【正文】 做得很好。抓好學生亂涂亂寫、亂畫、亂刻的現(xiàn)象。學校一貫以來，抓學生的學習、安全紀律放的力度是比較大的，相對來說抓亂刻、亂寫、亂涂、亂畫的力度有點薄弱，造成有的學生出現(xiàn)了桌面上亂涂亂寫、亂畫、亂刻、污染了校園環(huán)境的美貌，影響了學生的精神文明健康，為了改變這一現(xiàn)象，學校在第十二周動員了全體師生，認真、全面地清潔校園各處的臟亂大行動，并由周校長親自帶領德育組的老師到各教室進行了檢查，通過這一檢查行動，學生亂涂、亂寫、亂畫、亂刻的現(xiàn)象有了大大的改變。衛(wèi)生方面。衛(wèi)生方面在吳君榮主任的領導下，衛(wèi)生方面做得不錯，課室里能保持每天一小掃，負責掃樓梯的班分早、中、晚打掃3次，清潔區(qū)按班級輪值，每天分早晚打掃兩次，同時還負責倒掉校園垃圾，全期各個班級又分別進行了兩次全面的打掃清潔，吳主任每月在小廣播上還對學校的衛(wèi)生情況作了小結(jié)，檢查衛(wèi)生的同學每天下午都到各個課室進行檢查登記。抓好學校開設早餐和分早餐的工作。學校從學生的健康和利益的角度出發(fā)，教育學生不要隨便買外面無牌的早餐，教育學生不挑食，要養(yǎng)成過好集體生活的習慣，學校本學期開設了早餐服務，得到了全體班主任的大力支持和幫助，從始至終，班主任都做了大量的工作，學生吃早餐的人數(shù)從開始的600來人增到1000多人，班主任不怕麻煩、不怕辛苦，堅持每天親自給學生分早餐。二、存在問題有一部分學生的思想道德行為很差，不聽勸告，專門惹事生非，給老師的工作帶來了影響和壓力，給家長帶來了擔心，派壞了學生的名譽。有部分的學生學習積極性懶散，怕學習、怕做作業(yè)，不聽批評教育，有的甚至逃學，有些家長對老師的工作不夠支持，沒有很好地和老師合作，共同教育后一代，有的說工作忙管教不了，有的太龐愛小孩，對小孩的錯誤行為不理不管，有包容小孩做錯事的 現(xiàn)象。三、建議建議下學期大家能更團結(jié)、更合作地工作，使學校的德育工作能做得更好更有成效。長寧中心小學 2008年1月第五篇：中學2014—2015學年第一學期德育工作總結(jié)中學2014—2015學年第一學期德育工作總結(jié)中學2014—2015學年第一學期德育工作總結(jié)在我們尚村中學教育教學過程中，養(yǎng)成教育是學校德育工作的中心內(nèi)容，是形成良好校風、學風的關鍵。良好的日常行為習慣是學生從事其他活動的重要前提，而良好行為習慣的形成則是優(yōu)良品德形成的標志。因此，在我校教書育人的過程中，特別注重對學生良好行為習慣的培成。一、優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)設氛圍促養(yǎng)成。在學校建設中，良好的育人環(huán)境是養(yǎng)成教育成功的前提。我校努力在育人環(huán)境上下功夫，無論是班級學習園地、板報，還是生活標語，我們都將盡量使之生活化，人文化，讓其充分發(fā)揮潛移默化的育人功能，成為學生無聲的教育力量。本學期，學校加大文化氛圍建設的投入，用高度文明的精神環(huán)境和氛圍促使學生的良好習慣不斷生成和發(fā)展。二、新生入校是重點小學升入初中后，進入新的學習環(huán)境，需要時間去適應，這段時間是培養(yǎng)良好行為習慣的契機，我們將針對七年級的新同學制定專門的習慣養(yǎng)成方案。首先，我們利用軍訓期間讓學生學習“中學生行為規(guī)范”、“尚村中學一日常規(guī)”“學校活動十不準”“課間行為規(guī)范”并要求班主任教師對學生進行講解、分析、點評，讓學生真正懂得哪些是應該做的，哪些是不應該做的。對班主任和有關教師進行培訓，對學生課桌上的書、本和鉛筆盒的擺放，讀書姿勢、回答問題禮儀，走路等方面都要有統(tǒng)一的要求。七年級學生上體育室外課和到專用教室上課時，統(tǒng)一由體委整隊班主任教師送、任課教師往回帶，在過程中，教給學生二人主動成隊、按指定路線行走、不亂跑等規(guī)則??。用這種方式幫學生盡快適應學校生活，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。三、制度的制定和落實紀律是提高學習成績的客服不良習慣的保證為此學校根據(jù)自身情況制定了 《尚村中學一日常規(guī)》、《量化評分細則等規(guī)章制度》但是，孩子天性好玩，好動、行為準則說忘就忘，不能落實，無異于紙上談兵。所以落實很重要。對每個班級，我們采取量化評估，對學生的儀表、紀律、學習用品擺放課間操紀律等進行督促，一周公布一次，把結(jié)果反饋給班主任，讓每班檢查自己班級的失誤，以便采取有效措施補救。同時，學校繼續(xù)推行 “人人有事做事事有人做”學生互相監(jiān)督，使每個同學能明確責任：生活在這個集體中，每個同學要有人人為我，我為人人的思想。另外，學生、教師相互監(jiān)督，為實現(xiàn)共同的目標而努力，從而養(yǎng)成好的行為習慣。這樣，經(jīng)過督促反饋，用班風促校風。四、教師要身體力行，做出表率，用良好的行為習慣引導學生。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，班主任要規(guī)范自己的行為，提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，我們每一位班主任，首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育學生搞好團結(jié)，和科任老師搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。讓學生在無形中形成了良好的行為習慣。五、開展豐富多彩的活動，在實踐活動中培養(yǎng)學生的良好行為習慣?！傲晳T培養(yǎng)的最主要的方法是訓練。”為了促進每個學生的能力全面發(fā)展和良好行為習慣的養(yǎng)成，我把行為習慣融入到了班級豐富多彩的活動中，如會操比賽、拔河比賽、主題班會、“班級標兵評選”、“升旗手風采展示”“觀看最美孝心少年”等，在活動中自然形成了一些良好的習慣，改掉一些不好的習慣，通過習慣的培養(yǎng)促進學生學習的進步和良好校風的形成。六、及時和家長溝通，雙管齊下培養(yǎng)學生的良好行為習慣為了充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，我采取了多種形式和手段，與家長配合。利用學生不在學校的時間，對孩子的行為習慣進行培養(yǎng)。例如：開展家長學校，公布班主任的電話號碼與家長隨時保持聯(lián)系，對孩子出現(xiàn)的問題給予及時矯正；定時召開家長會，進行經(jīng)驗交流，與家長共同探討培養(yǎng)學生良好行為習慣的好方法、好措施。利用雙休日反饋表幫助學生制定學習計劃，通過家長的反饋掌握學生周六、日的學習情況。當然養(yǎng)成良好習慣不是一日之功，需要長期堅持，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，讓我校每個孩子都擁有人生最珍貴的金鑰匙——好習慣。