八年級語文月考反思-資料下載頁
2025-10-18 14:19本頁面
【正文】 真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒有一定的文化積累，如何能學好語文！面對他們四個字可以錯三個字的試卷，真的無奈，那些都是說過多少遍，提醒過多少遍的，可是為什么一轉眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀!第五篇：八年級語文月考反思八年級語文月考反思十月天氣秋高氣爽，在經(jīng)歷了一個多月的緊張而又繁忙的教學工作之后，終于迎來了第一次月考實踐反饋，讓我有了更真實、全面認識自己前一段教學工作的機會，面對十月份的月考成績，對試卷結構中學生出現(xiàn)的許多本不該有的錯誤，一時從個人情感上難以接受。這讓我清醒地認識到前一段教學工作還有許多不盡如人意的地方，清楚地感覺到學生的學習態(tài)度中還存在著許多的問題，促使我認真、全面地去審視思考。一、本次考試暴露出的突出問題從學生答卷情況來看，試卷中主要反映出以下一些問題：（一）、書寫情況：書寫有相當一部分學生的隨意性比較大，根本沒有認真對待、書寫，不能書寫出漂亮、美觀的正楷字，只是十分隨意地書寫。還有個別學生對照上文書寫竟然還不能正確書寫，這一點讓人極好氣又好笑。從全卷的書寫來看，有相當一部分男生書寫潦草，字跡凌亂難以辨認，試卷的整潔度十分差。由此看來，在今后教學中，對學生的書寫訓練更應該認真落實、強加訓練，爭取讓學生練字落到實處，取得可喜的成績。（二）、基礎知識積累情況：漢字積累中主要存在的問題為不能正確地給漢字注音、記形，突出地表現(xiàn)為以下幾個方面：首先，對漢字不能正確認讀，張冠李戴，胡亂標注；其次，對漢語拼音不能正確書寫，出現(xiàn)了拼音與英文混寫的錯誤；最后，對漢字的調值把握不清，主要是二、三聲不能正確標注，標注的聲調書寫不夠標準，難以辨認。在釋詞時還不夠準確、全面。文學常識積累中所反映出的問題是對重點作家的積累還不夠扎實，有個別學生答題時有些過于急躁，勿將作家姓名寫在國名里，相互顛倒；在古詩文的積累默寫中主要的問題是學生審題不清，有畫蛇添足之嫌。（三）閱讀、寫作情況：閱讀與寫作的情況相比較而言，存在的問題主要是個性化，一些學習困難生的問題比較讓人頭疼，閱讀一竅不通，對文章的理解片面、錯誤。不能切入問題的實質點作全面的回答。寫作整體表現(xiàn)尚能讓人滿意，但缺乏大部分沖擊滿分的上佳之作，一少部分學習困難生寫作亂七八糟，態(tài)度極為浮躁。二、今后所采取的一些措施：認真搞好字詞積累的教學工作，鞏固漢語拼音的理解掌握，扎扎實實地做好古詩文的背誦默寫，將文學常識的積累融入日常的教學工作之中，徹底消除學生知識積累上的漏洞。繼續(xù)抓好學生的日記、練字教學活動，在此基礎上幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，并借以提高學生的寫作水平。引導鼓勵、個別談話幫助學生端正學習態(tài)度，引導學生樹立明確合適的個人奮斗目標，借以扭轉班級不良的學習風氣。踏踏實實地搞好日常教學工作，激發(fā)學生學習語文課興趣，從而引導學生能大量閱讀課外文學作品，以增加學生的知識儲備。八年級語文月考反思學校：岳村一初中 姓名：王曉麗培優(yōu)補差計劃學校：岳村一初中 姓名：王曉麗
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1