【正文】 校常規(guī)教學(xué)的同時，為了有效實施“成全”教育——成全學(xué)生的成功，成全學(xué)生的幸福，一直致力于校本課程的研究和開發(fā)，結(jié)合本校實際，進(jìn)行特色教育——德育200步、功夫扇、流星球、機器人足球興趣小組，“20+20語文素養(yǎng)工程”、“我的地盤我做主”的主題班會、“全面發(fā)展、健康成長”的夏令營等，已成為學(xué)生們的最愛。學(xué)校還計劃與武漢大學(xué)“陪伴留守老人”志愿者聯(lián)誼，讓孩子們走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛老人，增強了感恩意識和責(zé)任意識。通過一系列的特色教育，孩子們的自主能力、協(xié)作意識、自強精神、成就感和幸福感得到培養(yǎng)和提高。真是“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”??！有一次在操場上我問一名學(xué)生；“xx一附小好嗎?”這名學(xué)生自豪的說：“在這里，我很快樂！”校長跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)8歲月的腳步總是這樣匆匆，還沒有好好品味20xx年帶給我們的精彩，它卻即將要和我們說再見了。如果要用一句話來概括我的20xx，我想應(yīng)該是：忙碌但幸福著，緊張但愉快著。具體體現(xiàn)在：一、自覺學(xué)習(xí)黨的理論，加強黨性修養(yǎng)一年來，本人堅持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，堅持用“科學(xué)發(fā)展觀”指導(dǎo)自己的言行。積極參加區(qū)教育局黨委和學(xué)校黨支部組織的黨員培訓(xùn)與黨課學(xué)習(xí)，珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真聽講，主動反思，全年共完成學(xué)習(xí)心得十二篇。在十八大召開以后，本人主動學(xué)習(xí)了十八大會議精神，并決心在今后的學(xué)習(xí)和工作中認(rèn)真貫徹精神，努力提高自己的黨性修養(yǎng)。二、主動提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量作為一名站在三尺講臺上的教師，我始終把不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量作為奮斗目標(biāo)。本年度，我有幸加入了區(qū)名師工作室——“馬秋霞工作室”，在那里得到了更為專業(yè)的指導(dǎo)，聽專家的報告、接受專家對自己的指點、向兄弟學(xué)校教師學(xué)習(xí)等，一系列的活動讓我對教學(xué)有了更深的感悟。同時，我還積極在校內(nèi)開課，今年四月，我開的一節(jié)初三中考復(fù)習(xí)課《閱讀理解專題》獲得了同事的一致好評，展現(xiàn)出了自己的教學(xué)風(fēng)格。我在上半年所帶的初三（1）班，數(shù)學(xué)中考成績位于全年級第一，，在我們這樣的學(xué)校，實屬不易。三、積極探索教學(xué)管理，提高管理實效教學(xué)管理是學(xué)校管理中的重要組成部分。我從事教學(xué)管理雖然已有六年，但我一直覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還太多。所以，我在培訓(xùn)班上學(xué)，從去年的11月份至今年的10月，我參加了江南大學(xué)承辦的xxx市中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班，從專家的講座中我學(xué)到了很多管理的智慧，從跟崗的許昌良校長那兒學(xué)到了實干的方法，結(jié)業(yè)時我撰寫的論文《掌握平衡藝術(shù)，為教師的和諧相處創(chuàng)設(shè)環(huán)境》被收錄進(jìn)《xxx市20xx年度中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班成果選編》。我又在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)，積極參加“中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，按時、認(rèn)真、圓滿地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。我還在書本中學(xué)，本年度，我閱讀了《校長最需要什么》等3本管理專著，完成了三千多字的讀書心得。我也在報考“在職研究生——教育管理碩士”的過程中學(xué)，在復(fù)習(xí)“教育學(xué)”、“心理學(xué)”時，我能將學(xué)到的理論知識與實際工作聯(lián)系起來，用理論來指導(dǎo)實踐。我最重要的學(xué)習(xí)是向周圍的人學(xué)，不論是經(jīng)驗豐富的校領(lǐng)導(dǎo)，還是普通的教師，都是我學(xué)習(xí)的對象，每個人身上的閃光點都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我在力爭不斷完善自己。學(xué)習(xí)管理知識的目的，是為了提高管理實效。本年度，在教務(wù)處同仁的幫助和支持下，在全校老師的配合下，我們的很多工作還是卓有成效的。如教師培訓(xùn)上：推出的xxx市xxx中學(xué)青年教師外培計劃在區(qū)域內(nèi)創(chuàng)了新，本年度有三位教師赴積余學(xué)習(xí)3—4周，一位教師赴外國語學(xué)校學(xué)習(xí)4周，在學(xué)習(xí)期間，四位老師都受益匪淺，開拓了眼界，提升了境界；38位青年教師參加了第三屆校級“教學(xué)新秀、能手”的評比，經(jīng)過“單元教材分析”、“命制試題”、“課堂教學(xué)”三個環(huán)節(jié)的實戰(zhàn)，每位教師都有了不同程度的成長，特別是在第三環(huán)節(jié)，17位外邀評委的悉心指點讓教師們對課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識；聘請專家到我校進(jìn)行講座，趙育新老師所作的《談單元教材分析》的報告解決了老師們教學(xué)中的一些困惑，讓老師們對單元教材分析從模糊到清晰；教師的外出聽課學(xué)習(xí)也是培訓(xùn)的重要形式，全年共計派教師外出聽課319人次，其中國家級培訓(xùn)4人次。教學(xué)研究上：立足于我校實際的“從問題出發(fā)，推進(jìn)教研組活動課題化”校本教研活動有序推進(jìn)，今年5月舉行的第一場交流會上，教師代表講述了如何以課堂教學(xué)為主陣地，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中分析問題，在積累中解決問題，引起了大家的共鳴，第二場交流會將在12月舉行。繼續(xù)實施的“聚焦課堂改革，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力”的研究課活動，把課堂教學(xué)的研究常態(tài)化，每位教師開設(shè)了一節(jié)公開課，其中同課異構(gòu)形式居多，這樣的平臺讓每位教師有了聽、看、行的機會。各層次的期中質(zhì)量分析會，促進(jìn)了教師、班主任、年級組、學(xué)校對教學(xué)過程的反思，且思且行，為下一階段的教與學(xué)指明了方向。課程改革上：本學(xué)期，學(xué)校在初一、初二年級推出了活動課程，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上：繼續(xù)深化小事工程“晨讀管理”，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在我校的學(xué)生到校后基本能做到按要求晨讀，瑯瑯的讀書聲，使得早晨的校園格外美麗。提優(yōu)工作上：本學(xué)期，初一（1）班、初一（2）班進(jìn)行了“分層教學(xué)”的嘗試，根據(jù)兩個班級學(xué)生原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將學(xué)生分成A層次與B層次，在語數(shù)外三門學(xué)科教學(xué)中嘗試兩個層次的教學(xué)，在華海燕、錢曉偉、陳小蘭三位老師的努力下這兩個班的成績已有明顯的提高；在初二、初三年級中實行“提優(yōu)計劃”，安排了骨干教師對兩個年級中學(xué)有所長的學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)教學(xué)，也已有一定的效果，其中本人擔(dān)任了初二年級數(shù)學(xué)的提優(yōu)任務(wù)。擴展資料：校長跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)校長跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)2014年10月12日至11月10日，我有幸參加了第五期初中校長赴***區(qū)跟崗學(xué)習(xí)。十五天中，我們受到***教育學(xué)院和****教育基金會各位領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待、悉心指導(dǎo)和精心安排，先后到****教育學(xué)院、**學(xué)校學(xué)習(xí)和觀摩，收獲頗豐，受益良多。現(xiàn)就所獲和感悟擇重總結(jié)如下： 一、一位好校長就是一所好學(xué)校。10月31日起，我先后到***中學(xué)求經(jīng)。這三所學(xué)校各具特色，育人質(zhì)量令我驚嘆。作為校長，肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命，關(guān)系著無數(shù)學(xué)生的前途和希望。所以我認(rèn)為一位好校長必須符合以下要求：要有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和進(jìn)取精神。必須采取堅定的、富有激情的領(lǐng)導(dǎo)方式，對前景有一種超前的清晰的感覺，并有較高的期望和被擁護感。通過較大范圍的、具有感召力的活動、使教職工從與其息息相關(guān)的生活中進(jìn)入他們所希望或夢想的境界中，讓他們看到學(xué)校令人振奮的未來，從而形成一種對教與學(xué)的共識。要有較強的教育管理能力和科學(xué)方法。學(xué)校管理包括行政管理和教學(xué)管理兩個方面。行政管理要求校長處事果斷、剛毅、有決策能力，有較強的心理彈性和感情強度，還要通過思想政治工作、崗位責(zé)任制、內(nèi)部分配制度、考核獎罰制度等手段，調(diào)動人的積極性、教學(xué)管理主要解決全面、有效地提高教學(xué)質(zhì)量的問題。在這方面要研究、解決的問題主要有以下三個方面：首先，校長自己要成為學(xué)科的行家里手，以己昏昏，焉能使人昭昭！一個知識貧窮、胸?zé)o點墨的校長，對于教育教學(xué)的指導(dǎo)，無異于隔靴撓癢、盲人摸象！所以，校長應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，努力充實自我、豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。其次，要重視素質(zhì)教育，要有正確的教學(xué)質(zhì)量管理觀。一是堅持讓所有學(xué)生整體素質(zhì)得到提高的標(biāo)準(zhǔn)；二是堅持德、智、體等方面全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。要重課內(nèi)與課外的結(jié)合，用腦與用手的結(jié)合，研究“教”與研究“學(xué)”的結(jié)合，努力發(fā)展學(xué)生個性。再次，在目前仍以課堂教學(xué)為主的情況下，要在“向45分鐘要質(zhì)量”上下功夫。下大功夫。要不斷地深入課堂聽課，有效地指導(dǎo)、督促、評價教師教學(xué)，鼓勵、促成、獎賞教師的教學(xué)成就。另外，要特別注重教育科研，舍得花錢，有興趣投入人力，物力把教育科研作為提高質(zhì)量的重要途徑。要充分信任人，放手使用人學(xué)校工作千頭萬緒，龐雜而繁多，校長應(yīng)該給部下充分信任，分化目標(biāo)，分解任務(wù)，落實責(zé)任，多途實施、宏觀控調(diào)。若事事過問，件件親躬，有如老牛拉大車，只能給人一種過時和悲壯的感覺。要充分調(diào)動各部門、各處室的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，給他們創(chuàng)造展示能力和才干的條件和機會，推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展。任何學(xué)校都不乏有能力、有才干的人，作為校長，要主動接近他們，信任他們，支持他們，看重他們，充分調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們聰明才智，在教育教學(xué)中注重體現(xiàn)他們的價值與作用。二、一個好班子托起一所好學(xué)校。學(xué)校教育要發(fā)展，班子是關(guān)鍵。一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子是辦好一所學(xué)校的前提和保證。領(lǐng)導(dǎo)班子作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，班子成員的思想觀念、價值取向、工作作風(fēng)等，直接影響著校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，決定著學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展?fàn)顟B(tài)。，只有領(lǐng)導(dǎo)班子自身做到學(xué)習(xí)、熱愛、研究教育教學(xué)工作，才能切實發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，學(xué)校教育才會有更美好的明天。如何使所有班子成員心往一處想，勁往一處用，不斷提升整個班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號召力和創(chuàng)造力?？傮w來看，要在帶、勤、實、和、廉五個字上下功夫。因此，學(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高班子成員的整體素質(zhì)，對于促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、快速發(fā)展至關(guān)重要。