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正文內(nèi)容

20xx外研版小學五年級英語下冊教學計劃-資料下載頁

2024-10-28 05:02本頁面
  

【正文】 the Weekend Possessions In Class課 時 3 3 3 3 3 6 3 3 3 3 3 Review Module 15 Six Seven Eight Nine Ten Selfassessment Community School Fellings Manners Review Module 610第五篇:外研版五年級英語下教學計劃(新版)五級下冊英語教學計劃一、教學總目標: 本學期的教學要在上學期的基礎(chǔ)上引導學生進一步強化聽說能力,并同時形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高,在這個階段,應(yīng)讓學生從以活動為主的動態(tài)學習逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學習,因此在課堂上要逐步減弱活動式學習的分量,逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。在教學中有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙壗虒W的方式,做到心中有數(shù),逐步過渡到高年級英語的教法,由于學生有前兩年多的學習知識和能力的積累,在教學中,可適當放手讓學生獨立完成學習任務(wù),促進他們各方面能力的提高。二學生情況分析:五年級的學生已學過兩年多的英語,有了一定的基礎(chǔ),良好的聽說讀寫英語的習慣已基本形成。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較為嚴重,因此,本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,為激發(fā)和保持學生的學習興趣而努力。三、教材分析:本冊書進一步復(fù)習歸納單詞讀音和一些新的語音規(guī)則本冊要求學生聽說讀認掌握的單詞量比較大。本冊共10模塊加2閱讀短文,每模塊的第一單元是新語言呈現(xiàn)單元,第二單元主要是讓學生在第一單元學習的基礎(chǔ)上進行知識的鞏固和語言運用能力的提高。引導學生進行知識滾動和積累,避免學生知識的回生。讓學生能較流利地正確使用所學語言進行口頭交際。書中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、be going to及一般過去時等時態(tài),M1,2,3,6,9和M10 U2是關(guān)于一般過去時的;M4,5是關(guān)于一般現(xiàn)在時的;M7,M8U1,中同時出現(xiàn)了一般將來時和一般現(xiàn)在時;M10 U1主要學習一般將來時be going to 的句型,其中現(xiàn)在進行時及be going to在三、四年級已出現(xiàn)過,而一般現(xiàn)在時與一般過去時等時態(tài)在第五冊中已出現(xiàn)過,這些時態(tài)的表達法在本冊教材中又反復(fù)的出現(xiàn),教學中對語法部分不作深談,而是要引導學生在聽,說,讀的過程中,體驗和發(fā)現(xiàn)語法,然后歸納語法規(guī)律,在真實的語境中,在聽說讀寫的綜合訓練中學會正確使用語法規(guī)則。四、學重點和難點: 。,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。五、主要措施:,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W生,做到有的放矢。主動學習新課程標準,結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。根據(jù)本班學生的年齡特點,鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學習自信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。深入鉆研教材,認真設(shè)計好每一節(jié)課,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學效率。利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段,調(diào)動學生的學習積極性,教學英語歌及chant ,教學小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。自覺學習教育理論與專著,適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例,提高自身素質(zhì),為教學質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習,取他人之長,補自己之短。六、教學進度: 第1——3周 12模塊 第4—6 周34模塊 第7—9 周56模塊 第10周復(fù)習其中考試 第1113周78模塊 第14—16周9—10模塊 第1718周復(fù)習期末考試
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