【正文】 起學(xué)術(shù)不端行為的重要原因，要克服學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中急功近利的傾向，需要“誠(chéng)信為學(xué)”?！罢\(chéng)信為學(xué)，恪守學(xué)術(shù)道德”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)術(shù)是對(duì)知識(shí)的尊重，對(duì)老師的尊重，對(duì)他人的尊重，更是對(duì)自己的尊重，作為高校學(xué)生的我們更應(yīng)該把誠(chéng)信這一原則用與對(duì)待學(xué)術(shù)研究上。在學(xué)術(shù)道德學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我認(rèn)識(shí)到先前許多的認(rèn)識(shí)多都過(guò)于模糊，一些切實(shí)的案例讓我及時(shí)意識(shí)到平日的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，我印象最深刻的是“無(wú)心之過(guò)”或者說(shuō)是“非故意性”的學(xué)術(shù)道德過(guò)失。所以，學(xué)習(xí)“學(xué)術(shù)道德規(guī)范”就非常的有必要，我們要始終懷有一顆敬畏學(xué)術(shù)的心。不管自己的學(xué)術(shù)水平如何，只要是從事學(xué)術(shù)研究，就應(yīng)該保持對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)問(wèn)的敬畏。維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，力戒浮躁是我們每位研究生努力的方向。當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信的構(gòu)建要靠多方面，雖然學(xué)術(shù)道德的提升需要個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)三方面的共同努力，不過(guò)現(xiàn)階段更具可操作性的還是加強(qiáng)個(gè)人對(duì)學(xué)術(shù)道德的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格自律。比如在學(xué)術(shù)活動(dòng)中，要注意正確的引用等等。我們不僅可以通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)到相關(guān)的行文規(guī)范，也可以向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，避免學(xué)術(shù)不端的行為。我們研究生作為高等教育的高層次培養(yǎng)人才，更應(yīng)該成為學(xué)術(shù)道德的遵守者和學(xué)術(shù)規(guī)范的恪守者，在形成良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，塑造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍等方面做出更多的努力。體現(xiàn)在具體行動(dòng)上，就是在實(shí)際的學(xué)術(shù)活動(dòng)中自覺(jué)地遵守學(xué)術(shù)行規(guī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)并深入了解學(xué)術(shù)道德規(guī)范的細(xì)則與要求，在寫(xiě)作中嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。如果每個(gè)研究生都以來(lái)不得半點(diǎn)虛假的態(tài)度來(lái)面對(duì)科學(xué)生涯，才能真正在科研道路上取得想要追求的成績(jī)，真正推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。作為每一個(gè)研究生，都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高道德底線(xiàn)，牢固樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，自覺(jué)恪守學(xué)術(shù)道德，堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，杜絕學(xué)術(shù)腐敗，摒棄學(xué)術(shù)造假，時(shí)刻用學(xué)術(shù)道德來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高研究生的道德自律能力和法制觀(guān)念，培養(yǎng)我們的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)。第五篇：《科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠(chéng)信》學(xué)習(xí)心得《科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠(chéng)信》學(xué)習(xí)心得姓名學(xué)號(hào)班級(jí)學(xué)院年 月日 《科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠(chéng)信》學(xué)習(xí)心得作為新入學(xué)的研究生，本學(xué)期我學(xué)習(xí)了科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠(chéng)信這門(mén)課。雖然只有短短的三周課，但卻使我受益匪淺。通過(guò)這門(mén)課，我對(duì)科學(xué)及學(xué)術(shù)的認(rèn)識(shí)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，作為一名在校研究生，學(xué)術(shù)固然重要，道德卻更不容忽視。我們不僅要做好科研，更要做到誠(chéng)信科研，不弄虛作假，誠(chéng)實(shí)篤信。目前，我國(guó)研究生教育事業(yè)正處在飛速發(fā)展的大好階段，教育水平不斷提升、培養(yǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大，這體現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展和健康轉(zhuǎn)型過(guò)程中對(duì)高素質(zhì)研究型人才的迫切需要。作為全世界研究生培養(yǎng)規(guī)模最大、研究生人數(shù)最多的國(guó)家，研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，直接關(guān)系到科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展大計(jì)和前途未來(lái)。研究生教育是高等教育的重要環(huán)節(jié)，是建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系，培養(yǎng)各行各業(yè)中堅(jiān)力量和高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才的關(guān)鍵所在。研究生作為未來(lái)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，對(duì)他們的培養(yǎng)內(nèi)容不僅僅包括知識(shí)的培養(yǎng)、科研能力的培養(yǎng)，更重要的是要引導(dǎo)他們將學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)誠(chéng)信規(guī)范內(nèi)化為自己的人格。令人心痛的是，近年來(lái)，我國(guó)學(xué)術(shù)界正蔓延著一股有違科研道德的歪風(fēng)邪氣，這種不正之風(fēng)正侵蝕著那些初人學(xué)術(shù)界的在讀研究生。人無(wú)信不立，研究生科學(xué)道德、學(xué)術(shù)誠(chéng)信的缺失，不僅是研究生個(gè)人道德水平的瑕疵，更是祖國(guó)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)大業(yè)的缺陷和隱患。對(duì)研究生而言，什么是科學(xué)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信？科學(xué)道德是科學(xué)共同體內(nèi)部和科學(xué)工作者個(gè)人在從事科學(xué)研究和處理科研成果時(shí)的內(nèi)在自我約束標(biāo)準(zhǔn)。在科學(xué)目的上，以追求真理性的認(rèn)識(shí)和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的整體利益為最高原則。在科學(xué)態(tài)度上，求真務(wù)實(shí)、不弄虛作假。不因追求個(gè)人名利而違背科學(xué)工作者應(yīng)有的理性良知和社會(huì)道德責(zé)任感。學(xué)術(shù)誠(chéng)信就是研究生在誠(chéng)信的原則下追求真理，研究學(xué)問(wèn)。它一般包括：實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告要有充分的客觀(guān)依據(jù)，不能歪曲作假、主觀(guān)臆想,隨意改動(dòng)數(shù)據(jù)；學(xué)術(shù)論文著作要反映自己的思想觀(guān)點(diǎn)與研究成果，避免抄襲剽竊他人研究成果、一稿多投及論文間相互署名等現(xiàn)象發(fā)生；對(duì)碩士研究生學(xué)術(shù)成果的評(píng)定要堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)的原則，建立并認(rèn)真貫徹雙盲評(píng)審制度，樹(shù)立權(quán)威性，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)獎(jiǎng)懲機(jī)制的作用；正視學(xué)術(shù)不誠(chéng)信現(xiàn)象，并給予積極回應(yīng)，切實(shí)維護(hù)學(xué)術(shù)環(huán)境的凈化。目前，少數(shù)研究生在科學(xué)道德、學(xué)術(shù)誠(chéng)信方面存在諸多不良表現(xiàn)。篡改或偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是獲取科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)。任何研究要想獲得科學(xué)、客觀(guān)、可靠的結(jié)論,都必須尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí),來(lái)不得半點(diǎn)捏造或偽造。研究生認(rèn)真做好科學(xué)實(shí)驗(yàn),不僅僅可以獲取客觀(guān)、可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),而且有助于培養(yǎng)自身敏銳的觀(guān)察能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰡?wèn)題能力。某些研究生在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，不經(jīng)過(guò)親自實(shí)驗(yàn)研究而是編造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，或是直接挪用改造已有文獻(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。這些做法嚴(yán)重有悖于“忠實(shí)于原始數(shù)據(jù)”這一科學(xué)研究工作者基本的道德原則。而偽造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)帶來(lái)的后果要比抄襲票業(yè)竊他人成果更為惡劣，甚至有可能引起科研事故造成巨大損失。抄襲、剽竊他人成果。當(dāng)今學(xué)界反映最強(qiáng)烈、最為嚴(yán)重的學(xué)術(shù)誠(chéng)信缺失行為正是大學(xué)學(xué)術(shù)研究活動(dòng)中的抄襲與剽竊行為。為了達(dá)到評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、畢業(yè)等目的，部分研究生利用各種已發(fā)表的文獻(xiàn)，通過(guò)肆意剪輯拼湊的手段來(lái)杜撰編造論文。在畢業(yè)論文中，大量引用他人論文片段、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖表等而不加注明出處的現(xiàn)象比比皆是。更有甚者，將別人的成果略加改頭換面便據(jù)為己有，肆意剽竊他人科研成果。而網(wǎng)上和校園里隨處可見(jiàn)的代寫(xiě)論文的廣告，說(shuō)明代寫(xiě)論文現(xiàn)象在研究生群體中也有一定市場(chǎng)。成果交易、侵占他人科研成果。研究生為共同分擔(dān)發(fā)表費(fèi)并完成學(xué)位階段規(guī)定的論文指標(biāo)要求，而相互掛名的情況時(shí)有出現(xiàn)。由于北京、上海等地戶(hù)籍政策中，專(zhuān)利等科研學(xué)術(shù)成果具有很高“含金量”，近年高校中甚至出現(xiàn)“專(zhuān)利掛名”灰色市場(chǎng)。這種以私利為目的的“分享”行為和上述的“剽竊”、“編造”一樣，都是嚴(yán)重有損學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)誠(chéng)信的惡劣行為。此外，學(xué)術(shù)研究只有建立在廣泛涉獵他人研究成果的基礎(chǔ)上,吸收他人成果中的思想精華,才能做到推陳出新。在論文中是否注明所用成果的出處,不僅體現(xiàn)了作者是否尊重參考文獻(xiàn)的所有者以及是否具備起碼的學(xué)術(shù)道德,而且也是為后續(xù)研究者研究提供檢閱資料的方便著想。一些研究生在引用他人研究成果時(shí),沒(méi)有端正學(xué)術(shù)研究的態(tài)度,對(duì)待論文粗制濫造、弄虛作假,列出并未閱讀的參考書(shū)目,對(duì)參考文獻(xiàn)做偽注。有的研究生引用別人的數(shù)據(jù)和觀(guān)察,卻是改頭換面,不加注釋。論文重復(fù)發(fā)表。許多高校都規(guī)定了研究生在畢業(yè)論文答辯前要公開(kāi)發(fā)表一定數(shù)量的論文。于是部分研究生通過(guò)一稿多投的方式，把一篇論文同時(shí)投給多個(gè)刊物，或是將已發(fā)表的論文改頭換面后向另一刊物投送。一稿多投的行為，在我國(guó)的期刊界、學(xué)術(shù)界是嚴(yán)格禁止的，但總有些研究生把同一篇論文略加改頭換面又拼湊成新的論文去投稿，或把相同的數(shù)據(jù)用不同的排列組合或表現(xiàn)方式變成多篇論文去投稿發(fā)表，還有將翻譯后外文論文投稿的情況出現(xiàn)。如果任由科學(xué)道德淪落、學(xué)術(shù)不誠(chéng)信滋長(zhǎng)，不僅敗壞了學(xué)風(fēng)文風(fēng)，導(dǎo)致學(xué)術(shù)道德淪喪，貽誤年輕一代學(xué)人的成長(zhǎng)，而且會(huì)損害中國(guó)學(xué)術(shù)界的聲譽(yù)，影響其國(guó)際形象，最終將損害我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的健康發(fā)展。研究生喪失科學(xué)道德、學(xué)術(shù)誠(chéng)信存在重大危害。污染學(xué)術(shù)環(huán)境,敗壞學(xué)界名譽(yù)。學(xué)術(shù)活動(dòng)作為知識(shí)的探索、研習(xí)、應(yīng)用和傳承活動(dòng)，就需要對(duì)客觀(guān)真理的熱誠(chéng)追求和忠實(shí)服務(wù)，學(xué)術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)基于誠(chéng)實(shí)性、客觀(guān)性基礎(chǔ)之上純樸的學(xué)術(shù)氛圍，離不開(kāi)追求真理而向善務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)道德。而不正的學(xué)術(shù)觀(guān)念及造假行為卻逐步地吞噬著學(xué)術(shù)活動(dòng)賴(lài)以安身立命的道德底線(xiàn)，嚴(yán)重的損害了學(xué)術(shù)界的名譽(yù)。學(xué)術(shù)不端行為嚴(yán)重影響了學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量，造成學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的惡性循環(huán)，帶來(lái)社會(huì)資源浪費(fèi)，從而形成泡沫、虛假的學(xué)術(shù)環(huán)境，也會(huì)使正直學(xué)者的尊嚴(yán)、權(quán)益受到威脅和傷害。科學(xué)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信直接關(guān)系到學(xué)術(shù)的健康發(fā)展和高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，如果研究生科學(xué)道德淪落、學(xué)術(shù)誠(chéng)信缺失，學(xué)習(xí)態(tài)度功利化，不再把學(xué)術(shù)研究看做神圣的事業(yè)，就難以專(zhuān)心踏實(shí)做學(xué)問(wèn)，學(xué)識(shí)水平得不到提高，學(xué)術(shù)能力大大降低，培養(yǎng)質(zhì)量便無(wú)從談起。敗壞學(xué)風(fēng)，貽誤學(xué)術(shù)新人的培養(yǎng)。學(xué)風(fēng)是學(xué)者們?cè)陂L(zhǎng)期的研究活動(dòng)中養(yǎng)成的一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它表現(xiàn)為人的一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)和行為傾向。觀(guān)念決定態(tài)度，態(tài)度指導(dǎo)行為。學(xué)風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)者們的科研水平和學(xué)術(shù)成果，在學(xué)習(xí)態(tài)度不正確的學(xué)術(shù)風(fēng)氣的影響之下，學(xué)者們很難堅(jiān)持對(duì)學(xué)術(shù)良知和學(xué)術(shù)精神的追求，最后，導(dǎo)致不正當(dāng)行為的產(chǎn)生。大學(xué)是培養(yǎng)高級(jí)知識(shí)分子的場(chǎng)所，也是追求真理的圣殿，研究生這一特殊群體便是一大批高級(jí)人才的代表者，他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)可以說(shuō)對(duì)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。而現(xiàn)實(shí)中歷歷在目的學(xué)術(shù)不端行為、學(xué)術(shù)造假事件等，無(wú)疑會(huì)給追求學(xué)術(shù)價(jià)值與學(xué)術(shù)精神的正直學(xué)術(shù)研究主體帶來(lái)不可估量的負(fù)面影響。學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象會(huì)影響研究生們正確的學(xué)術(shù)道德觀(guān)的建立，科學(xué)研究的真實(shí)性、嚴(yán)謹(jǐn)性是科研工作質(zhì)量的有效保證。缺乏嚴(yán)肅的科研作風(fēng)，其學(xué)術(shù)研究工作的質(zhì)量必然會(huì)受到影響，甚至走向偽科學(xué)。腐蝕學(xué)術(shù),不利于學(xué)術(shù)的后繼發(fā)展。學(xué)術(shù)研究是探索性和創(chuàng)造性的智力活動(dòng)，是探索真理、追求真知的過(guò)程，是扎扎實(shí)實(shí)、潛心研究的過(guò)程，是逐步積累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)術(shù)活動(dòng)不僅創(chuàng)造物質(zhì)價(jià)值，也創(chuàng)造精神價(jià)值，是一項(xiàng)嚴(yán)肅而神圣的事業(yè)。學(xué)術(shù)研究沒(méi)有捷徑，也不容弄虛作假。學(xué)術(shù)研究的真諦在于求真，但造假抄襲、偽造數(shù)據(jù)等各類(lèi)學(xué)術(shù)道德失范行為卻是對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)造的否定，是對(duì)學(xué)術(shù)“求真”本質(zhì)的否認(rèn)。而如今不良學(xué)術(shù)之風(fēng)的盛行，如果不嚴(yán)抓學(xué)術(shù)道德規(guī)范，整個(gè)學(xué)術(shù)界、知識(shí)界很有可能會(huì)陷入雜亂無(wú)章的惡性循環(huán)之中，它使真正潛心鉆研的人得不到肯定，并腐蝕了許多極具創(chuàng)作潛力的學(xué)術(shù)研究主體，動(dòng)搖了他們恪守學(xué)術(shù)道德的信心，還嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)術(shù)得以健康發(fā)展的道德基礎(chǔ)。因此，學(xué)術(shù)的后繼發(fā)展需要我們從當(dāng)下開(kāi)始眾志成城，用真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)思維，聯(lián)合勇于探索的學(xué)術(shù)精神進(jìn)行學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。只有這樣，才能使學(xué)術(shù)研究的價(jià)值得以體現(xiàn)，讓學(xué)術(shù)回歸學(xué)術(shù)。學(xué)術(shù)代表著特定時(shí)期科學(xué)文化進(jìn)步的水平，也是衡量一個(gè)社會(huì)文明水準(zhǔn)的重要尺度，學(xué)術(shù)文化又是人類(lèi)整個(gè)文化的精髓，同時(shí)它也構(gòu)成了人類(lèi)道德良知的底蘊(yùn)?？梢哉f(shuō)，學(xué)術(shù)文化是最后一道可以抵御金錢(qián)和權(quán)力的防線(xiàn)。如果連這道防線(xiàn)都蕩然無(wú)存，那么社會(huì)心理與道德良知所受到的傷害將不敢想象。為了加強(qiáng)研究生科學(xué)道德、學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)，我們應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的對(duì)策。加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德教育。學(xué)術(shù)道德教育是培養(yǎng)具有良好學(xué)術(shù)道德的人的活動(dòng)。高校除了加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育的課程普及外，可以多開(kāi)展學(xué)術(shù)規(guī)范主題教育，通過(guò)開(kāi)學(xué)教育、專(zhuān)題講座、沙龍討論、征文活動(dòng)、主題班會(huì)、案例警示等形式，使碩士生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)規(guī)范的重要性。還要增加學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育、科學(xué)精神教育及相關(guān)法律教育等。加強(qiáng)道德教育，可以從道德品質(zhì)教育和人生觀(guān)教育、學(xué)風(fēng)和治學(xué)態(tài)度教育、學(xué)術(shù)規(guī)范教育、學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育等進(jìn)行。這樣，碩士生作為高校科研的生力軍，才能夠多了解學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德，崇尚科學(xué)精神，并內(nèi)化為恪守學(xué)術(shù)道德的品質(zhì)。建立研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范的制度。學(xué)術(shù)道德雖然依靠自律，但規(guī)則是前提。建立包括研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范制度、評(píng)價(jià)制度和監(jiān)督懲治制度在內(nèi)的制度體系，是研究生學(xué)術(shù)道德得以規(guī)范的制度保障。對(duì)碩士研究生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)是保證研究生教育質(zhì)量的必要手段，科學(xué)合理的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度，能夠激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的熱忱與興趣，引導(dǎo)其走健康的學(xué)術(shù)道路。完善的學(xué)術(shù)監(jiān)督體系，可以使學(xué)人中的失信行為得到有效的識(shí)別，從而得到遏止其投機(jī)取巧的機(jī)會(huì)主義動(dòng)機(jī)的作用。強(qiáng)化碩士生自我教育與管理。研究生作為高校學(xué)術(shù)研究的主體部分，其思想觀(guān)念及行為價(jià)值取向直接影響著學(xué)術(shù)文化的進(jìn)程，因而研究生們的整體學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)的水平對(duì)于學(xué)術(shù)文化的發(fā)展有很大的制約作用。目前大部分高校只重研究生的學(xué)術(shù)研究能力的培養(yǎng)，而忽視了與其密切相關(guān)的學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)的積蓄和培育的現(xiàn)狀。種種學(xué)術(shù)不端行為的表現(xiàn)已經(jīng)證明必須得加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究主體的學(xué)術(shù)道德教育，塑造道德的學(xué)術(shù)研究主體，才有利于凈化學(xué)術(shù)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展。發(fā)揮主體作用對(duì)碩士生自我教育與管理十分重要。當(dāng)學(xué)術(shù)道德內(nèi)化為碩士生的一種堅(jiān)定的道德信念，他們才能夠自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)誠(chéng)信。碩士生要發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，主動(dòng)認(rèn)識(shí)什么是學(xué)術(shù)道德，什么是學(xué)術(shù)失范行為，怎么樣避免學(xué)術(shù)失范，這樣才能更好地維護(hù)學(xué)術(shù)道德。一個(gè)失掉科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠(chéng)信的人，很難在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域有大的成績(jī)和建樹(shù)。研究生教育事關(guān)國(guó)家發(fā)展大計(jì)，而國(guó)家建設(shè)發(fā)展真正需要高素質(zhì)人才，不僅要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)還應(yīng)具有良好的科學(xué)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信水平，這樣才能夠在科學(xué)研究和社會(huì)工作中體現(xiàn)創(chuàng)新性，發(fā)揮切實(shí)作用。因此，讓廣大研究生在通過(guò)系統(tǒng)教育，提升科學(xué)研究水平的同時(shí)，抱定良好的學(xué)術(shù)道德，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)術(shù)誠(chéng)信素質(zhì)，才能培養(yǎng)出合格的具有創(chuàng)造性的優(yōu)秀人才，才能保證我國(guó)科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的順利實(shí)現(xiàn)，為科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，為創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)可靠的人才支持。