新密切聯(lián)系群眾急群眾之所急想群眾之所想-資料下載頁
2024-10-28 13:17本頁面
【正文】 段,，為波長較短的微波，它的傳輸路線類似手電筒的照射光，直來直去覆蓋被干擾的居民區(qū)以增大衛(wèi)星信號的接受頻段的電平功率，同頻干擾惡化衛(wèi)星接收的載噪比，造成電視馬賽克。第五篇：想學(xué)生之所想,感受學(xué)生的感受學(xué)習(xí)莫振高老師事跡有感 —— 想學(xué)生之所想，感受學(xué)生的感受王紅艷2015年3月15日上午，廣西都安,莫振高校長逝世。他說：“我更喜歡被稱為老師，而不是校長?！?他說：“有困難，就找我莫振高?！彼?，僅僅是一個(gè)平平凡凡的人，然而卻做了極其不平凡的事。他是如此地深愛著他的學(xué)生，尤其是對貧困生的愛。愛是一種心貼著心的情感，莫振高對貧困生的愛，就是這樣一種心貼著心的情感。他感受著他們的痛苦，體會(huì)著他們的快樂。當(dāng)看到莫校長因?yàn)橄氲揭恍┘揖池毢暮⒆佑捎诮徊黄饘W(xué)費(fèi)而沒有勇氣報(bào)到，在校門口徘徊，索性把“校長辦公室”搬到校門口，招呼為學(xué)費(fèi)發(fā)愁的貧困生“先入學(xué)，其他費(fèi)用慢慢想辦法”。每逢開學(xué)必“擺攤”，專做貧困生的“生意”，這一幕時(shí)，心里莫名的感動(dòng)，對他肅然起敬。他就像學(xué)生的再生父母，是一位真正稱得上人民的好干部。一位好的基層干部就應(yīng)該將群眾視為自己的親人，像對待家人、親人、朋友一樣為人民服務(wù)，想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂，解群眾之所難，把群眾的冷暖時(shí)刻放在心里掛念著、惦記著。對于剛剛走向教師這個(gè)崗位的我，莫校長的一言一行都激勵(lì)和鞭策著我。我深知當(dāng)一個(gè)好老師不容易，不僅僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，更要有長抓不懈、久久為功的干勁韌勁，要有因材施教方略，最重要的是能為學(xué)生設(shè)身處地著想。作為一名老師，我們有對教育的想法，對孩子們的期望?？墒牵瑢逃哪托娜鄙倭艘稽c(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛，但是愛的還沒有莫老師那樣的深刻，雖然有想幫助學(xué)生的心，但是還沒有莫老師那樣的周全，到位。但是我認(rèn)為教育不是一朝一夕的事兒，也不需要作出驚天動(dòng)地的事兒，我愿意從生活及教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我可能不會(huì)去給學(xué)生修漏水的管道，換壞了的燈泡，給學(xué)生“化緣”得幾千甚至幾萬元的學(xué)費(fèi)，但是我會(huì)幫助新來的學(xué)生提行李，跟他們聊天，傾聽學(xué)生的心聲，解決他們心中的疑惑。一個(gè)人做一件好事容易，做一輩子好事難，但只要是能幫到學(xué)生的自身力所能及的事，我樂意，我愿意給以我細(xì)水長流的愛，并堅(jiān)信絹絹細(xì)水，長流不息終能匯成大海。也許終我一生都做不到像莫老師那樣讓身邊的百姓為我點(diǎn)贊，但莫老師的感人事跡和精神將常駐我心。
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