【正文】 束后收拾好材料，并放回原處。出區(qū)時將卡放好。語音區(qū)(1)目的：語言區(qū)的獨特價值是讓幼兒喜愛看圖書、聽故事,發(fā)展幼兒對文學作品的感受、理解、欣賞和表達的能力,同時激發(fā)幼兒能清楚連貫地將所見、所聞、所做、所想的事用自己的語言表達出來的愿望,體驗語言交流的樂趣。（2）具體內(nèi)容語言區(qū)可設(shè)置“圖書區(qū)”和“表演區(qū)”兩個小區(qū)域。在《春天》的主題活動中,教師可將教授過的有關(guān)春天的故事、散文、詩歌等圖書投放到圖書區(qū)中。如故事《春天的電話》、散文詩《春天來了》、詩歌《春雨》等,讓幼兒創(chuàng)造性地講述。還可收集與春天有關(guān)的科學知識類的書籍投放到區(qū)中,如涉及到春天的天氣特點、植物種植等知識以及《十萬個為什么》等書籍,供幼兒查閱和學習,以激發(fā)幼兒探索科學奧秘的欲望和好奇心。表演區(qū)中可放置供幼兒進行文學作品表演的布景道具、頭飾、指偶等,讓幼兒運用語言、動作等創(chuàng)造性地進行表演。具體游戲（一）【小小魔術(shù)師】目的： 通過游戲，區(qū)別形近字，發(fā)展幼兒視覺辨別能力，識別漢字之間微小的差別，培養(yǎng)幼兒敏銳性、靈活性。材料：每人一個游戲盒，漢字利用春天大自然的植物卡片若干（如：大——太，烏——鳥等）指導要點：請參加游戲的幼兒從魔術(shù)盒中取出若干漢字卡片，將兩個相近的字放在一起進行比較，請幼兒說：我是小小魔術(shù)師，我把“大”字加一點就變成了“太”字。變的最多的幼兒可獲得“小小魔術(shù)。（二）【 春天的電話 】我們已經(jīng)聽過故事《春天的電話》，春天到了，小動物都打電話我也想打電話給小動物們告訴它們這個好消息。（投擲骰子）我打電話給誰了呢？告訴它什么呢？教師引導幼兒講訴簡單句式。故事里的小動物都打電話給誰了？跟它說什么呢？幼兒回應(yīng)故事教師示范操作插卡并引導幼兒講訴故事。你想打電話給小動物們嗎？你想打給誰？告訴它什么呢？根據(jù)幼兒講訴，教師簡單記錄。(3)材料投放表演的頭飾、指偶、錄音等材料讓幼兒聽了錄音故事后自己去小舞臺表演。如：從看故事——聽故事——講故事，培養(yǎng)幼兒一種自我創(chuàng)造的能力，以及與同伴之間的共同合作精神。在語言區(qū)放上剪刀、舊圖書、卡通圖案、膠水、雙面膠、透明膠、紙、筆等材料，設(shè)置由原有的幾本圖書，改為剪剪、貼貼、說說，由單純的講故事改為“娃娃家”，媽媽給娃娃講故事。如果語言區(qū)書破了怎么辦呢？老師可以設(shè)置 “圖書美容中心”，讓幼兒根據(jù)提供的材料，自己修補弄破的圖書，讓幼兒懂得圖教師還可以設(shè)置一些“看圖識字”等卡片。（4）進區(qū)規(guī)則：每次最多8人保持安靜愛護玩具表演區(qū)（1）目的：本區(qū)是通過模仿和想象，扮演各種角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的區(qū)域，它對幼兒社會性和健全的人格培養(yǎng)以及幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有很大的促進作用。（2）具體內(nèi)容：根據(jù)《春天》主題的需要，可增設(shè)“鮮花店”“春季服裝店”，并豐富“娃娃家”的情節(jié)與內(nèi)容。如：“鮮花店”的墻飾可張貼各種花卉的圖片，將搜集的花的標本放在區(qū)中，把幼兒在美工區(qū)和搭建區(qū)中用紙類、泥類和插塑類做成的種類各異的鮮花標上花名和價格標簽，幼兒在扮演花店售貨員、顧客的過程中，對鮮花品種、插花藝術(shù)等有了進一步的了解。為了豐富幼兒經(jīng)驗，讓鮮花店的游戲更進一步地開展下去，教師可組織幼兒參觀鮮花店，采訪賣花和買花的人，了解什么時候送花、送什么花等常識。幼兒將了解的內(nèi)容用繪畫的形式進行表征并張貼在鮮花店中。具體游戲：（一）【給娃娃換裝】幼兒給娃娃更換春天的服裝。帶娃娃曬太陽、去春天的花園里觀賞植物。培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展（二）【好聽的故事】幼兒能有順序地進行圖文配對閱讀圖書和點讀兒歌，學習優(yōu)美的詞匯，語句。從而培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。材料準備：收集有關(guān)春天的圖書（“春天”的詩歌、兒歌、故事等）；（3）材料投放: 鮮花店、春季服裝店（4）進區(qū)規(guī)則進區(qū)時要脫鞋，要安靜每一次進去不得超過六個小朋友樂器要輕拿輕放生活區(qū)（1）目的：可以培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力，可以培養(yǎng)幼兒與他人交往能力，可以大大提高他們的社會化的程度。（2）具體內(nèi)容：確立“按需創(chuàng)設(shè)”的創(chuàng)設(shè)理念——創(chuàng)設(shè)滿足幼兒生活需求的環(huán)境（一）【鮮花超市】讓幼兒學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作，從而豐富知識面，提高社交能力、解決問題、處理問題的能力。（二）提供一些線繩，指導幼兒進行編繩活動。提供彩色有洞的珠子和線，讓幼兒進行穿珠子活動。（三）用筷子夾球，喂給瓶子娃娃（3）材料投放：線繩、珠子、瓶子、筷子。（4）進區(qū)規(guī)則：每次進區(qū)六人要愛惜材料游戲后整理場地、收拾玩具6科學區(qū)（1）科學區(qū):通過本區(qū)的活動培養(yǎng)幼兒的探究意識、求知欲、科學興趣,培養(yǎng)幼兒觀察、探究、表達、克服困難解決問題等科學能力及精神。（2）具體內(nèi)容： 在《春天》的主題中,科學區(qū)可設(shè)置“小問號區(qū)”“種植區(qū)”和“氣象觀察記錄區(qū)”等小區(qū)域。“小問號區(qū)”可讓幼兒將平日里對周圍事物探究的問題用圖畫、符號表征出來,張貼在區(qū)中,引導幼兒多方搜集資料解答?！胺N植區(qū)”讓幼兒將植物的種子種在土里、棉花里、水里和石子里等,觀察其發(fā)芽過程,了解種子發(fā)芽的條件,并進行記錄。還可讓幼兒觀察種植玉米的稀疏和擁擠的不同對玉米生長的影響?；顒邮覂?nèi)放幾盆鮮花、養(yǎng)幾尾金魚，不僅是美化環(huán)境的裝飾，而且幼兒參與挖土、播種、植苗、澆水，喂食、換水等，即使所做的僅是幫一些忙，但這種和自然接觸的經(jīng)驗和活動，在促進其身體或感覺的發(fā)展上是十分有益具體游戲：【春天的動物】觀察、欣賞各種動物的變化，了解動物的生長習性，培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，懂得要愛護小動物。材料準備：玻璃瓶里飼養(yǎng)蝸牛、蝌蚪、西瓜蟲等動物；放大鏡、小盤子、夾子等物品、（3）材料投放：幾盆鮮花、金魚，蝸牛、蝌蚪、西瓜蟲等動物；放大鏡、小盤子、夾子等物品。（4）進區(qū)規(guī)則多用眼睛觀察多動腦思考多動手操作要做好記錄每次進區(qū)五人四、主題墻設(shè)置。主題墻是一座架在幼兒、教師、家長三者之間的橋梁。主題墻創(chuàng)設(shè)可以向家長展示幼兒的學習內(nèi)容，可以讓家長明確需要協(xié)助幼兒園老師教育教學工作的方面；同時，主題墻的內(nèi)容可以反映孩子一段時間學習、參與的過程，家長可以了解孩子學習的內(nèi)容，收集資料。圍繞“春天”這個主題，整個背景要洋溢出暖暖春光的感覺；首先，我們需要準 備一些材料，卡紙，剪刀，顏料，塑料飄帶等。用塑料飄帶手工制作成許多的柳條，用卡紙制作出河道，還有燕子，小朋友們手拉手在河邊的柳樹蔭下嬉戲，呈現(xiàn)出一面很有畫面感的主題墻；手工折疊的野花野草，開滿了路邊，小蝌蚪也在河道里嬉戲。整個畫面很和諧，也會讓幼兒愛慕。班級：13五專學前6班 組員：韋邦花 36號邵慧琳 26黃 捷 8指導老師：嚴老師號 號