(gè)發(fā)展共同體，借助“教師專業(yè)成長(zhǎng)暨校本培訓(xùn)手冊(cè)”、“教師電子成長(zhǎng)檔案”、“師生交互空間”三個(gè)平臺(tái)，利用“讀書沙龍”、“教研論壇”、“發(fā)展年會(huì)”三個(gè)載體來(lái)推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。用“讀書報(bào)告會(huì)”來(lái)推動(dòng)并豐厚教師的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)“有理想信念”的教師；用“師德報(bào)告會(huì)”來(lái)彰顯并弘揚(yáng)教師 的道德情操，培養(yǎng)“有仁愛(ài)之心”的教師；用“學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”來(lái)提升并積淀教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)“有廣博學(xué)識(shí)”的教師。創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式。通過(guò)多種方式使教師真正以學(xué)習(xí)者的角色參與培訓(xùn)活動(dòng)，使教師既成為自己經(jīng)驗(yàn)的貢獻(xiàn)者，又成為別人經(jīng)驗(yàn)的分享者，以同伴互助的力量學(xué)習(xí)思考和解決問(wèn)題。以省級(jí)重點(diǎn)課題《基于教師個(gè)性化發(fā)展的的校本建構(gòu)研究》為主要抓手，引領(lǐng)促進(jìn)老師的個(gè)性化發(fā)展。開展教師特長(zhǎng)專長(zhǎng)拓展活動(dòng)；啟動(dòng)骨干教師到名校交流掛職鍛煉；組織開展“微培訓(xùn)”活動(dòng)，讓更多教師成為培訓(xùn)主人；開設(shè)心理資本（包括希望、自信、堅(jiān)毅、樂(lè)觀四個(gè)要素）增值培訓(xùn)課程，提升教師職業(yè)認(rèn)同感和工作滿意度。健全教師評(píng)價(jià)體系。實(shí)現(xiàn)從“制度考評(píng)”向“多元考評(píng)”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的四個(gè)并重，即：期望性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)并重，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)并重，縱向比較與橫向比較并重，過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重。通過(guò)構(gòu)建科學(xué)、合理的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋體系，進(jìn)一步發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。通過(guò)“教師專業(yè)成長(zhǎng)暨校本培訓(xùn)手冊(cè)”記載教師的成長(zhǎng)規(guī)劃、成長(zhǎng)歷程與成長(zhǎng)收獲，用問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、自主申報(bào)、績(jī)效考核、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)等多種方式，給予教師客觀、公正、全面的評(píng)價(jià)，激發(fā)教師的工作熱情和教師發(fā)展的自覺(jué)。組織好年終系列評(píng)優(yōu)；鼓勵(lì)幫助教師參與省、市、區(qū)評(píng)優(yōu)。力爭(zhēng)“十三五”期間，學(xué)校擁有教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師35人，江蘇省特級(jí)教師10人，南京市學(xué)科帶頭人20人，南京市優(yōu)秀青年教師40人。豐富教師志趣生活。大力倡導(dǎo)教師閱讀，舉辦讀書報(bào)告會(huì)、讀書沙龍，讓閱讀潤(rùn)澤豐厚教師的思想。成立教師書法協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)，讓翰墨飄香，光影增色。組建教工籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、女教師舞蹈團(tuán)，讓“健康第一”的體育精神充盈教師的身心。鼓勵(lì)教師游歷名山大川，體驗(yàn)異域風(fēng)情，開闊胸襟和視野。舉辦教師才藝展示大賽，促使教師凸現(xiàn)個(gè)性、彰顯活力。第九章 學(xué)校管理：構(gòu)建民主高效的管理體制以“尊重”為學(xué)校管理準(zhǔn)則，實(shí)施民主與科學(xué)管理。堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)人的發(fā)展”為學(xué)校管理的價(jià)值取向。堅(jiān)持“三會(huì)”制度。堅(jiān)持依法治校，建立和完善學(xué)校重大政策決策程序；修訂學(xué)校章程，明確學(xué)校運(yùn)行規(guī)則；充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)、校務(wù)委員會(huì)、教師議事會(huì)參與 10 學(xué)校民主管理和監(jiān)督主渠道的作用。充分發(fā)揮校務(wù)委員會(huì)咨詢和建議、宣傳和協(xié)調(diào)、審議和決定、評(píng)議和監(jiān)督的職能。發(fā)揮黨委作用。加強(qiáng)黨委建設(shè)，發(fā)揮黨組織政治核心作用。以服務(wù)為核心理念，圍繞學(xué)校中心工作，以黨員示范活動(dòng)為載體，為教師的精神生長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生全面而個(gè)性的成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)校特色的創(chuàng)建服務(wù)。完善機(jī)構(gòu)設(shè)置。在原有管理組織架構(gòu)上，成立課程建設(shè)委員會(huì)、學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)等職能部門，發(fā)揮各處室的管理職能，推動(dòng)學(xué)校高效、有序、科學(xué)運(yùn)行與發(fā)展。優(yōu)化干部隊(duì)伍。堅(jiān)持干部定期述職、民主測(cè)評(píng)、綜合考核、聘任上崗制度，強(qiáng)化管理責(zé)任。堅(jiān)持反思性管理，定期舉辦管理工作研討會(huì)，建立一支具有大局意識(shí)、合作品格、服務(wù)情懷、堅(jiān)韌作風(fēng)的適應(yīng)學(xué)校發(fā)展新要求的管理干部隊(duì)伍。強(qiáng)調(diào)以身作則，做智慧、道德、幸福的管理者。實(shí)施“暖心工程”。尊重教師的個(gè)性，定期召開座談會(huì)，傾聽教師意見，滿足教師的合理需求，增強(qiáng)管理中的人文情懷，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，關(guān)心教師的身心健康和家庭生活，為教師提供個(gè)性化服務(wù)。營(yíng)造三寬環(huán)境：寬松，寬容，寬厚；提升三個(gè)指數(shù)：健康指數(shù)，自由指數(shù)，幸福指數(shù)。強(qiáng)化學(xué)術(shù)管理。在繼續(xù)實(shí)行扁平化管理的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，申報(bào)“十三五”國(guó)家、省、市級(jí)規(guī)劃課題，深入進(jìn)行德育創(chuàng)新、課程改革、課堂教學(xué)變革、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、教師隊(duì)伍建設(shè)和特色發(fā)展等方面的研究，以科研的力量推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。第十章 和雅文化：追求學(xué)校發(fā)展的理想境界；學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂。學(xué)校文化構(gòu)建是學(xué)校發(fā)展的主要標(biāo)志，學(xué)校文化的形成和自覺(jué)才是學(xué)校發(fā)展追求的最高境界。積淀豐盈“和雅”文化?！昂?，諧也”；“雅者，正也”、“正而有美德者謂之雅”?！昂脱拧敝浮昂投煌⒑椭C發(fā)展、高尚美好、意趣深遠(yuǎn)”?！昂脱盼幕眰鞒袑W(xué)校文化精神，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念，引領(lǐng)師生行為，促進(jìn)學(xué)校在高位上可持續(xù)發(fā)展。在“和雅”文化觀照下，學(xué)校將從學(xué)生成長(zhǎng)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、校園建設(shè)等方面入手進(jìn)行深入的滲透、設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)踐，讓“和雅”文化成為引領(lǐng)并推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的巨大力量。不斷豐富文化內(nèi)涵。源于長(zhǎng)期積淀，著眼未來(lái)發(fā)展，不斷豐富學(xué)校文化符號(hào)內(nèi)涵。校訓(xùn)“擇高處立，就平地坐，向?qū)捥幮小笔寝k學(xué)和做人的準(zhǔn)則與追求，并與核心價(jià)值觀共同構(gòu)成學(xué)校的教育哲學(xué)，奠定學(xué)校文化建設(shè)的主旨與主題。師生以實(shí)現(xiàn)共同愿景為目標(biāo)，學(xué)校以“尊重”為管理準(zhǔn)則，大力倡導(dǎo)四種文化：一是和而不同、和衷共濟(jì)的組織文化，二是掏出心來(lái)、相互尊重的行為文化，三是行基于研、教基于學(xué)的教研文化，四是傳承與創(chuàng)新、批判與建構(gòu)的思維文化。堅(jiān)持教學(xué)和德育的核心理念，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，從“他律”到“自律”，培養(yǎng)學(xué)生帶得走的能力，成為尚雅、崇信的現(xiàn)代人。讓學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織、研究型團(tuán)隊(duì)、人才成長(zhǎng)的文化棲息地和師生心靈的精神家園。第十一章 校園建設(shè)：創(chuàng)生學(xué)校發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)學(xué)校發(fā)展是立體、多元和動(dòng)態(tài)的，前瞻性、科學(xué)規(guī)劃校園建設(shè)，才能創(chuàng)生學(xué)校發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。智慧校園建設(shè)。完善硬件設(shè)施建設(shè)，提升有線、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的數(shù)字校園建設(shè)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的人文管理與智能化精準(zhǔn)評(píng)估。更新學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，充分發(fā)揮學(xué)校管理平臺(tái)（OA平臺(tái)）、學(xué)科管理平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)閱卷和評(píng)教評(píng)學(xué)）和師生互動(dòng)平臺(tái)的功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作管理高效智能化。順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的要求，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和教師角色、課堂模式、管理方式再造。建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，匯聚人、財(cái)、物、課程資源，形成學(xué)校大數(shù)據(jù)。構(gòu)建高清網(wǎng)絡(luò)音視頻監(jiān)控與智能報(bào)警系統(tǒng)，保障校園安全。構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)人車出入校園身份識(shí)別、校內(nèi)外就餐和公交乘坐等無(wú)貨幣消費(fèi)環(huán)境，采用圖書借閱與悅讀興趣點(diǎn)追蹤、自主探究學(xué)習(xí)進(jìn)程模糊分析、配合隨處皆可精準(zhǔn)提示的網(wǎng)絡(luò)智能終端，助力于智慧學(xué)校的達(dá)成。書香校園建設(shè)。結(jié)合南京市書香校園創(chuàng)建活動(dòng)，打造真正意義上的書香校園，讓校園成為開放的“圖書館”，隨時(shí)隨處都可以讀書；讓師生成為終身的“閱讀者”，養(yǎng)成終身讀書的習(xí)慣；讓學(xué)校成為精神的“理想國(guó)”，點(diǎn)化師生最美的生命。實(shí)施教師“閱讀工程”，推行“教師讀書，學(xué)校買單”的激勵(lì)機(jī)制。每學(xué)期由教師發(fā)展處組織舉辦一次全校的大型讀書報(bào)告會(huì)，每月由“青年教師研習(xí)會(huì)”“高級(jí)教師研修班”輪流開展一次“讀書沙龍”，每學(xué)期由學(xué)科教研組組織一次“學(xué)科專業(yè)閱讀”。在此基礎(chǔ)上，實(shí)行“閱讀有獎(jiǎng)”積分制，每學(xué)年評(píng)選“讀書達(dá)人”，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。制定學(xué)生“閱讀計(jì)劃”,依據(jù)課程教學(xué)大綱，分年級(jí)優(yōu)選閱讀書目，充實(shí)、優(yōu)化并完善高中生“閱讀之旅”。聘請(qǐng)專業(yè)人士開展閱讀指導(dǎo)，拓展閱讀廣度，提升閱讀深度，增加閱讀效度。組織好一年一屆的“讀書節(jié)”活動(dòng)，借助話劇表演、演講、辯論、詩(shī)歌朗誦等形式來(lái)豐富語(yǔ)文課堂的形態(tài)，語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化。評(píng)選“書香班級(jí)”，營(yíng)造班級(jí)濃郁的讀書氛圍。進(jìn)行校園閱讀區(qū)設(shè)計(jì)與建設(shè)，在校園各景點(diǎn)、樓道間建設(shè)多個(gè)讀書區(qū)域，讓“書店”走進(jìn)校園，學(xué)生置身于校園，猶如徜徉大的圖書館。生態(tài)校園建設(shè)。調(diào)整綠化布局，重新設(shè)計(jì)建設(shè)名人廣場(chǎng)，增設(shè)文化景點(diǎn)，更新亮化工程，形成以水為脈，以石為魂，樹木與花草景色盎然的校園，實(shí)現(xiàn)隨處皆風(fēng)景、移步即文化。樹立節(jié)約與發(fā)展的新理念，實(shí)行低耗能、低排放型運(yùn)行模式，創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校。配合區(qū)政府建成地下車庫(kù)。維護(hù)校園安全、整潔、有序。按照中學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)有的理、化、生實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行改造升級(jí)，補(bǔ)充新的儀器，建設(shè)探究實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室。定期對(duì)教室多媒體、計(jì)算機(jī)房、勞技、美術(shù)、體育等教學(xué)設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行維護(hù)及升級(jí)換代。改造學(xué)生公寓，減少每間住宿人數(shù)，改造升級(jí)衛(wèi)生間，為學(xué)生提供更加寬敞、舒適的住宿條件。開展文明寢室、書香寢室等評(píng)選，建設(shè)公寓文化。第三部分：保障措施第十二章 組織保障《雨花臺(tái)中學(xué) “十三五”發(fā)展規(guī)劃（20162020年）》是學(xué)校辦學(xué)思想、理念、發(fā)展目標(biāo)的具體表達(dá)，是對(duì)未來(lái)發(fā)展的期盼。創(chuàng)造性地實(shí)施規(guī)劃，重在踐行，貴在落實(shí)，逐年跟蹤評(píng)估，不斷修正改進(jìn)，使學(xué)校始終處在良性、高位、快速的發(fā)展?fàn)顟B(tài)之中。加強(qiáng)實(shí)施規(guī)劃的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“‘十三五’發(fā)展規(guī)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。建立校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，黨委保障，各部門分工落實(shí)的責(zé)任體系。各部門要認(rèn)真研讀、深刻理解“‘十三五’發(fā)展規(guī)劃”內(nèi)涵要求，對(duì)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分解，明確分工，制定實(shí)施方案，分階段分步驟組織實(shí)施并跟蹤評(píng)估。發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在落實(shí)“‘十三五’發(fā)展規(guī)劃”過(guò)程中，黨委和基層黨支部要積極參與學(xué)校規(guī)劃的實(shí)施過(guò)程，充分發(fā)揮黨組織政治核心作用。引導(dǎo)廣大黨員勇于 13 創(chuàng)新，破解發(fā)展難題，腳踏實(shí)地，努力成為愛(ài)崗敬業(yè)的旗幟、提升質(zhì)量的標(biāo)桿、班級(jí)管理的示范和廉潔自律的表率，成為學(xué)校“十三五”發(fā)展的中堅(jiān)力量。凝聚共識(shí)智慧，完成學(xué)校發(fā)展使命。召開教職工大會(huì)，組織專題學(xué)習(xí)，要使廣大教職工深刻領(lǐng)會(huì)“‘十三五’發(fā)展規(guī)劃”的主要任務(wù)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握發(fā)展主線、主要精神和重大舉措，把智慧和力量凝聚到落實(shí)規(guī)劃上來(lái)。充分調(diào)動(dòng)黨外教職員工和民主黨派的積極性，營(yíng)造平等、合作、同舟共濟(jì)的氛圍。充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)以及校務(wù)委員會(huì)的作用，及時(shí)評(píng)估、督查規(guī)劃落實(shí)情況。推進(jìn)校務(wù)公開，實(shí)現(xiàn)民主管理、人文管理，將廣大教職工關(guān)注點(diǎn)引導(dǎo)到學(xué)校發(fā)展上來(lái)，同心同德，完成學(xué)校發(fā)展大業(yè)。第十三章 制度保障完善和重建學(xué)校各項(xiàng)管理制度。繼續(xù)實(shí)行中層干部競(jìng)崗制、教職工聘任制和履職考核制，試行教職工轉(zhuǎn)崗制度，編輯新的管理手冊(cè)。建立“優(yōu)績(jī)優(yōu)酬、多勞多酬”的分配制度。完善優(yōu)化《雨花臺(tái)中學(xué)績(jī)效工資實(shí)施辦法》和《雨花臺(tái)中學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案》，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。建立“關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)成長(zhǎng)”的評(píng)價(jià)機(jī)制。建立以師德水平、教學(xué)效益、教育實(shí)績(jī)、學(xué)生評(píng)價(jià)為主的績(jī)效考評(píng)制度，實(shí)行教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，為教師主動(dòng)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展提供制度支撐。第十四章 后勤保障多方籌措資金，改善辦學(xué)條件。用好政策，積極爭(zhēng)取政府對(duì)學(xué)校的投入；同時(shí)主動(dòng)吸納企事業(yè)單位、團(tuán)體、個(gè)人、校友和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的資助。進(jìn)一步完善經(jīng)費(fèi)使用制度，嚴(yán)格計(jì)劃使用，嚴(yán)格審批手續(xù)，杜絕一切浪費(fèi)現(xiàn)象，確保經(jīng)費(fèi)使用的最大效益化。優(yōu)化后勤服務(wù)，改善工作條件。成立后勤服務(wù)中心，為教師家庭水、電、氣、車等維修盡可能提供便捷服務(wù)。努力優(yōu)化和改善師生工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓學(xué)校成為師生工作、學(xué)習(xí)和生活的溫馨家園。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，維護(hù)校園安全。加強(qiáng)安全教育和生命教育，強(qiáng)化學(xué)校安全管理，層層簽定安全責(zé)任狀，實(shí)行責(zé)任制和責(zé)任追究制。以全覆蓋全時(shí)段監(jiān)控為主要手段，形成嚴(yán)密的安全防護(hù)體系，定期開展校內(nèi)安全檢查。完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制，為學(xué)校高位、快速發(fā)展提供平安穩(wěn)定、井然有序的良好環(huán)境。南京市雨花臺(tái)中學(xué) 2015年11月9日 附件：圖表圖1：B類:發(fā)展性學(xué)力課程圖2：C類:成長(zhǎng)性學(xué)力課程圖3：雨花臺(tái)中學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)模型第三篇：南京市雨花臺(tái)中學(xué)初中部教務(wù)處工作計(jì)劃南京市雨花臺(tái)中學(xué)初中部教務(wù)處工作計(jì)劃（2007—2008學(xué)年第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想2008年是“十一五”規(guī)劃承上啟下的一年，在這一年里，我們將以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，秉承學(xué)?！按龠M(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，高舉“和諧、文化、生命、發(fā)展”的旗幟，圍繞市、區(qū)教育行政部門的工作重心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生、每個(gè)教師的發(fā)展，堅(jiān)定不移地提升課堂教學(xué)效率，追求精細(xì)化管理、科學(xué)化管理，求實(shí)創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建全省一流名校”的辦學(xué)目標(biāo)。二、工作目標(biāo)初三中考實(shí)現(xiàn)“保二爭(zhēng)一”的目標(biāo)。初一、初二統(tǒng)考中位居全區(qū)第一，確保部分學(xué)科有明顯優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)民主和諧的教學(xué)教研氛圍，鼓勵(lì)教師參與教育科研，在獲獎(jiǎng)?lì)悇e、數(shù)目上超過(guò)上一學(xué)期。豐富學(xué)生的在校生活，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。三、主要工作1．立足常規(guī)，追求教學(xué)過(guò)程精細(xì)化管理（1）進(jìn)一步完善聽課制度。中層以上的干部，每周至少聽兩節(jié)課，教研組長(zhǎng)每學(xué)期對(duì)本學(xué)科的每位教師至少聽兩次課，教務(wù)處將進(jìn)行階段性的調(diào)查并予以反饋。（2）完善月考制度。堅(jiān)持每月一次月考，科目視情況而定，規(guī)范命題要求，提高試卷質(zhì)量，教師要認(rèn)真講評(píng)并將信息發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)。年級(jí)部及時(shí)做好質(zhì)量分析，真正發(fā)揮檢測(cè)、反饋、調(diào)整的功能。（3）落實(shí)年級(jí)部教學(xué)視導(dǎo)制度。結(jié)合年級(jí)部學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)部分學(xué)科進(jìn)行學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)。視導(dǎo)聘請(qǐng)校內(nèi)把關(guān)教師、教研組長(zhǎng)等參與，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)的督查、評(píng)價(jià)、激勵(lì)功能，將視導(dǎo)的結(jié)果公布給教師，將評(píng)價(jià)權(quán)和知情權(quán)對(duì)等起來(lái)，切實(shí)把教學(xué)工作當(dāng)頭等大事來(lái)抓，抓實(shí)、抓好。（4）多角度開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。實(shí)施《考試考務(wù)量化考核制度》，從教學(xué)目標(biāo)完成的角度，科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、作業(yè)檢查、成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析等，全面、公正、客觀的評(píng)價(jià)老師的教學(xué)，善意的給老師提出一些整改意見。2．加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，完善集體備課制度和推磨聽課制度繼續(xù)實(shí)施《 教研組管理手冊(cè)》，做到定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，活動(dòng)要有記錄，同時(shí)要求教研組加強(qiáng)對(duì)備課組工作的管理和指導(dǎo)。，增強(qiáng)教師之間的交流與合作，共同提高。備課組是校本教研的最基本的組織，抓實(shí)備課組活動(dòng)是關(guān)鍵，本學(xué)期擬從以下幾方面著手：（1）加強(qiáng)集體備課，進(jìn)一步深化“集體備課、資源共