【正文】 的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向?！辉偈堑湍昙?jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門(mén)功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了；大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，所以孩子們的聽(tīng)講就顯得尤為重要。作為老師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。就是錯(cuò)題本、草稿本、概念本的使用。使用錯(cuò)題本，等于是給”地雷”插上標(biāo)記。有利于孩子認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題，加以改正，是自我教育的辦法。草稿本的使用，可以看出一個(gè)孩子做題是否謹(jǐn)慎。我鼓勵(lì)孩子善用草稿本，我給孩子們每人都發(fā)了一本草稿本，本子用完了可以以舊換新。在學(xué)校，我要求孩子在做作業(yè)和試卷的時(shí)候，草稿本必須打開(kāi)放在一邊，所以我也希望家長(zhǎng)和我配合好，統(tǒng)一要求。概念本，隨著孩子年級(jí)的升高，老師在課堂里常會(huì)整理一些概念、算理等等。所以有必要給孩子準(zhǔn)備一本概念本。第五篇：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：下午好！為了孩子的成長(zhǎng)，今天，我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。今天我們的主題是架起一座溝通的橋梁。一、召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的緊迫性。我們的孩子現(xiàn)在已經(jīng)升入三年級(jí)。回顧一、二年級(jí)我們的孩子在各個(gè)方便都取得了可喜的成績(jī)。三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度增加了，孩子除了作文，還要用鋼筆寫(xiě)字。學(xué)習(xí)的內(nèi)容也增加了，作業(yè)的要求也高了，一二年級(jí)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為主，到了三年級(jí)多了英語(yǔ)、科學(xué)、品德與生活，這對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是全新的科目，所以要同時(shí)學(xué)好這幾門(mén)學(xué)科，確實(shí)不容易。特別是剛開(kāi)學(xué)的第一周孩子們是問(wèn)題百出，一早上來(lái)校，孩子們既要交語(yǔ)、數(shù)作業(yè)也要教英語(yǔ)、品德等作業(yè)，看著他們翻著自己的書(shū)包臉上表現(xiàn)的茫然和無(wú)助，作為一個(gè)老師我即著急又被孩子的天真表情所逗樂(lè)。還有涂抹的鋼筆字也令人堪憂(yōu)，所幸的是孩子們很快地適應(yīng)了過(guò)來(lái)。希望各位家長(zhǎng)能正確、客觀的面對(duì)這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，同時(shí)不管是你們的要求還是我們的要求都要隨著這一變化而提高，再不能拿一二年級(jí)的尺子去衡量他們，相信他們長(zhǎng)大了，有了面對(duì)這種變化的能力了。有專(zhuān)家形象的把小學(xué)教育定義為“u”形教育，一二年在上邊，三四年級(jí)好比是“u”形的低谷，走過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期孩子們各個(gè)方面會(huì)越來(lái)越好，相反的有些同學(xué)也會(huì)因此掉隊(duì)，孩子之間的層次也會(huì)從此拉開(kāi)，真是一個(gè)重要的分水嶺時(shí)期，所以說(shuō)這次家長(zhǎng)會(huì)真可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，希望通過(guò)它能給我們一些收獲，讓我們積極配合給予孩子們更多的關(guān)注，做好他們的引路人。二、班級(jí)情況時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐姿端正認(rèn)真聽(tīng)講,更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。在班務(wù)管理上我沿襲了上學(xué)期的班干部輪換制，由學(xué)生民主產(chǎn)生，給他們搭建一個(gè)民主的平臺(tái)，班級(jí)事情人人參與管理。在過(guò)去的兩年，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們班多次被評(píng)為校先進(jìn)文明班集體，在今春我校舉行的“少年向上，真善美伴我行”讀書(shū)活動(dòng)演講會(huì)上我班的李俊陽(yáng)和黃賽男同學(xué)用自己的實(shí)力脫穎而出，給全校老師和同學(xué)留下了深刻的印象。一年多時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班才能有這些成績(jī)。在這里我個(gè)人對(duì)各位家長(zhǎng)表示感謝。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。個(gè)別學(xué)生丟三落四的，一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)夠了沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。班級(jí)人數(shù)多，課程任務(wù)重、時(shí)間緊給我們的教育教學(xué)工作提出了更高的要求。再苦再累我們感覺(jué)沒(méi)什么，重要的是你們的理解和支持是我們最大的動(dòng)力。三、建議養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做事不邋遢。一二年級(jí)學(xué)生們經(jīng)常愛(ài)丟一些文具，學(xué)生交上來(lái)以后也沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)，都不認(rèn)識(shí)自己的文具了，說(shuō)到這兒，現(xiàn)在還有一些文具找不到主人了，一放就是很長(zhǎng)時(shí)間，置若罔聞。每次這樣沒(méi)辦法我就把交工的文具給大家共產(chǎn)了，當(dāng)時(shí)覺(jué)得鉛筆之類(lèi)的錢(qián)少無(wú)所謂，可是到了三年級(jí)由于鋼筆值錢(qián)了，丟了筆學(xué)生和部分家長(zhǎng)開(kāi)始在乎了，我當(dāng)時(shí)給孩子們把原因分析了一下，不外乎這么幾點(diǎn)(1)自己太邋遢沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)惜文具，做事利索的好習(xí)慣，什么事情都依靠別人去打理自己的生活。（2）其中也不乏有個(gè)別學(xué)生在搗亂，這也是做事邋遢給這種行為創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，我也發(fā)覺(jué)了這一不文明現(xiàn)象，當(dāng)然出于對(duì)孩子身心成長(zhǎng)的保護(hù)，我是把這個(gè)孩子請(qǐng)到我辦公室進(jìn)行了正確的引導(dǎo)和教育，人無(wú)完人，一個(gè)孩子犯了錯(cuò)絕不是簡(jiǎn)單的批評(píng)教育，而是需要用心去引導(dǎo)，去影響，去呵護(hù)，使他正確認(rèn)識(shí)并改正。針對(duì)以上兩點(diǎn)我也采取了相應(yīng)的補(bǔ)救措施（1）下課后學(xué)生在說(shuō)老師再見(jiàn)的同時(shí)把收拾文具這句提醒語(yǔ)加入其中。（2）安排少先隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作。（3）同桌和鄰桌之間相互照應(yīng)，并要求鎖好門(mén)，杜絕外班同學(xué)進(jìn)入搗亂。這樣做確實(shí)收效很大。到了上三年級(jí)孩子們的勞動(dòng)范圍加大了，有了清潔區(qū)了，剛開(kāi)始很多孩子不會(huì)掃地，拿個(gè)笤帚胡掃，結(jié)果幾分鐘能掃完的地他們用上一個(gè)早讀也掃不完，后來(lái)我就帶領(lǐng)孩子們手把手的去教，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，有些孩子勉強(qiáng)會(huì)了，但還有部分人不會(huì)，所以希望各位家長(zhǎng)在家培養(yǎng)孩子這方面的能力，要知道：一屋不掃何以?huà)咛煜?。要舍得用孩子，孩子才能成大器。培養(yǎng)孩子的寬容心，我有一個(gè)夢(mèng)想就是想讓我們的孩子都能成為一個(gè)大器，心里能撐船的孩子，有寬廣的胸懷。所以面對(duì)一些不會(huì)交流的孩子，希望其他孩子給他們一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)，他們不是壞，而是方法不得當(dāng)，不會(huì)與人交流而已，一個(gè)孩子要壞能壞到哪去，相信他們，讓我們一起享受孩子的純真的成長(zhǎng)的快樂(lè)。另外我們也應(yīng)該多給孩子指導(dǎo)，教會(huì)他們與人相處之道。培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心，這次期中考試我咨詢(xún)過(guò)我們班的幾個(gè)孩子，問(wèn)他們對(duì)自己的成績(jī)滿(mǎn)意嗎？當(dāng)時(shí)他們稚嫩的回答說(shuō)：“滿(mǎn)意”，臉上掛滿(mǎn)童真。多么可愛(ài)的學(xué)生?。∥揖驼f(shuō)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想考高分的學(xué)生不是好學(xué)生，人應(yīng)該有夢(mèng)想，只要有夢(mèng)想就有希望，才有動(dòng)力，不至于混混噩噩的度日子。孩子們聽(tīng)了，朦朧中似乎聽(tīng)懂了什么。要說(shuō)的話(huà)很多很多，這豈是一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)能交流完，最后用一句名言我們共勉：習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。