【正文】 數學游戲，且已有一定的規(guī)則意識。本班特點及主要表現優(yōu)勢表現1）大多幼兒會用普通話交談，會安靜聽故事，用簡短的語句表達自己的意思。2）大部分幼兒已基本適應集體生活，對待老師、同伴表現出熱情與喜歡。3）大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會主動要求幫助。4）對新奇的事物表現出好奇和探索，有初步的探究意識。5）愿意表現自己，喜歡唱歌、畫畫等活動。6）大部分幼兒已學會了調整自己的行為，能遵守一些集體游戲規(guī)則。7）具有很強的運動能力，喜歡參加各種體育活動。弱勢因素分析1）幼兒在生活及學習方面還是表現出很大的依賴性，遇到困難容易退縮。2）自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性，容易發(fā)生沖突。3）幼兒的自我保護意識很弱，不會主動休息和喝水等，容易到危險的地方去。個別幼兒情況1）個別幼兒控制能力較差，經常會離開集體或出現與其他幼兒間的爭搶現象。2）個別幼兒的語言能力相對較差，需要給予必要的引導與幫助。3）個別幼兒的性格較內向，需要教師多關心、呵護他。家長情況平時的接觸與家訪中我們了解到，家長的文化層次普遍很高，不僅在對孩子的教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆，勢必對孩子的了解減少，并出現教育子女中教育觀念的偏差。二、本學期工作的任務目標重點做好保教結合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方面得到發(fā)展。幫助幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環(huán)境，養(yǎng)成一定的常規(guī)習慣，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。三、各方面的具體內容要求（一）對園計劃的貫徹按時參加園里的政治、業(yè)務學習。按時完成各項計劃。努力自學，更新觀念，提高教育技能。（二）家長工作首先照顧好幼兒的生活讓家長放心，通過家長會、校信通等活動，使家長了解幼兒在園的情況，有針對性地向家長提出一些合理建議，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。（三）班級目標管理入園管理。1）正確對待部分幼兒的分離焦慮，使幼兒愿意上幼兒園，使家長放心。2）為幼兒提供符合其需要的物質、精神環(huán)境，使幼兒可以得到新的滿足，產生對教師的信任。常規(guī)管理。1）根據幼兒年齡特點和發(fā)育狀況確定目標。2）將管理目標和班級計劃的制定聯(lián)系起來。3）保證按照小班常規(guī)管理的原則實施計劃。四、本學期將采取的具體措施首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。在環(huán)境布置方面，顏色鮮艷，采用小動物圖案，使幼兒喜歡并通過環(huán)境布置的簡單情節(jié)進行“移情”例如：小象吃飯，小老鼠上幼兒園等。班里布置娃娃家，其他玩具的擺放不再分割區(qū)域，這樣既照顧了幼兒的安全，又使幼兒更便于和小朋友進行交往，同時滿足幼兒注意時間短，常更換玩具的需要。建立一定的常規(guī)，學習生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學，愿意做的自信心。開展豐富的戶外活動，通過一些安全易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。抓住幼兒口語發(fā)展的關鍵期，給幼兒營造一個優(yōu)美、規(guī)范、準確的語言環(huán)境，促進幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急，學說完整句。班級的協(xié)作認真觀察每個孩子，共同制定措施，采取一致的教育措施，有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。小二班班級工作計劃13小二班現目前總人數33人，其中男孩子17人，女孩子16人(新來小朋友7人)。由于班上大部分的幼兒是舊生源，所以對于班級的一日常規(guī)活動比較了解，其中7位新來的小朋友以前有上過幼兒園，但是由于幼兒園的規(guī)章制度及一日常規(guī)存在一定的差異，所以對于目前班級的常規(guī)，他們還不甚了解，再加上小班幼兒的年齡偏小，從小接觸的基本上都是粵語，對于班級老師的普通話教育教學，會存在一定程度的不適應性!(一)讓小朋友養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣!不依賴他人，自己的事情自己做對于培養(yǎng)小朋友的各種能力都起到相當重要的作用。例如早上回園時自己的書包自己放到衣帽間。自己的衣服自己會穿脫的小朋友盡量自己做久而久之，小朋友自然而然做什么事情都不會去依賴他人，而是自己親自動手!(二)培養(yǎng)小朋友的自理能力!在班上，大部分的小朋友在家中都是獨生子女，所以對于他們，父母親十分的寵愛，自然，自理能力就成為了孩子們的弱項。然而走向社會后，自理能力是人們賴以生存最基本的，所以顯得尤為重要。在平時的日常生活中，抓住時時刻刻的教育契機教導小朋友自己能夠解決的事情就自己想辦法解決，自己實在解決不了的再求助于老師及其他人。(三)培養(yǎng)小朋友講文明，懂禮貌的好品質!中國是一個禮儀之邦的國家，從小我們一直強調要進行素質教育，在幼兒園尤其如此。讓小朋友在早上回園時養(yǎng)成主動與老師打招呼的好習慣。家里來了客人后，主動跟客人問好。在平時的日常生活中，養(yǎng)成不隨地吐痰，勤洗手的好習慣(四)學習用簡短的語言表達自己心中的感受!在班上，有這樣的小朋友：有時候尿褲子了以后，沒有跟老師講，直到晚上媽媽來接的時候發(fā)現，才知道是尿了褲子。這樣很不利于孩子表達能力的發(fā)展。像這樣的例子在我們一日生活中是常見的，所以對于孩子表達能力的培養(yǎng)就顯得特別的重要!(五)與家長進行及時有效的溝通!沒有家長的支持，我們的工作就無法順利的開展，所以家長工作應該是我們工作之中的重中之重。平時與家長進行及時有效的聯(lián)系，不僅促進幼兒身心的健康發(fā)展，而且與家長的關系也會更加密切，這樣一來，我們的工作做起來就容易多了。小二班班級工作計劃14我班共有幼兒31名，其中13名是弟弟小朋友，在班級中有三分之二的幼兒沒有入過托，對集體生活比較陌生。優(yōu)勢：1．雖然大部分的幼兒沒有入過托，但孩子們還是表現出了較強的適應能力，基本上他們都能愉快地來園，只有個別幼兒如潘無一、潘晟月有哭鬧的現象。2．幼兒有一定的生活自理能力，能自理如廁，大部分幼兒使用便紙，而且大部分的幼兒能獨立進餐。3．孩子們對幼兒園開展的活動較感興趣，大部分的孩子能跟著老師參與到活動中，且有積極的興趣。劣勢：1．幼兒偏食、挑食的現象比較嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的什么都不愛吃。2．幼兒的午睡習慣不太好，大部分幼兒在家沒有午睡的習慣，因此，幼兒在園午睡的時間很短，往往睡一會兒就醒了。3．雖然幼兒能積極參加各項活動，但傾聽習慣沒有養(yǎng)成，所以行為自由散漫的現象比較嚴重。家長方面：家長對幼兒包辦的過多，使得幼兒在家很少有鍛煉的機會，而且隔代溺愛的現象比較嚴重，因此，孩子們都顯得比較“嬌氣”，在接送方面大多由祖輩接送，因此，對幼兒園中的信息反饋較少。工作重點及措施：1．幫助幼兒改掉挑食、偏食的習慣，使其形成獨立生活的能力，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。用兒歌、故事等多種形式，讓幼兒知道挑食、偏食的害處，從而知道樣樣東西都要吃。創(chuàng)設溫馨的家庭式活動環(huán)境，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中形成良好的行為習慣。在娃娃家中投放相應的生活材料，如小娃娃、小衣服等，讓孩子在真實的生活情景中學習一些生活自理能力。充分利用一日生活中的每一個環(huán)節(jié)，反復提醒，暗示幼兒，幫助幼兒形成良好的學習及生活常規(guī)。2．嘗試將主題活動融于一日生活中，將幼兒感到幼兒園生活的快樂，初步培養(yǎng)他們對學習和探索的興趣。在一日活動中，多與幼兒交流、傾聽，發(fā)現他們的共同興趣，選擇他們感興趣且適合的內容進行活動。讓家長帶孩子走出家庭、走進社會、大自然，來拓展孩子的經驗與思維，促進幼兒多種興趣的萌發(fā)，從而促進主題活動的開展。利用一日活動中的每一個環(huán)節(jié)，對幼兒進行鼓勵與表揚，以激發(fā)他們的自信心和自主性，提高他們活動的能力。為幼兒提供多層次、多元化的幼兒喜歡的材料，激發(fā)他們擺異材料的欲望，從而引起他們探索的興趣。3．以親子閱讀為突破口，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣，使他們想說、樂說、會說。運用調查問卷的方式了解家長的需求，選擇家長、幼兒喜歡的材料，激發(fā)培養(yǎng)他們閱讀的興趣。運用多種形式，如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動交流，提高他們的交往能力，發(fā)展他們的語言表達能力。創(chuàng)設優(yōu)美的閱讀環(huán)境吸引家長參與，舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動增進親子間的情感，并提供家長溝通與分享育兒經驗的機會, 幫助幼兒形成良好的閱讀習慣。以上是我們小二班在本學期的幾點重點工作，在今后的工作中，我們將不斷進行調查，努力做到以幼兒發(fā)展為本，尊重孩子，使他們健康、快樂的成長。小二班班級工作計劃15為了剛班級變得更好，有更好的前景，決定從三個方面開始規(guī)劃，對于班級的學習，班級的紀律，班級的衛(wèi)生著三塊展開規(guī)劃。一、班級學習安排為了保證學習時間利用恰當，我們班級在下學期規(guī)定，每個人早上必須要提前半個小時到教室自習，認真的做好自己的學習規(guī)劃，早自習以三門主課為主，尤其是英語和數學，著是需要重點學習和記憶的，一定要好好的做好，千萬不能忘記和遺漏，還有中午時間不能全部用來學習，學生必須要在在半個小時之內把中飯吃好，然后及時到學校里面自習，不能隨意的放棄工作和學習，更不能輕易的做任何安排，做好每天的工作。午休時間一定要讓自己有足夠的精神，要有足夠的時間好好的去學，去做，千萬不能夠放心警惕。對于學習就必須要完全掌握，全盤保證自己所學一定要完成，對于晚自習時間安排，重點集中在復習和練習上面，比如在過去學些的課程，作業(yè)等，還有就是要在晚自習期間完成規(guī)定好的學習任務，必須要在一節(jié)晚自習期間完成一套聯(lián)系題，加強學習和訓練，保證自己的學習一定要學好學全。二、班級的紀律規(guī)劃一個班級的班風代表著班級的學習情況，紀律是班級學習的重要一點，所以為了保證我們在學習的基礎，就必須要完成一點，就是每個學生都必須要尊重學習。遵守版規(guī)，對于犯錯的學生，給予的觸發(fā)，不是體罰，而是要他們完成試卷，通過作業(yè)量的增多來讓他們明白一點就是班級的紀律不能觸犯，對于擾亂班級的人不會縱容，一點發(fā)現點名批評，同樣如果屢教不改，就會聯(lián)系家長，如果還不改正，就會讓學生到家中自我反省。必須要保證所有學生的學習，不能輕易的讓一顆老鼠屎擾亂班級的紀律，同時也會加強班級的思想建設，很多學生都有學習的自覺，只要我們老師引導好他們，他們一般都會認真遵守，不會隨意的犯錯。三、班級的衛(wèi)生規(guī)定每個學生都要參加班級衛(wèi)生的工作，因為班級衛(wèi)生是非常重要的，必須要真班級的干凈，讓學生參與到衛(wèi)生打掃中式讓學生明白一點，就是打掃衛(wèi)生不容易，讓學生知道不能隨意的扔垃圾，同時按照學號分派打掃衛(wèi)生人員，教師四個，衛(wèi)生區(qū)域五個，每天更具班級的具體人員安排，每個人讀必須要參加，衛(wèi)生委員負責這一塊，如果滅有參加的會連續(xù)懲罰一個星期的衛(wèi)生打掃，玩不成的積蓄打掃，直到完成為止，保證衛(wèi)生干凈。第五篇：班級：小二班班級：小二班姓名：盛銘煊時間段：2012年5月培養(yǎng)內容： 在園表現：幼兒園里吃雞蛋或鵪鶉蛋時，煊煊總是坐在那里看別人剝，自己不動手，一般都是在同伴和老師的幫助下完成剝蛋的通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動分析及策略：在家父母什么事手能力，鍛煉手部小肌肉。都是包辦。與家長聯(lián)系，多給他動手鍛煉的機會，培養(yǎng)動手能力。記錄人：曹仁娟班級：小二班 姓名：盛銘煊 時間段：2012年5月 培養(yǎng)內容：在家表現：煊煊在家很少動手，吃飯經常要喂著吃，吃雞蛋家里一般都是剝好了給他的，讓他自己動手動作很慢。分析及策略：孩子在家被寵著，養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動口的習慣。多給他動手的機會，手能力，鍛煉手部小肌肉。多鼓勵，多表揚記錄人：盛飛班級：小二班 姓名：盛銘煊 時間段：2012年5月 培養(yǎng)內容：在園表現：煊煊經過一段時間的鍛煉，吃飯的速度快了一些，自己也愿意動手做做一些小事。分析及策略：通過家園共同配合，孩子的動手能力也有所提通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動高。在孩子有進步時，老師與手能力，鍛煉手部小肌肉。同伴及時表揚，貼小星星的方法多鼓勵。記錄人：曹仁娟班級：小二班 姓名：盛銘煊 時間段：2012年5月下旬 培養(yǎng)內容：在家表現：經過家園的共同努力，孩子動手的能力有了很大的的提高，吃飯也不用喂了，每次剝蛋都要求自己動手，也能很快地剝好一個蛋。分析及策略：鍛煉的機會多通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動了，動手能力也不斷的提高 手能力，鍛煉手部小肌肉。記錄人：盛飛