【正文】 而上！”實(shí)踐人：石倍2013年8月25日第三篇：暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告這個(gè)假期是我上大學(xué)的第一個(gè)暑假，原本打算走出校門去看看社會(huì)，找一份暑假工鍛煉一下自己，但是父母覺(jué)得我還太小就沒(méi)有同意，所以大學(xué)的第一個(gè)暑假我只能乖乖呆在家里，不過(guò)，在家的這段時(shí)間里同樣讓我學(xué)到了很多，也懂得了很多。放假回去后的前段時(shí)間基本上是在家做點(diǎn)小家務(wù)，做個(gè)小幫手。到了農(nóng)忙期間便去田里幫忙種種田，農(nóng)忙期過(guò)后又做回家庭小幫手，在家里做一些瑣瑣碎碎的家務(wù)，起初覺(jué)得這些小家務(wù)特別煩瑣，總覺(jué)得這些事很簡(jiǎn)單沒(méi)有技術(shù)含量，所以不喜歡去做，但做過(guò)之后便不這么覺(jué)得，因?yàn)閷?duì)于做過(guò)的每一件事最終的效果都沒(méi)有得到預(yù)想的好,就比如做飯這件看似很簡(jiǎn)單的事情其實(shí)一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單，做飯也是要講究技術(shù)，有技術(shù)的飯才有味道！做飯既要掌握水量，又要掌握火候，這些都是小小問(wèn)題里的大大學(xué)問(wèn)！通過(guò)做這些小事后的確讓我懂的了不少生活中的知識(shí)，也讓我更進(jìn)一步的看到了自己的不足，在平時(shí)，對(duì)這些小事從不關(guān)心，這樣便失去了在小事中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而生活本身就是由每一件事組成，所以對(duì)生活的不重視便是對(duì)生活的忽視，因此，在今后的生活里，對(duì)于每一件小事我都必須認(rèn)真去對(duì)待，我想，我將會(huì)在生活里收獲一筆寶藏！到假期的中期便是我們的農(nóng)忙期。這時(shí)后我會(huì)去田里幫忙種種田，雖然有一點(diǎn)辛苦，但是感覺(jué)卻很幸福，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候就是一家人一起工作，有言語(yǔ)，有笑聲，所以無(wú)論多累，感覺(jué)都是幸福的……也許這就是家的力量。過(guò)完了這個(gè)農(nóng)忙，更讓我深刻的體會(huì)到家的含義。以前的我對(duì)于家并沒(méi)有一個(gè)真正的概念，只是覺(jué)得家是每個(gè)人與生俱來(lái)的，他的存在是普遍的，所以對(duì)于家，從來(lái)都沒(méi)有特別的去認(rèn)識(shí)，總認(rèn)為家人所在的地方就是家，這樣的理解也許沒(méi)有錯(cuò)，但事實(shí)上只有家人真正在一起時(shí)，那才是具有幸福意義的家！這也讓我想到了我的校園生活，在學(xué)校里，一個(gè)班是一個(gè)家，一個(gè)宿舍也是一個(gè)家，他們就是家里的每一員，所以，一個(gè)都不能少！這就需要每個(gè)人與人相處時(shí)的善待，所以，生活中得我們都需要一顆善待他人的心，這樣，無(wú)論在哪里就會(huì)一直有家的感覺(jué)。這一點(diǎn)是我今后的每天都要努力做到的！這個(gè)假期里不僅讓我有所感慨，在許多閑暇時(shí)間里也讓我有了更清楚的自我認(rèn)識(shí)，首先，我看到了我所存在的一個(gè)很大缺點(diǎn)，那就是沒(méi)有足夠堅(jiān)強(qiáng)的毅力！在今天的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，一個(gè)沒(méi)有足夠堅(jiān)強(qiáng)毅力的人是難以在社會(huì)上生存的，所以，在今后的時(shí)間里，我想我需要一份長(zhǎng)久的計(jì)劃去磨練，努力在一天天中去改變。其次，我做事情比較愛(ài)拖拉。這將會(huì)是我今后工作的很大障礙，我想每一個(gè)老板都不會(huì)喜歡一個(gè)做事愛(ài)拖拉的員工，因此，在以后的無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，對(duì)待事情不求可以即刻完成，但一定要盡自己最大的努力去盡快完成！大學(xué)里的第一個(gè)暑假雖然沒(méi)有有可以走上社會(huì)去看看，但這并不遺憾，在家里，我也有了不小的收獲，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，同樣是一次鍛煉，也是一筆財(cái)富！第四篇：暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告按照學(xué)校的部署和要求，今年的暑假，我在我爸爸的單位尉氏縣供電局進(jìn)行了為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。現(xiàn)將這次社會(huì)實(shí)踐情況報(bào)告如下：暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段，可以有助于我們接觸社會(huì)，了解社會(huì)。放假回到家里后，我跟爸媽商量了學(xué)校下達(dá)的暑期任務(wù)，他們都很支持學(xué)校的決定，也贊同我在暑期里去社會(huì)實(shí)踐的這一作法，我也覺(jué)得這真的是一次自我鍛煉的好機(jī)會(huì)，于是在爸爸的介紹下，我去了尉氏縣供電局政治工作部。我剛?cè)サ臅r(shí)候，正趕上單位的文明單位復(fù)驗(yàn)工作，整個(gè)科室的人員都很忙碌?！白鍪裁词虑槎家袟l理，認(rèn)真做，細(xì)心做”這是我剛進(jìn)辦公室時(shí)，工作部的袁主任對(duì)我說(shuō)的。我意識(shí)到我的肩上開(kāi)始扛著責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心。能來(lái)這里實(shí)習(xí)，我覺(jué)得對(duì)我以后的從業(yè)生涯很有幫助，自己也感到很幸運(yùn)。也因?yàn)檫@是我第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，因此心情很忐忑但也很開(kāi)心。我明白自己要開(kāi)始與以往完全不一樣的生活：每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。袁主任給我任務(wù)是擔(dān)任文員一職，平時(shí)在工作只是接接電話，日常的主要工作就是負(fù)責(zé)接收各部門文件、復(fù)印后分發(fā)給各相關(guān)人員，本部門一些文件的傳送、追蹤、回收、整理、歸檔、保存等，部門人員所需求的表單制作、打印，協(xié)助主任工作，如整理領(lǐng)導(dǎo)干部工作臺(tái)面，幫助他們處理一些瑣碎、能及的事情，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》。由于是新手，剛開(kāi)始好做得不完善，幸好本部門的老師的指導(dǎo)?？吹剿麄児ぷ鞯庙樞捻樖?，很是羨慕，經(jīng)過(guò)一番努力，慢慢的，我的工作也有起色了，并且得到了本部門成員及領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè)社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過(guò)程中專業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過(guò)的方面。大學(xué)期間的實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于住的地方離工作地點(diǎn)較遠(yuǎn)，所以每天7點(diǎn)不到我就起床，就算再熱再差的天氣，我都和爸爸一起往單位趕。一直以來(lái)，我都是依靠爸爸媽媽的收入，大手大腳的花錢，通過(guò)這次實(shí)踐后，我才能體會(huì)爸爸掙錢養(yǎng)家的不容易，再也不好意思為了個(gè)人的不必要的花銷向他伸手要錢。一個(gè)月的暑期實(shí)踐過(guò)得很快，自己慢慢地開(kāi)始習(xí)慣了這種生活和這項(xiàng)工作，犯的錯(cuò)誤也越來(lái)越少了，袁主任也夸獎(jiǎng)我適應(yīng)性很強(qiáng)，工作能力也錯(cuò)，以后要是暑期還想實(shí)踐就到他們這來(lái)。那時(shí)離開(kāi)時(shí)還真有點(diǎn)舍不得呢。一個(gè)月的辛苦也是有回報(bào)的，拿到我的工資時(shí)，真的很欣慰，但是并不是因?yàn)橛绣X可以領(lǐng)，也不是終于結(jié)束了打工的苦日子，而是自己的付出有了結(jié)果和回報(bào)，自己的實(shí)踐也有了收獲，回想一下自己真的覺(jué)得很值，自己在這個(gè)月里學(xué)的東西是用多少錢也買不到的。雖然這次實(shí)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我確實(shí)從一個(gè)學(xué)生開(kāi)始慢慢的轉(zhuǎn)變，思想上也是。感謝和我一起工作的同事們，他們給我留下都是友好和真誠(chéng)的回憶。我在那里或書本上看到過(guò)很多精彩的知識(shí)，似乎很容易，又覺(jué)得很難。也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西都將會(huì)讓我終生受用?；氐郊視r(shí)爸爸媽媽也說(shuō)我真的變了好多，變得懂事多了，孝順多了，脾氣也變好多了。學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐真的很有作用，會(huì)讓我們從中收益匪淺。社會(huì)實(shí)踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會(huì)再浪費(fèi)錢了。社會(huì)實(shí)踐還讓我明白了不要抱怨這個(gè)社會(huì)是如何如何的殘酷，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)不會(huì)因?yàn)槟愕谋г苟淖兊?，只有自己去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)才行！第五篇：暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告——2010暑假農(nóng)村支教控制科學(xué)與工程學(xué)院自動(dòng)化0804范玉江20080301018暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告——2010暑假農(nóng)村支教落落青草香(控制科學(xué)與工程學(xué)院 自動(dòng)化***)實(shí)踐摘要：（1）、實(shí)踐時(shí)間：2010年7月20日至2010年8月20日（2）、實(shí)踐地點(diǎn)：山東省臨沂市沂南縣依汶鎮(zhèn)（3）、實(shí)踐內(nèi)容：農(nóng)村支教（4）、實(shí)踐主題：積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，了解當(dāng)前農(nóng)村教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活各方面的情況，支援農(nóng)村基礎(chǔ)教育。關(guān)鍵詞：農(nóng)村、教育、城鄉(xiāng)差距為響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，了解農(nóng)村教育的現(xiàn)實(shí)狀況，并且希望在即將踏入大三前的這個(gè)暑假鍛煉一下自己。在學(xué)院的動(dòng)員組織下。2010年7月20日至8月20日，我參加了由“水木冰點(diǎn)”輔導(dǎo)班組織的農(nóng)村支教與農(nóng)村調(diào)查活動(dòng)。作為08級(jí)大二學(xué)生，我有幸成為了這次活動(dòng)的一員，我感到十分幸運(yùn)和高興。在將近30天的實(shí)踐活動(dòng)中，我們開(kāi)展了許多活動(dòng)，如給當(dāng)?shù)匦W(xué)生開(kāi)辦課外輔導(dǎo)班，組織了一場(chǎng)由孩子自導(dǎo)自演的文藝演出，為孩子們放映愛(ài)國(guó)主義主題電影等。在農(nóng)村，我們也學(xué)到了好多書本上無(wú)法涉獵的知識(shí)，同時(shí)也看到了在我國(guó)社會(huì)高速發(fā)展的過(guò)程中農(nóng)村地區(qū)存在的一些問(wèn)題。這是我第一次如此近距離的感受農(nóng)村孩子的教育現(xiàn)狀，讓從小在城市長(zhǎng)大的我感觸頗深?，F(xiàn)將此次活動(dòng)的有關(guān)情況和自己的感受記錄如下。坐在離開(kāi)濟(jì)南去往沂南的車上，心情有點(diǎn)激動(dòng)又夾雜著些許緊張。此次活動(dòng)的最中心主題就是支教。能不能教好孩子們是我此時(shí)最大的擔(dān)憂。不過(guò)凡事都是事在人為，相信只要認(rèn)真加努力就一定能圓滿完成支教任務(wù)。支教活動(dòng)很順利的在第二天開(kāi)始了，孩子們的天真和笑臉很快驅(qū)趕走了我緊張的心情。在支教活動(dòng)中，我們了解到沂南縣依汶鎮(zhèn)的教育狀況。雖然屬于靠近省會(huì)城市的比較發(fā)達(dá)的集鎮(zhèn)，但從參加輔導(dǎo)班孩子們的家長(zhǎng)的情況來(lái)看，鎮(zhèn)上接受過(guò)高等教育的只是極少數(shù)，受過(guò)初數(shù)等教育的也不是非常普遍，而且文肓現(xiàn)象依舊存在。因此絕大多數(shù)的家長(zhǎng)希望孩子們能上大學(xué)。他們把所有的希望都寄托在了孩子們的身上?？少即蟮囊粋€(gè)依汶鎮(zhèn)鎮(zhèn)就只有一所中心小學(xué)，各個(gè)村子的孩子都聚集到了這個(gè)學(xué)校（雖然有正在 興建的新農(nóng)村小學(xué)，但尚未投入使用）。村子與學(xué)校有相當(dāng)長(zhǎng)的一段路，學(xué)生們上學(xué)極不方便，有的學(xué)生連騎車也要半個(gè)小時(shí)，可見(jiàn)他們求學(xué)的艱難。通過(guò)和孩子們的溝通了解，并且實(shí)地考察了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，得知當(dāng)?shù)氐膸熧Y力量和硬件條件非常薄弱。中心小學(xué)沒(méi)有像樣的操場(chǎng)，只有兩個(gè)支離破碎到已經(jīng)無(wú)法使用的籃球架和兩三張用水泥砌成的乒乓球臺(tái)。這與城市中那些擁有塑膠跑道和草皮足球場(chǎng)的重點(diǎn)小學(xué)相比真是天壤之別。師資力量的薄弱特別體現(xiàn)在英語(yǔ)的教學(xué)上，由于英語(yǔ)教師人員不足，國(guó)家規(guī)定的每周2課時(shí)英語(yǔ)課很難滿足，并且教學(xué)質(zhì)量很差。在支教活動(dòng)剛開(kāi)始給孩子們做的英語(yǔ)測(cè)試中，4至6年級(jí)能完整寫出26個(gè)字母的同學(xué)少之又少。很多孩子的英語(yǔ)水平基本是零。這就造成了當(dāng)他們升入初中時(shí)，由于英語(yǔ)能力達(dá)不到初中英語(yǔ)教學(xué)要求的基礎(chǔ)水平，不得不從頭再學(xué)。這與小學(xué)剛畢業(yè)就有幾千詞匯量的城市孩子相比又是巨大的差距。雖然條件艱苦，但孩子們?nèi)允鞘值幕钴S，同學(xué)之間相處的也不錯(cuò)，在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到高興；看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識(shí)賦予他們的力量吧。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受他們對(duì)知識(shí)的渴望和向往，這也使得我更加堅(jiān)定了努力教好他們的信心。在同學(xué)們和家長(zhǎng)的要求下，我們此次支教的內(nèi)容主要以英語(yǔ)為主。由于天氣炎熱，因此下午一律不開(kāi)課。在上午有限的時(shí)間里，我們開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、繪畫、音樂(lè)、暑期作業(yè)輔導(dǎo)這四門課，每門課中，我們都穿插了英語(yǔ)，家長(zhǎng)們一聽(tīng)到補(bǔ)習(xí)的是英語(yǔ)，紛紛將孩子們送到學(xué)校?？梢?jiàn)，農(nóng)村家長(zhǎng)也意識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。在授課過(guò)程中，他們對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)和對(duì)英語(yǔ)的渴望，讓我感到無(wú)比慚愧。自己在學(xué)校擁有如此好的教學(xué)和生活條件都不曾珍惜過(guò)，而他們?cè)谌绱似D苦的條件下又是如此求知若渴，更何況我已是大他們十歲有余的大學(xué)生。因?yàn)槲覀兊哪芰τ邢蓿荒芙o予他們更豐富的英語(yǔ)知識(shí)。課上我們主要以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和英語(yǔ)游戲?yàn)橹?，目的在于提高他們?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，讓他們?cè)诮窈髮W(xué)業(yè)中能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。人才的缺乏是農(nóng)村教育不能發(fā)展的又一重要原因。沒(méi)有形成一定文化精神生活氛圍，并且由于經(jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)。從農(nóng)村走出去的知識(shí)分子很少有回來(lái)的，這很大程度上也造成了農(nóng)村教育發(fā)展的滯后，這也讓我們更加感受到了教育的重要性。教育是發(fā)展之本，這對(duì)農(nóng)村來(lái)說(shuō)更具有現(xiàn)實(shí)意義。可事實(shí)上，這里的教育還不樂(lè)觀，軟硬件都不完善，特別是高水平的師資力量缺乏，這勢(shì)必會(huì)影響新一代人的發(fā)展。所以教育新一代的孩子，除了要加大教育本身的投入，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)很重要的。只有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)活了，人才才會(huì)流回農(nóng)村，人才回來(lái)了，教育才能發(fā)展，而教育就是為了培養(yǎng)更多的人才。這樣就可以形成良性循環(huán)，讓農(nóng)村的教育和經(jīng)濟(jì)一起發(fā)展。農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力進(jìn)城或到發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工，他們把孩子留在農(nóng)村，成為“留守孩子”。據(jù)我對(duì)參加輔導(dǎo)班的孩子的調(diào)查，他們中大約70%的學(xué)生父母在外地打工?！傲羰睾⒆印苯逃写嬖诘耐怀鰡?wèn)題是：大多孩子是由他們的爺爺、奶奶、親戚在照顧，雖然在物質(zhì)上并沒(méi)有什么不一樣，但卻不能夠或無(wú)能力對(duì)孩子實(shí)施有效的家庭教育；家長(zhǎng)本人在孩子心目中沒(méi)有樹(shù)立良好榜樣，學(xué)校對(duì)留守孩子群體缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)和教育方法等等。對(duì)于“留守孩子”這個(gè)新出現(xiàn)的特殊群體，應(yīng)該有特殊的教育方法與手段，突出針對(duì)性。不解決好“留守孩子”的教育問(wèn)題，農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量就不可能提高。農(nóng)村教育一直是國(guó)家關(guān)心的切實(shí)問(wèn)題，在沒(méi)有參加這次農(nóng)村支教活動(dòng)前，從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到農(nóng)村教育和城市教育有如此大的差距。我從小在城市長(zhǎng)大，良好的環(huán)境，無(wú)憂的生活，讓我無(wú)法想象在城市以外的天空下還有這么多雙渴望知識(shí)的眼睛。我們不能因?yàn)樯鐣?huì)在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，而剝奪了欠發(fā)達(dá)地區(qū)孩子們接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。教育是培養(yǎng)人才唯一途徑，這些孩子們就是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的動(dòng)力，他們接收教育的好壞將直接關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)能否繼續(xù)高速發(fā)展。所以農(nóng)村以及所有欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育問(wèn)題必須得到全社會(huì)的高度關(guān)注。關(guān)注農(nóng)村教育的主體不只是國(guó)家和政府，也應(yīng)包括當(dāng)代大學(xué)生。作為橋梁和紐帶，大學(xué)生志愿者可以通過(guò)支教支農(nóng)，提供一些力所能及的幫助，體現(xiàn)具體的具有確定價(jià)值的服務(wù)理念。我們提倡走出去，但是在我們練就了“走出去”的本領(lǐng)時(shí)，是否也應(yīng)該考慮走回去改造一下依舊落后的農(nóng)村教育呢？至少，提供一些志愿活動(dòng)，為那里的孩子們送去希望?！爱?dāng)今的青年，應(yīng)有一分光發(fā)一分光，有一分熱發(fā)一分熱，哪怕像螢火蟲那樣，也是有益的”正如魯迅如此說(shuō)。我們大學(xué)生應(yīng)該對(duì)這些地區(qū)的教育事業(yè)有所關(guān)心，有所貢獻(xiàn)。這也是我們服務(wù)社會(huì)，體現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)很好的途徑。國(guó)家在《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出要“充分發(fā)揮農(nóng)村教育在農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)中的積極作用。” 很顯然，農(nóng)村教育應(yīng)該在現(xiàn)代農(nóng)村建設(shè)中擔(dān)負(fù)重要的責(zé)任。然而現(xiàn)實(shí)是，農(nóng)村教育存在的種種問(wèn)題和困惑是阻礙農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的最重要因素。黨中央一直高度重視解決“三農(nóng)”問(wèn)題，“三農(nóng)”問(wèn)題的解決就是衡量農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)成果的標(biāo)尺。中國(guó)要強(qiáng)大，必須提高經(jīng)濟(jì)與科技實(shí)力，發(fā)展科技要靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強(qiáng)。通過(guò)這四十幾天的支教活動(dòng)，除了對(duì)農(nóng)村教育現(xiàn)狀感受頗深外，我還感受到團(tuán)隊(duì)合作和踏實(shí)干事的重要性，在整個(gè)過(guò)程中，我們隊(duì)員同甘共苦，建立了深厚的友誼。雖然在工作中我們也有過(guò)分歧，但我們知道這是為了更好地完成工作而提出的不同意見(jiàn)。這樣的分歧反而使我們這支隊(duì)伍更上進(jìn)，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都在努力著。正是所有隊(duì)員的共同努力，才取得本次活動(dòng)的圓滿成功。三十