第三周教學(xué)工作計(jì)劃精選五篇-資料下載頁
2024-10-28 15:01本頁面
【正文】 ，蠟筆活動(dòng)過程：一、引題：出示卡片，引起興趣。二、基本部分：幼兒仔細(xì)觀察卡片，說出圖片上畫了什么東西。教師講述為什么畫了那么多的東西，引發(fā)都是媽媽喜歡的事物。啟發(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。（1）幼兒聚手發(fā)言講媽媽的愛好，并在黑板上畫下來。（2）同伴之間相互討論，互相說出自己媽媽的愛好。動(dòng)手制作賀卡（1）幼兒構(gòu)思卡片的形狀，想一下自己想畫的圖形。（2）構(gòu)圖好后涂上顏色，并展示作品。評(píng)比賀卡（1）把做好的賀卡教給老師，貼在黑板上進(jìn)行評(píng)比（2）評(píng)出最漂亮獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)以及鼓勵(lì)獎(jiǎng)，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣三、結(jié)束部分：讓幼兒回去送給媽媽，并送上一句祝福語第三篇：第三周工作計(jì)劃：第三周工作計(jì)劃：做好學(xué)生春游的宣傳發(fā)動(dòng)和組織工作繼續(xù)抓好、落實(shí)學(xué)生行走的禮儀教育完善學(xué)生轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入的學(xué)籍管理學(xué)生注冊(cè)工作的跟進(jìn)，耐心做好政策的解釋工作教師值日制度的落實(shí)與中午學(xué)生紀(jì)律教育、安全管理落實(shí)校園環(huán)境的美好與整治任務(wù)第四篇：第三周工作計(jì)劃第三周工作計(jì)劃（～）工作重點(diǎn)：精心抓好學(xué)雷鋒主題活動(dòng) 抓好各類競(jìng)賽賽前強(qiáng)化訓(xùn)練德育工作星期一（）周會(huì)舉行升旗儀式，啟動(dòng)三月學(xué)雷鋒月，部署學(xué)雷鋒主題活動(dòng)。星期三（）下午全校開展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)（學(xué)雷鋒志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)：全校搬家式高標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生大掃除和敬老院獻(xiàn)愛心活動(dòng)）各班級(jí)教室“一報(bào)兩欄”布置，突出宣傳學(xué)雷鋒內(nèi)容。星期五（）下午班隊(duì)活動(dòng)各班組織“講雷鋒，唱雷鋒，從小學(xué)雷鋒”主題班隊(duì)會(huì)。安全工作組織開展安全教育月和安全教育周活動(dòng)。舉辦一期法制教育知識(shí)講座。組織一次集中收繳學(xué)生中管制刀具和危險(xiǎn)玩具活動(dòng)。全面落實(shí)教師崗位安全職責(zé)，杜絕安全事故發(fā)生。教學(xué)工作星期四（）組織學(xué)生參加小學(xué)數(shù)學(xué)生活創(chuàng)新競(jìng)賽初賽。學(xué)?；@球、排球、乒乓球等球類代表隊(duì)抓緊賽前強(qiáng)化訓(xùn)練。召開一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，部署新學(xué)期校本教研工作。抓緊做好“十二五”省級(jí)課題結(jié)題準(zhǔn)備。幼兒園工作辦理在園幼兒接送卡。清理核準(zhǔn)在園幼兒學(xué)籍信息。繼續(xù)組織聽新進(jìn)幼兒教師見面課。其它工作工會(huì)組織開展女職工慶三八活動(dòng)。組織食堂食品衛(wèi)生安全專項(xiàng)督查，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生到校清點(diǎn)制度，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理。辦 公 室二0一四年三月二日第五篇：第三周工作計(jì)劃物流管理教育教學(xué)部學(xué)習(xí)心理部第三周工作計(jì)劃為了迎接開學(xué)的第三周，使得學(xué)生能夠擁有更好的校園環(huán)境，我部每一位成員將以更加積極的態(tài)度對(duì)待每一件事情，并作了如下的具體安排：一、在本周初，我部將會(huì)對(duì)本周舉辦的辯論賽做好賽前準(zhǔn)備工作。在抽取賽題后，我部整理好辯論賽資料和確定各班級(jí)辯手名單，并與辯手進(jìn)行溝通以及討論工作，使辯手能更快的進(jìn)入狀態(tài)，為比賽奠定良好的基礎(chǔ)。二、我部將會(huì)把教學(xué)情況登記表于本月初發(fā)到各班級(jí)學(xué)習(xí)委員手中，待各班學(xué)習(xí)委員仔細(xì)填好后，統(tǒng)一匯總，最后上交。我部成員會(huì)認(rèn)真、努力地完成以上計(jì)劃，并積極配合和支持其他各部門的工作，與各部門互相幫助，團(tuán)結(jié)學(xué)生會(huì)一切可團(tuán)結(jié)的力量，為學(xué)校做出最大的貢獻(xiàn)。
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