【正文】 性 或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。漫畫種類有很多，今天我要學習的是肖像漫畫。四、比較與發(fā)現(xiàn)請幾個同學上講臺來互相尋找彼此的臉部特點。下面讓我們來研究一下肖像漫畫。出示的照片和漫畫作比較：“出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小。因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了）夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。學生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）結(jié)論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。五、學生練習：臨摹23個人物頭像漫畫作品板書設(shè)計： 漫畫中的人物漫畫人物 漫畫人物 漫畫人物創(chuàng)意簡筆畫——基本圖形拓展教案教學目標：，并在此基礎(chǔ)上加上創(chuàng)意進行拓展，使之轉(zhuǎn)化為另外一種物體；，并讓學生善于觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)美，并進行加工創(chuàng)造。教學重點：學生知道基本圖形，并在此基礎(chǔ)上進行簡單的拓展。教學難點：學生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何使他們創(chuàng)作出較好的作品。教學方法：講解法、示范法、討論法 教學準備：教師準備：若干圖片、學生準備：畫紙、鉛筆 教學過程：一、導(dǎo)入：同學們知道我們常見的圖形有那些嗎？（圓形、方形、三角形）二、同學們思考一下這些圖形有哪些不同形式的排列組合，動手自己畫一下。并找同學黑板展示。提示： ，如s形、z形、半圓形排列等?？偨Y(jié)：這是基本規(guī)則圖形的排列方式，其實還有很多，不止這些。同等學們?nèi)绻衅渌呐帕蟹绞?，都可以自己想出并畫出來。三、在基本圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想和想象，加入自己的創(chuàng)意，使之成為另一種物體。分步驟變化。下面同學們自己發(fā)揮想象和聯(lián)想，從生活中常見的物體進行變形，在大腦中加工創(chuàng)造，運用基本圖形，加入創(chuàng)意，在圖形的基礎(chǔ)上進行添加，使之成為一種我們所熟知的物體。思考問題：由方形可以聯(lián)想到生活中的什么？？（課本、電視機、書桌。）由圓形聯(lián)想到什么？（氣球、皮球、糖葫蘆。）由三角形聯(lián)想到什么？（樹、房頂、小山。）（同學們自由創(chuàng)作，并與小組分享。一會讓同學們來展示）同學們前面展示，對同學們的作品給予恰當?shù)狞c評。四、屏幕顯示圓形、方形、三角形的拓展圖片。學生仔細觀察，并把感興趣的自己畫下來。圓形： 方形： 三角形：學生作畫過程中，給與指導(dǎo)。五、總結(jié)本節(jié)課我們主要學習圖形的拓展，就是從基本圖形來進行拓展，加入字己的創(chuàng)意，使之變成另外一種新奇的物體。這節(jié)課有些同學表現(xiàn)很不錯，同學們要善于觀察周圍的事物，并進行大膽的想象和創(chuàng)造，盡量能創(chuàng)造出獨具特色的新奇的作品。練習設(shè)計：同學們課下分別在方形、圓形、三角形的基礎(chǔ)上，做一個創(chuàng)意，力求新奇、獨具特色。第二節(jié)課展板展示?！讹L景簡筆畫》教學設(shè)計 教學目標：引導(dǎo)學生了解風景簡筆畫的意義及作用。知道作為遠景、中景、近景的題材及如何處理。培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情操和美感。教學重點：學會用歸納、取舍、概括、移動和夸張的手法來畫風景。教學難點：運用所學簡筆畫知識繪制一幅比較完整的有主題的風景簡筆畫。教學過程：一、復(fù)習回憶、揭示主題。師生共同回憶前面學過的動物、植物、靜物、人物簡筆畫。（學生一邊說教師一邊畫）教師導(dǎo)入本節(jié)課的學習內(nèi)容——風景簡筆畫。導(dǎo)入風景簡筆畫，可作為風景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。風景簡筆畫，無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠景、中景和近景的空間感。天空和云一般作為畫面中的“遠景”。早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各種形狀，變幻無窮。從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現(xiàn)它。樹木一般作為“中景”或“遠景”來處理。水和倒影作為“遠景、中景或近景”均可。大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險峻的等，可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏，使之有優(yōu)美的韻律感。遠山、山丘和山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動和夸張。遠山、山丘，一般作為畫面中的“遠景”來處理。風景簡筆畫很講究取景、構(gòu)圖、透視等，要對客觀存在的景象進行提煉、取舍和概括，從作者的立意出發(fā)，表達繪畫的意境和畫面的主題3．取景取景時要從立意出發(fā)，運用構(gòu)圖規(guī)律，勾畫出適合表現(xiàn)一定情調(diào)、境界的畫面，來確定畫面的主題。風景簡筆畫，在于通過風景表現(xiàn)情調(diào)，歸納、概括是風景簡筆畫的重要特點。美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景時，視野要開闊，視線要對景物進行選擇。取景時視線要做前后、左右、上下移動，尋找能突出主題的景點，大膽舍去有礙主題的景物；或采用景物搬移法，將左右、前后的景物做相應(yīng)的調(diào)動安排。構(gòu)圖是風景簡筆畫成敗的第一個因素，是表達繪畫意境和主題的基本手段之一。在構(gòu)圖上需要進行組合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。畫面中，形與線的組織、均衡與節(jié)奏都要認真考慮。構(gòu)圖的形式主要有三種：（l）三角形構(gòu)圖法。三角形給人以穩(wěn)定、平靜、完整的感覺，是最常見的構(gòu)圖形式。（2）十字形構(gòu)圖法。十字構(gòu)圖多以地平線為橫線，以實景及倒影構(gòu)成十字形。它在視覺上有嚴肅、靜穆的感覺，在風景畫中常用。（3）“之”字形構(gòu)圖法。運用“之”字形方法組織畫面，能把畫面是點推向深度空間，增加畫面容量。另外，還有“U”字形構(gòu)圖法、輻射形構(gòu)圖法等，特點各異。5．透視透視是一個十分重要的問題。首先要注意視平線所在的位置及相應(yīng)物體的透視關(guān)系，注意近大遠小的變化。畫面上視平線的安排是構(gòu)圖的中心問題，視平線的高低決定著是采用平視、俯視還是仰視的構(gòu)圖視向。遠景、中景或近景的安排都由視平線的位置而定。（l）視平線的畫法。當眼睛向前平視時，視平線是一條與畫者眼睛等高的水平線。如在海面上向前平視時，便可看到水平線（海平面的最遠處的一條線）和視平線重合。視平線在畫面上代表極遠的位置，畫一條橫線定為視平線，便可分出天和地或水的分界線，然后再畫其他的景物。（2）物象應(yīng)近大遠小。同樣大的物體因遠近的位置不同，會在視覺上產(chǎn)生近大遠小的透視變化。作畫時，要求畫面中的景、物符合近大遠小的透視原理。（3）物象應(yīng)近長遠短。與視平線平行的同樣長短的物體，因遠近的位置不同，在視覺上感覺愈來愈短，但始終與視平線保持平行關(guān)系。（4）物象應(yīng)近稀遠密。因遠近的位置不同，距離相等的物體在視覺上感覺愈遠愈密。（5）要知道作為遠景、中景、近景的題材及如何處理。二、教師主講風景簡筆畫一些關(guān)鍵知識：師介紹風景簡筆畫的意義及作用。風景簡筆畫是描繪自然景象和人類改造大自然面貌的一種繪畫。通過創(chuàng)作風景簡筆畫，可增加對大自然美的感覺和對祖國壯麗河山的熱愛。可作為風景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。風景簡筆畫無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠景、中景和近景的空間感。天空和云一般作為畫面中的“遠景”。早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各種形狀，變幻無窮。從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現(xiàn)它。樹木一般作為“中景”或“遠景”來處理。水和倒影作為“遠景、中景或近景”均可。大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險峻的等，可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏，使之有優(yōu)美的韻律感。遠山、山丘和山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動和夸張。遠山、山丘，一般作為畫面中的“遠景”來處理。三、學生欣賞風景圖片：四、學生開始繪畫主題《我美麗的家鄉(xiāng)》：五、作品展示、課堂小結(jié)。