【正文】 向輔導(dǎo)員和中隊(duì)提出合理化建議的通道。隊(duì)員們的心緊緊地凝聚在了一起，他們從書本中抬起頭來，開始關(guān)心起身邊的人和事。又如八〈1〉愛心天使中隊(duì)的輔導(dǎo)員把教室墻壁劃塊分割，分別“承包”給不同的小隊(duì)去完成布置，小隊(duì)間相互提出合理的建議。八〈3〉開拓中隊(duì)的輔導(dǎo)員則在確定布置的主題后，在中隊(duì)里征集具體的布置方案。他們指導(dǎo)隊(duì)員在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感謝，學(xué)習(xí)真誠相待。隊(duì)員在參與活動(dòng)的過程中，人際交往的能力等都得到充分的鍛煉，而且在共同協(xié)作完成任務(wù)的過程中，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)、互助和合作意識(shí)。為了幫助偉業(yè)民工子弟學(xué)校的隊(duì)員們健康快樂地成長。學(xué)校大隊(duì)部組織策劃了“同在藍(lán)天下，快樂共成長”的活動(dòng)?；顒?dòng)以“五個(gè)一”（結(jié)交一個(gè)好朋友、互寫一封信、互贈(zèng)一個(gè)友誼卡、同爭(zhēng)一枚“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?、同享一份快樂）為基本?nèi)容，通過結(jié)對(duì)、捐書、捐衣服、捐學(xué)習(xí)用品等活動(dòng)，不僅為偉業(yè)學(xué)校隊(duì)員們的健康成長創(chuàng)造了積極的社會(huì)環(huán)境，也有利于培養(yǎng)我校隊(duì)員平等、關(guān)愛、責(zé)任、協(xié)作等意識(shí)，更促進(jìn)隊(duì)員間人際關(guān)系的和諧發(fā)展。（3）和諧親子關(guān)系如今大多數(shù)獨(dú)生子女（未成年人）不懂得珍惜父母的養(yǎng)育之恩，漠視社會(huì)的關(guān)愛之情，只知索取不懂回報(bào)。針對(duì)這一道德滑坡現(xiàn)象，如何讓每一個(gè)隊(duì)員“常懷感恩之心”？我們?cè)诿磕甑娜藡D女節(jié)，設(shè)計(jì)了 “孝心（向自己的母親、老師獻(xiàn)上一份愛）、愛心（給貧困隊(duì)員、失去母親的同學(xué)隊(duì)員多，多一份幫助）、溫馨（對(duì)母親的一片孝心、對(duì)隊(duì)員的一份愛心，促使我們的校園變成一個(gè)溫馨的大家庭，讓校園每個(gè)角落都充滿關(guān)愛和溫情）連接你我心”的大隊(duì)活動(dòng)。3月8日那天，學(xué)校團(tuán)委、大隊(duì)部發(fā)動(dòng)隊(duì)員會(huì)、大隊(duì)委干部在校園里義賣鮮花，希望隊(duì)員們將一份愛寄托于一朵嬌小的鮮花，將自己的孝心通過這朵鮮花傳遞到母親、老師的心里。學(xué)校團(tuán)委、大隊(duì)部將這次活動(dòng)所獲得的利潤全部用于資助生活上有困難或失去母親的隊(duì)員。通過活動(dòng)，既達(dá)到了親子交流，又使孩子與家長、隊(duì)員與老師、隊(duì)員與隊(duì)員間的距離就更拉進(jìn)了一步。另外，在春節(jié)期間，通過給長輩一份新年禮物，促使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感謝長輩一年來對(duì)自己的關(guān)愛、養(yǎng)育，懂得回報(bào)，養(yǎng)成孝敬、知恩圖報(bào)的良好習(xí)慣，樹立“百善孝為先”的道德觀念在開，促進(jìn)親子關(guān)系。在重陽節(jié)來臨之際，組織開展“真情回贈(zèng)，溫情行動(dòng)”五個(gè)一活動(dòng)：捶一捶杯、送一份禮物、做一會(huì)小主人、招一張合家歡、泡一次腳。在學(xué)生接受關(guān)愛的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)回報(bào)，培養(yǎng)時(shí)代孩子成為親情之人，健康之人，常懷一顆感恩之心?！皽剀敖淌摇钡奈镔|(zhì)環(huán)境溫馨是個(gè)體內(nèi)心的體驗(yàn)，溫馨的體驗(yàn)離不開溫馨的物質(zhì)環(huán)境。溫馨的物質(zhì)環(huán)境更多地應(yīng)表現(xiàn)在環(huán)境的人文功能建設(shè)上，要堅(jiān)持以人為本，使環(huán)境為師生服務(wù)，環(huán)境為師生所需。在教室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)中注重“安全、舒心，美觀、宜人”，力求達(dá)到“硬件設(shè)計(jì)講人性，環(huán)境布置顯溫馨”的最佳狀態(tài)。引導(dǎo)師生以人際關(guān)系的安全感為重，共同打造生存和發(fā)展的最佳空間。（1）、“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。學(xué)生每天打掃教室，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。（2）、“四化”目標(biāo)，即日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如雨具等，應(yīng)分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現(xiàn)象。（3）班徽設(shè)計(jì)——凝聚班級(jí)文化的標(biāo)志一個(gè)優(yōu)秀的集體總有它的共同價(jià)值觀和積極向上的印記。這個(gè)共同價(jià)值觀和印記就是班級(jí)文化。班徽是班級(jí)文化直觀的形象體現(xiàn)，是一個(gè)班級(jí)的文化標(biāo)志，聚焦著班集體的精神朝氣，體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的特色和行為目標(biāo)，是班風(fēng)建設(shè)的有效載體。因此，班徽?qǐng)D案設(shè)計(jì)要具有班級(jí)特色，構(gòu)圖合理，主題鮮明，反映積極、健康、向上的班級(jí)風(fēng)貌和精神。各班同學(xué)根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)和所追求的目標(biāo)，充分發(fā)揮自己的想象力設(shè)計(jì)出富有班級(jí)特色和個(gè)性的班徽，并附上寓意。（4）班級(jí)名片——展示班級(jí)文化的窗口班級(jí)名片是向?qū)W校全體師生、家長展示班級(jí)文化的窗口和載體。各班以“我們的溫馨教室，我們的精神家園”為主題，開展班級(jí)名片的設(shè)計(jì)活動(dòng)。班級(jí)名片包括班級(jí)名稱、班集體建設(shè)目標(biāo)、班訓(xùn)、班級(jí)公約、班主任教育格言，班主任與學(xué)生的合影、溫馨小貼士等等。每個(gè)班級(jí)自主定義自己的內(nèi)涵，凸顯班級(jí)精神，并體現(xiàn)出獨(dú)特的班級(jí)的文化，讓教室能在溫馨中滲透人文的氣息，展示屬于自己的獨(dú)特風(fēng)采。學(xué)校通過評(píng)比、展示，促使各班級(jí)間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，將班級(jí)中最溫馨、和諧的畫面展現(xiàn)在全體師生面前。崇明縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2009年7月第五篇：中學(xué)第二學(xué)期德育工作計(jì)劃中學(xué)第二學(xué)期德育工作計(jì)劃上學(xué)期情況分析：上學(xué)期我們深入開展以“走復(fù)興路、圓中國夢(mèng)、讀書成就夢(mèng)想”為核心一系列的教育活動(dòng)，進(jìn)一步完善了常規(guī)管理，強(qiáng)化了過程管理，學(xué)生文明懂禮，師生關(guān)系和諧，良好的校風(fēng)進(jìn)一步形成，班級(jí)管理實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)，形成了一定的模式，班主任管理水平進(jìn)一步提升，特別是大課間操取得很大進(jìn)步，學(xué)校一切工作井然有序。但是我們也存在著很多的問題。學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、心理健康、安全法制方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。班級(jí)人人有事做分工流于形式、志愿服務(wù)質(zhì)量有待提高。班主任及學(xué)生干部有待進(jìn)一步系統(tǒng)培訓(xùn)。部分老師管理方法陳舊、管理方法仍需更新，管理能力需進(jìn)一步提升。全員德育方面仍需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將堅(jiān)持從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，開展以學(xué)生心理教育、理想教育、感恩教育及行為習(xí)慣的培養(yǎng)為核心的的系列教育活動(dòng)。為此我們將深入開展以“奮發(fā)向上，崇德向善”主題讀書活動(dòng)，并以提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)為根本點(diǎn)，以創(chuàng)建書香校園為目標(biāo)，健全德育工作管理體制，提高德育隊(duì)伍管理能力為保證，通過扎實(shí)的德育教育活動(dòng)，以求在培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣的過程中，形成人人好讀書，讀好書的濃厚氛圍，豐富校園文化內(nèi)涵，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。一、清晰各年級(jí)工作目標(biāo)以“奮發(fā)向上，崇德向善”主題讀書活動(dòng)為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的能力為重點(diǎn)，通過行為習(xí)慣的培養(yǎng)即：愛心、孝心、責(zé)任心、細(xì)心、恒心等五心教育，來培養(yǎng)學(xué)生良好品德。以爭(zhēng)當(dāng)陽光星級(jí)少年做為學(xué)期教育目標(biāo)，開展德育教育活動(dòng)，并實(shí)行分年級(jí)培養(yǎng)，各年級(jí)德育工作目標(biāo)如下：初一：養(yǎng)成良好習(xí)慣、建構(gòu)健康心理規(guī)范日常行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣。自尊、自立、自信、自強(qiáng)，構(gòu)建健康心理。初二：感恩父母師長、克服逆反心理開展系列感恩教育活動(dòng)，培養(yǎng)責(zé)任感，克服逆反。繼續(xù)推進(jìn)養(yǎng)成教育，扎實(shí)管理、突出重點(diǎn)、全面提升。初三：深入理想教育，奮力拼搏沖刺幫助學(xué)生樹立自信心，勇于創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先理想教育，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀二、明確工作重點(diǎn)：（一）、開展“奮發(fā)向上，崇德向善”主題讀書活動(dòng)，并通過系列活動(dòng)（如征文、演講、藝術(shù)節(jié)、班會(huì)、交流），使學(xué)生切實(shí)懂得感恩，增強(qiáng)責(zé)任感，真正養(yǎng)成孝老敬親、誠實(shí)守信、助人為樂、正直勇敢、勤儉節(jié)約、愛心奉獻(xiàn)，勇于拼搏、敢于奮斗等品質(zhì)。（二）、搞好“養(yǎng)成教育強(qiáng)化月”,加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣決定成績(jī)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)；好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。以《四中學(xué)生一日行為規(guī)范》和《十二個(gè)行為習(xí)慣》為學(xué)生行為規(guī)范的總要求，強(qiáng)化班主任老師的養(yǎng)成教育意識(shí)，重視養(yǎng)成教育，重點(diǎn)抓好五個(gè)環(huán)節(jié)：抓好時(shí)間環(huán)節(jié)。抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。抓實(shí)衛(wèi)生工作，提高環(huán)保意識(shí)。抓學(xué)生讀書習(xí)慣的鞏固。（三）加強(qiáng)心理健康教育中學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)課題組，通過對(duì)隨機(jī)抽取的3萬余名中學(xué)生心理檢測(cè)，調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂：約有32%的學(xué)生有心理障礙，12%的學(xué)生有心理缺陷，28%的學(xué)生有心理失常。可見加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育已經(jīng)刻不容緩。為此本學(xué)期我們要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作：（1）培養(yǎng)學(xué)生積極地自我意識(shí)：（2）培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒（3）幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)困境：（4）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往（5）幫助學(xué)生度過青春期。（6）幫助學(xué)生重建適應(yīng)行為力求達(dá)到：（1）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生學(xué)會(huì)自尊、自愛、自信、自立、自律促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。（2）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。（3）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。（4）、培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。（四）、師德建設(shè)在學(xué)習(xí)《肅寧四中教師師德修養(yǎng)十二條》的基礎(chǔ)上，用“十二條”規(guī)范我們的思想言行，引導(dǎo)教師通過學(xué)習(xí)努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)，使教師在工作中樹立良好的學(xué)者形象，在學(xué)校樹立良好的師德形象，在學(xué)生中樹立良好的師范形象，在社會(huì)樹立良好的師表形象。圍繞“學(xué)好心理知識(shí)、爭(zhēng)做學(xué)生知心人” 主題活動(dòng)，開展“有效心靈德育”研究，組織教師進(jìn)行中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)，組建學(xué)生心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班，選拔優(yōu)秀教師、班主任參加學(xué)習(xí)，并協(xié)助學(xué)校建立心理咨詢室，幫助學(xué)生平穩(wěn)度過青春期。廣泛開展全員德育工作，全體教師均要與34名后進(jìn)生結(jié)成對(duì)子，對(duì)其學(xué)習(xí)、思想等各個(gè)方面進(jìn)行全面的幫扶，并把成效與教師考核掛鉤，以切實(shí)落實(shí)全員育人的德育目標(biāo)。（五）班主任工作要切實(shí)做好班主任的培訓(xùn)工作。幫助班主任掌握多種多樣的切實(shí)有效的教育教學(xué)方法，來面對(duì)現(xiàn)在復(fù)雜多樣的教育教學(xué)環(huán)境，以避免他們走彎路、走錯(cuò)路。尤其要對(duì)他們進(jìn)行中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)，以便使他們及時(shí)了解、洞悉當(dāng)代青少年的復(fù)雜心理，而不至于在處理問題時(shí)釀成大錯(cuò)。在班主任會(huì)上，開展沙龍活動(dòng)：前5分鐘有一位班主任主講他的學(xué)習(xí)收獲、教育心得、當(dāng)前學(xué)生動(dòng)態(tài)、有效的教育方法和對(duì)策；也可談在工作中的困惑，讓大家一起談思路，談做法，談對(duì)策。進(jìn)一步完善班主任工作的激勵(lì)制度，加強(qiáng)班主任工作調(diào)研，對(duì)班級(jí)管理實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤。堅(jiān)持做好日清工作，幫助班主任及時(shí)總結(jié)，揚(yáng)長避短。（六）、學(xué)生工作 教育的作用是發(fā)掘人的潛能，我們的教育目的是“培養(yǎng)能夠自主發(fā)展的人”.通過提高學(xué)生自我教育、自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為誠信自律的四中人。做好班干部、學(xué)生會(huì)培養(yǎng)工作班干部、學(xué)生會(huì)干部要起到三個(gè)作用：一帶頭、二、組織、三模范。對(duì)于他們，首先要把他們看成一個(gè)主動(dòng)發(fā)展、自我管理的人。要做到相信學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的管理，來發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育的作用。2組織好志愿服務(wù)工作志愿服務(wù)的目的在于促進(jìn)人的發(fā)展，是新時(shí)代精神在四中的最好體現(xiàn)。本學(xué)期我們要把志愿服務(wù)做細(xì)、做實(shí)、做廣，引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)到學(xué)校的每一個(gè)角落，引導(dǎo)學(xué)生去服務(wù)他人、服務(wù)班級(jí)、服務(wù)學(xué)校。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，教給孩子如何做人本學(xué)期，我們將以讀書教育為突破口，以爭(zhēng)做陽光星級(jí)少年為重點(diǎn)，并組織全校學(xué)生通過主題班會(huì)、演講比賽、黑板報(bào)等一系列活動(dòng)在全校掀起一場(chǎng)爭(zhēng)做陽光星級(jí)少年的風(fēng)暴。操行評(píng)價(jià)時(shí)時(shí)指引，讓孩子走好每一步本學(xué)期，我們要依托四中站上的四中學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，并結(jié)合德育處及宿舍日清，對(duì)每一位同學(xué)都建立實(shí)時(shí)的操行評(píng)價(jià)，將由教師在課上利用中站上的四中學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，由班長負(fù)責(zé)根據(jù)德育處及宿舍日清及時(shí)填寫，并于每周班會(huì)課進(jìn)行匯總公布，還會(huì)與期末的陽光星級(jí)少年的評(píng)選相結(jié)合。（七）、班級(jí)管理班級(jí)管理科學(xué)化。班級(jí)管理個(gè)性化。班級(jí)管理自主化。（八）、校園文化（1）充分利用班會(huì)課（2）充分發(fā)揮學(xué)校每個(gè)角落起到育人的功效。例如：宣傳欄、黑板報(bào)、內(nèi)報(bào)欄等堅(jiān)持正確輿論引導(dǎo)人，優(yōu)秀作品鼓舞人，典型事例激勵(lì)人。（3）發(fā)揮好校報(bào)《四中人》的功能，讓全校師生共同參與，讓它成為我校德育的又一有力陣地。